« RAT-SAT Tutorial Pendas (S1-PGPAUD) PAUD4105_SAT_3
MATRIKS AKTIVITAS TUTORIAL
(PERTEMUAN KE TIGA)
KODE/NAMA MATA KULIAH
SEMESTER
SKS
PENULIS
: PAUD 4105
: 6 (ENAM)
: 3 SKS
: DARMINAH
KOMPETENSI UMUM
: Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan ekspresi dalam bahasa Inggris
untuk menanyakan dan memberikan arah jalan, dan untuk mejelaskan tingkat perbandingan kata sifat
dalam bentuk perbandingan positive, comparative, dan superlative.
KOMPETENSI KHUSUS
: Setelah mengikuti tutorial ke tiga, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan ekpresi bahasa Inggris
untuk:
1. menanyakan alamat, tempat, atau arah jalan,
2. menjawab pertanyaan alamat, tempat atau arah jalan,
3. menggunakan there is dan there are dalam kalimat,
4. menyamakan dua benda yang sejenis (positive degree),
5. membandingkan dua benda (comparative degree),
6. membandingkan lebih dari dua benda (superlative degree)
NO
1.
KEGIATAN
Menyajikan pokok materi
yaitu bagaimana
menanyakan atau
menjawab pertanyaan
tentang alamat, tempat,
atau arah jalan dengan
menggunakan
ekspresi/ungkapan bahasa
Inggris yang benar.
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menanyakan alamat dan
menjawab pertanyaan tentang alamat
dalam bahasa Inggris dengan melibatkan
mahasiswa secara langsung.
Tutor memberikan uraian tentang
bagaimana:
1. menanyakan alamat, tempat, atau
arah jalan dengan bantuan peta atau
20 menit
Model tutorial PATUT 1
1. Mahasiswa menyimak sajian
tutor dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor tentang alamat,
tempat, atau arah jalan.
2. Melakukan tanya jawab dengan
teman sebangku atau teman lain
tentang alamat, tempat, atau
arah jalan.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
denah tentang tempat-tempat
tertentu dan arah jalan. Misalnya:
a. Where do you live, Mira?
b. What’s your address?
c. Where is the post office?
d. What’s your phone number?
e. Can you tell me the way to the
nearest bank?
2.
Menyajikan pokok materi
yaitu bagaimana menjawab
pertanyaan tentang alamat,
tempat, atau arah jalan
dengan menggunakan
ekspresi/ungkapan bahasa
Inggris yang benar.
3.
Menyajikan pokok materi
there is dan there are
4.
Menyajikan pokok materi
tentang bagaimana
menanyakan nomor dan
mengucapkan nomor
telpon yang benar.
KETERANGAN
3. Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban
yang benar apabila jawaban
mahasiswa masih belum benar.
1. Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menjawab pertanyaan
tentang alamat dalam bahasa Inggris
dengan melibatkan mahasiswa secara
langsung.
2. Tutor menanyakan kepada
mahasiswa misalnya:
a. I live on Jln. Kenanga.
b. I live at 55 Jln. Kenanga.
15 menit
Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban yang
benar apabila jawaban mahasiswa
masih belum benar.
Tutor memberikan contoh-contoh
penggunaan there is dan there are dalam
kalimat, misalnya:
a. There is a bank near here.
b. There are two banks around
here.
15 menit
Meminta mahasiswa untuk mebuat
kalimat dengan there is atau there
apabila diberikan suatu benda atau
beberapa benda yang ada di dalam
kelas tutorial.
15 menit
Meminta mahasiswa untuk
melakukan tanya jawab dengan
teman sebangku tentang nomor
telepon.
1. Menanyakan nomor telepon kepada
mahasiswa.
2. Tutor memberikan contoh cara
mengucapkan nomor telepon
misalnya: 228 0104
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
5.
Menyajikan pokok materi
yang ke dua yaitu
membandingkan dua benda
yg mempunyai bentuk
atau karakteristik yang
sama dan mempunyai
karakteristik yang
lebih/kurang, dan
membandingkan benda
yang lebih dari dua benda.
Tutor memberikan uraian tentang the
degree of comparison of adjectives:
1. Positive degree.
a. Marini is as tall as Mira.
b. Badu is as fat as
2. Comparative degree.
a. Mira is taller than Marni.
b. His score in English is better
than his score in Math.
c. Amran is more diligent than
Andre.
3. Superlative degree.
a. Badu is the fattest in his class.
b. Amran is the most diligent
student in his class.
c. Badu’s score in English is the
best among the students.
40 menit
6.
Menyajikan sub pkok
materi tentang waktu
(jam).
Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menanyakan waktu/jam
dalam bahasa Inggris dengan
melibatkan mahasiswa secara langsung.
Misalnya:
1. What time is it now?
2. Excuse me, what time is it now?
3. What time is it, Rini?
4. Can you tell me the time, please?
10 menit
KETERANGAN
1. Mahasiswa mendengarkan dan
menjawab pertanyaan tutor
apabila mendapat giliran
pertanyaan.
2. Mahasiswa melakukan tanya
jawab dengan teman sebangku
atau teman lain.
3. Melakukan main peran sesuai
dengan topic yang sedang
dibahas.
Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban yang
benar apabila jawaban mahasiswa
masih salah.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
7.
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
menanyakan hal-hal yang
belum dimengerti.
Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk saling bertanya untuk
meningkatkan kemampuan penguasaan
materi sesuai dengan tujuan.
3 menit
Mahasiswa mendapat kesempatan
untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
8.
Memberikan penguatan
Tutor bersama sama mahasiswa
memberikan penguatan dan tanggapan.
2 menit
Mahasiswa menyimpulkan materi
tutorial dan memberikan
tanggapan.
9.
Memberikan tindak lanjut.
Memberikan tindak lanjut dengan
memberikan tugas kepada mahasiswa
untuk berlatih di luar kegiatan tutorial
dengan teman sejawat atau keluarga.
Mahasiswa melaksanakan tindak
lanjut.
(PERTEMUAN KE TIGA)
KODE/NAMA MATA KULIAH
SEMESTER
SKS
PENULIS
: PAUD 4105
: 6 (ENAM)
: 3 SKS
: DARMINAH
KOMPETENSI UMUM
: Setelah mengikuti tutorial, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan ekspresi dalam bahasa Inggris
untuk menanyakan dan memberikan arah jalan, dan untuk mejelaskan tingkat perbandingan kata sifat
dalam bentuk perbandingan positive, comparative, dan superlative.
KOMPETENSI KHUSUS
: Setelah mengikuti tutorial ke tiga, mahasiswa diharapkan dapat menggunakan ekpresi bahasa Inggris
untuk:
1. menanyakan alamat, tempat, atau arah jalan,
2. menjawab pertanyaan alamat, tempat atau arah jalan,
3. menggunakan there is dan there are dalam kalimat,
4. menyamakan dua benda yang sejenis (positive degree),
5. membandingkan dua benda (comparative degree),
6. membandingkan lebih dari dua benda (superlative degree)
NO
1.
KEGIATAN
Menyajikan pokok materi
yaitu bagaimana
menanyakan atau
menjawab pertanyaan
tentang alamat, tempat,
atau arah jalan dengan
menggunakan
ekspresi/ungkapan bahasa
Inggris yang benar.
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menanyakan alamat dan
menjawab pertanyaan tentang alamat
dalam bahasa Inggris dengan melibatkan
mahasiswa secara langsung.
Tutor memberikan uraian tentang
bagaimana:
1. menanyakan alamat, tempat, atau
arah jalan dengan bantuan peta atau
20 menit
Model tutorial PATUT 1
1. Mahasiswa menyimak sajian
tutor dan menjawab pertanyaanpertanyaan tutor tentang alamat,
tempat, atau arah jalan.
2. Melakukan tanya jawab dengan
teman sebangku atau teman lain
tentang alamat, tempat, atau
arah jalan.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
denah tentang tempat-tempat
tertentu dan arah jalan. Misalnya:
a. Where do you live, Mira?
b. What’s your address?
c. Where is the post office?
d. What’s your phone number?
e. Can you tell me the way to the
nearest bank?
2.
Menyajikan pokok materi
yaitu bagaimana menjawab
pertanyaan tentang alamat,
tempat, atau arah jalan
dengan menggunakan
ekspresi/ungkapan bahasa
Inggris yang benar.
3.
Menyajikan pokok materi
there is dan there are
4.
Menyajikan pokok materi
tentang bagaimana
menanyakan nomor dan
mengucapkan nomor
telpon yang benar.
KETERANGAN
3. Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban
yang benar apabila jawaban
mahasiswa masih belum benar.
1. Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menjawab pertanyaan
tentang alamat dalam bahasa Inggris
dengan melibatkan mahasiswa secara
langsung.
2. Tutor menanyakan kepada
mahasiswa misalnya:
a. I live on Jln. Kenanga.
b. I live at 55 Jln. Kenanga.
15 menit
Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban yang
benar apabila jawaban mahasiswa
masih belum benar.
Tutor memberikan contoh-contoh
penggunaan there is dan there are dalam
kalimat, misalnya:
a. There is a bank near here.
b. There are two banks around
here.
15 menit
Meminta mahasiswa untuk mebuat
kalimat dengan there is atau there
apabila diberikan suatu benda atau
beberapa benda yang ada di dalam
kelas tutorial.
15 menit
Meminta mahasiswa untuk
melakukan tanya jawab dengan
teman sebangku tentang nomor
telepon.
1. Menanyakan nomor telepon kepada
mahasiswa.
2. Tutor memberikan contoh cara
mengucapkan nomor telepon
misalnya: 228 0104
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
5.
Menyajikan pokok materi
yang ke dua yaitu
membandingkan dua benda
yg mempunyai bentuk
atau karakteristik yang
sama dan mempunyai
karakteristik yang
lebih/kurang, dan
membandingkan benda
yang lebih dari dua benda.
Tutor memberikan uraian tentang the
degree of comparison of adjectives:
1. Positive degree.
a. Marini is as tall as Mira.
b. Badu is as fat as
2. Comparative degree.
a. Mira is taller than Marni.
b. His score in English is better
than his score in Math.
c. Amran is more diligent than
Andre.
3. Superlative degree.
a. Badu is the fattest in his class.
b. Amran is the most diligent
student in his class.
c. Badu’s score in English is the
best among the students.
40 menit
6.
Menyajikan sub pkok
materi tentang waktu
(jam).
Tutor memberikan contoh-contoh
bagaimana menanyakan waktu/jam
dalam bahasa Inggris dengan
melibatkan mahasiswa secara langsung.
Misalnya:
1. What time is it now?
2. Excuse me, what time is it now?
3. What time is it, Rini?
4. Can you tell me the time, please?
10 menit
KETERANGAN
1. Mahasiswa mendengarkan dan
menjawab pertanyaan tutor
apabila mendapat giliran
pertanyaan.
2. Mahasiswa melakukan tanya
jawab dengan teman sebangku
atau teman lain.
3. Melakukan main peran sesuai
dengan topic yang sedang
dibahas.
Mahasiswa mencoba menjawab
pertanyaan tutor sesuai dengan
pengetahuan mereka. Tutor akan
memberikan contoh jawaban yang
benar apabila jawaban mahasiswa
masih salah.
NO
KEGIATAN
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
KETERANGAN
7.
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
menanyakan hal-hal yang
belum dimengerti.
Tutor memberikan kesempatan kepada
mahasiswa untuk saling bertanya untuk
meningkatkan kemampuan penguasaan
materi sesuai dengan tujuan.
3 menit
Mahasiswa mendapat kesempatan
untuk menanyakan materi yang
belum dipahami.
8.
Memberikan penguatan
Tutor bersama sama mahasiswa
memberikan penguatan dan tanggapan.
2 menit
Mahasiswa menyimpulkan materi
tutorial dan memberikan
tanggapan.
9.
Memberikan tindak lanjut.
Memberikan tindak lanjut dengan
memberikan tugas kepada mahasiswa
untuk berlatih di luar kegiatan tutorial
dengan teman sejawat atau keluarga.
Mahasiswa melaksanakan tindak
lanjut.