HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN DISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014.
1
36
HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN DISIPLIN
BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
BARITA BUTARBUTAR
NIM. 7103341013
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan khadirat Tuhan Yang Maha Esa,
dengan segala Anugrah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Lingkungan Keluarga dan
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati penulis ingin mengucapkan sebesar besarnya kepada :.
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
penulis yang bermurah hati dan telah memberikan waktu, bimbingan
i
arahan dan masukan kepada penulis, serta melakukan koreksi terhadap isi
skripsi ini untuk perbaikan sewaktu penyusunan, hingga Skripsi ini dapat
penulis selesaikan.
4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing
Akademik.
5. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, Bapak Drs. Jhonson, M.Si, Ibu Fitrawaty
,SP,M.Si. selaku dosen penguji skripsi penulis yang telah memberikan
arahan dan masukan kepada penulis untuk kesempurnaan skripsi yang
disusun penulis.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis selama
mengikuti perkuliahan, serta para staf pegawai di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Rahab Siadari S.Pd.M.Pd Selaku Kepala SMA Negeri 1 Siantar,
Ibu Rosmelinda Marbun selaku PKS/Kurikulum, Ibu Romada P
Situmorang selaku guru bidang studi ekonomi dan Bapak/Ibu guru serta
staf pegawai di SMA Negeri 1 Siantar yang telah banyak memberikan
bantuan selama penulis melakukan penelitian.
9. Teristimewa penulis Ucapkan Terima Kasih dan Hormat yang setulus
tulusnya kepada Orang Tua Penulis: A.Butarbutar dan Ibunda tercinta
ii
D.Sirait, yang telah memberikan dukungan Moril, materi, serta Doa dan
perjuangannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Buat adik, abang dan kakak penulis tersayang
yang telah banyak
memberikan dukungan dan doa bagi penulis.
11. Teman-teman seperjuangan kelas Ekstensi 2010, terima kasih buat
kebersamaan dan kekompakan yang terjalin selama ini
12. Buat teman teman anggota kos gang patriot, trimakasih buat dukungan,
kebersamaan dan kekompakan yang terjalin selama ini.
13. Buat teman teman PPL SMA Negeri 1 siantar yang selalu ada dalam
kenangan, Trimakasih buat kenangandan kebersamaan selama PPL.
14. Buat PKK dan KTB Ku Kak Dewi,Kak Naomi, Sri Ulina, Novi, Isaura
yang memberi semangat dan Doa. Trimakasih buat kelompok kecil kita
15. Buat Bapak Ibu dan teman teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Akhir kata Penulis berharap kiranya skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu
pendidikan dimasa yang akan datang. Semoga Tuhan Yang Maha pengasih
melimpahkan Karunia-Nya kepada semua pihak yang membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.Amin
Medan, Juni 2014
Penulis,
Barita Butarbutar
NIM 7103341013
iii
ABSTRAK
Barita Butarbutar, NIM : 7103341013, Hubungan Lingkungan Keluarga dan
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam Penelitian ini adalah 1) apakah ada hubungan
lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa, 2) apakah ada hubungan
disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa, 3) apakah ada hubungan lingkungan
keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi
belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar Tahun pelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA
negeri 1 Siantar yang berjumlah 138 siswa. Dan sampel yang diambil secara acak
sebanyak 56 siswa.teknik pengumpulan data yang menggunakan angket dan
dokumentasi. Validitas angket diuji dengan rumus product moment sedangkan
reliabilitas angket diuji dengan menggunakan rumus alpha. Untuk menguji
hipotesis 1 dan 2 digunakan rumus koefisien korelasi sederhana sedangkan untuk
menguji hipotesis 3 digunakan uji F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa :1) ada hubungan yang positif dan
signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa dengan nlai
rhitung = 0,493 > rtabel = 0,266 . 2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara
disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa dengan nlai rhitung = 0,531 > rtabel
0,266 . 3) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1
Siantar Tahun pelajaran 2013/2014 dengan nilai Fhitung = 13,36 > Ftabel = 3,17
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang positif dan
signifikan antara lingkungan keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar
iv
ABSTRACT
Barita Butarbutar. NIM: 7103341013. Family Environmet and Discipline
Relationship Study With Student Learning Achievement Class X IPS SMA 1
Siantar Academic Year 2013/2014. Thesis. Department of Economics
Education. Economics of Education Studies Program. Faculty of Economics.
State University of Medan 2014.
The problem in this study is 1. Is there a relationship of family
environment with student learning achievement class X IPS SMA 1 Siantar 2. Is
there a relationship to the discipline of learning with student learning achievement
of X IPS SMA 1 Siantar, 3. Is there a relationship of family environment and
learning disciplines with student learning achievement of X IPS SMA 1 Siantar
This research aims to find out, Relationship of family environment and learning
disciplines with student learning achievement of Class X IPS SMA 1 Siantar
academic year 2013/2014.
The population in this research are all the students of Class X IPS SMA 1
as much as 138 students and samples taken at random as much as 56 students.
Using data collection techniques and documentation to test questions quality grain
questions used formula test validity and reliability. Techniques of data analysis is
done using a simple correlation coefficient formula and to test hypothesis number
3 used test-F.
The results showed that: 1). There is relationship of learning family
environment achievement of students with they regulate rcount = 0,493 > rtable =
0,266 and the (2) there is a relationship of disciplines learn by learning
achievement of students with a value of rcount = 0,531 > rtable 0,266. (3) there is a
relationship of family environment and discipline studying with student learning
achievement class X IPS SMA 1 Siantar academic year 2013/2014.with a value of
Fcount = 13,36 > F table = 3,17
Conclusion of this research is the family environment relationships and
disciplined learning with student learning achievement of Class X IPS SMA 1
Siantar academic year 2013/2014
Keywords: family environment, disciplined learning, learning achievement
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... iv
ABSTRACT ................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
BAB 1 PENDAHULUAN.............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 5
1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
1.6 Manfaat Penelitian............................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 8
2.1 Kerangka Teori ................................................................................... 8
2.2 Penelitian Relevan ............................................................................... 29
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 31
2.4 Hipotesis ............................................................................................. 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 35
3.1 Lokasi Penelitian ................................................................................. 35
3.2 Populasi dan Sampel ........................................................................... 35
vi
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...................................... 37
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 37
3.5 Uji Instrument ..................................................................................... 39
3.6 Teknik Analisa Data ............................................................................ 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 45
4.1.Deskripsi Hasil Penelitian.................................................................... 45
4.2.Analisis Data ....................................................................................... 57
4.3.Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 67
5.1.Kesimpulana ....................................................................................... 67
5.2.Saran ................................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA
DAFAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ................................................................... ..
35
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ........................................................................
36
Tabel 3.3 Lay out Angket ............................................................................
39
Tabel 4.1 Skala Nilai...................................................................................
46
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Lingkungan Keluarga ..................................
47
Tabel 4.3 Tingkat Kecenderungan Hasil Angket Lingkungan Keluarga .......
50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar ...........................................
51
Tabel 4.5 Tingkat Kecenderungan Hasil Angket Disiplin Belajar ................
54
Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa ............................
56
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Suasana SMA Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014
Gambar 2 Suasana Siswa-siswi Sedang Menjawab Angket Penelitian
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Data Tabulasi Angket Lingkungan Keluarga
Lampiran 3 Data Tabulasi Angket Disiplin Belajar
Lampiran 4 Perhitungan Validitas dan Reliabiltas Angket Lingkungan Keluarga
Lampiran 5 Perhitungan Validitas dan Reliabiltas Angket Disiplin Belajar
Lampiran 6 Data Hasil Responden Angket Lingkungan Keluarga (X1)
Lampiran 7 Data Hasil Responden Angket Disiplin Belajar (X2)
Lampiran 8 Data Mentah Hasil Penelitian
Lampiran 9 Daftar Kumpulan Nilai Prestasi Belajar Ekonomi
Lampiran 10 Perhitungan korelasi sederhana, dan korelasi berganda
Lampiran 11 Tingkat Kecenderungan variabel X1,X2 dan Y
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
ix
67
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka
dapat disimpulkan :
1. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1
Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai r hitung > rtabel (0,493 >
0,266). pada taraf signifikan 95% atau alpha 5%
2. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar
Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai rhitung > rtabel (0,531 > 0,266).
pada taraf signifikan 95% atau alpha 5%
3. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai F hitung > Ftabel
(13,66 > 3,17) pada taraf signifikan 95% dan alpha 5% (0,05) dengan
dk pembilang = 2 dan dk penyebut = 53.
67
68
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka
saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk meningkatkan prestasi belajar anak/siswa, hendaknya orang tua
dalam lingkungan keluarga memberikan perhatian dan bimbingan serta
melengkapi fasilitas belajar anak.
2. Dalam usaha meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa, hendaknya
guru dan orang tua berperan serta dalam menanamkan dan mebina
kedisiplinan siswa dalam belajar.
3. Siswa diharapkan lebih meningkatkan kedisiplinan dalam belajar, guna
mencapai prestasi belajar yang baik.
4. Guru dan siswa diharapkan dapat bekerjasama untuk menciptakan suasana
belajar mengajar yang kondusif,sehingga dapat memacu semangat siswa
untuk belajar.
5. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih
memperhatikan lingkungan keluarga dan disiplin belajar siswa dengan
tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
69
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Sani. 2011. Pendidikan Karakter Dipesantren. Bandung: CitaPusataka
Media Perintis
Ahmadi,dkk . 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariefani.2013. Hubungan Disiplin dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pakanan Indonesia 1 di SMK Negeri 7 Padang. Jurnal Skripsi .
Universitas Negeri Padang.FT . hal 4-6 (diakses pada 20 maret 2014 )
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta
Arisana dan Ismaini.2012.Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Persepsi Siswa
Tentang Kualitas Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS MAN Yogyakarta II Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal
Pendidikan Akuntansi UNY. Vol X No 2 2012 hal 25-26 (diakses pada 20
maret 2014)
Daryanto. 2010. Belajar dan mengajar. Bandung: Yrama Widya
Djamarah dan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Graha. 2008. Keberhasilan anak ditangan orang tua. Jakarta: PT Gramedia
Hamalik, oemar.2005.proses belajar mengajar.jakarta:bumi aksara
Haryani. 2008. Hubungan Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa SMA Negeri 1 Medan .UNIMED : Fakultas Ekonomi Unimed
Hidayat,S. 2013. Pengaruh kerjasama orang tua dan guru terhadap disiplin
peserta didik di SMP Negeri kecamatan jagakarsa- Jakarta selatan. Jurnal
STIMA IMMI Jakarta. ISSN 2337-6686 Vol 1 No 2 2013 Hal 94-9 ( Diakses
pada 1 july 2014)
Khafid, suroso. 2007.pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap
hasil belajar ekonomi. Jurna pendidikan ekonomi. Vol 2 No 2 2007 Hal 190191 (Diakses pada 20 maret 2014)
Khasanah dan Istiningrum. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tenatang Metode
Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih Tahun
Ajaran 2011/2012 Dengan Motivasi Sebagai Pemoderasi. Jurnal Pendidikan
Akuntansi UNY . Vol X No 2 2012 hal 100-101 ( Diakses pada 20 maret
2014)
Lemhanas.1997. disiplin nasional.Jakarta: Balai pustaka
70
Lewis. Ramon.2004. The Dicipline Dilemma. Jakarta: Gramedia Media Sarana
Indonesia
M.Yusron. 2013. Pengaruh cara belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil
belajar mata pelajaran ekonomi Kompetensi dasar akuntansi siswa kelas XI
IPS di SMA Al-Irsyad pekalongan tahun ajaran 2012/2013. Economic
education analisis journal UNNES. ISSN 2252-6544 Vol 2 No 2 2013 hal
64 (diakses pada 1 july 2014)
Manihai.2014.Hubungan Antara Lingkungan Keluarga dan Disiplin Dengan
Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Manganitu Selatan. Jurnal
Universitas negeri Manado. Vol 2 No 1 2014 (diakses pada 3 mei 2014)
Marnoko. 2010. Analisis faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar akuntansi
terhadap prestasi siswa IPS tahun pelajaran 2009/2010. Jurnal akuntansi
UNPAB Medan. ISSN 1979-5408 Vol 3 No 2 2010 hal 361 (diakses pada 1
july 2014)
Marpaung Helena. Hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar
akuntansi siswa SMK Swasta dwiwarna medan tahun ajaran 2007/2008.
UNIMED.2009
Purwanto. 2006. Psikology pendidikan. Bandung. Remaja rosdakarya
Rim, Sylvia. 2003. Mendidik dan Menerapkan Disiplin Pada Anak Prasekolah.
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Sardiman. 2007. Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Situmeang. 2010. Hubungan lingkungan kelurga dan minat membaca dengan
hasil belajar siswa kelas VII SMP Panca Jaya Galang. UNIMED. Fakultas
Ekonomi
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Sochib.2010. pola asuh orang tua dalam membantu anak mengembangkan
disiplin diri.Jakarta .rineka cipta
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
71
Sumarni.2012. Pengaruh Disiplin Belajar Di Sekolah dengan Prestasi Belajar
Siswa Kelas XII AK SMK Negeri 1 Binjai. Medan . Fakultas Ekonomi
Unimed
Syah Muhibin. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Udiyono.2011. Pengaruh motivasi orang tua, kondisi lingkungan dan disiplin
belajar
terhadap
prestasi
akademik
mahasiswa
pendidikan
matematikauniversitas widya dharma klaten semester gasal tahun akademik
2010/2011. Jurnal UNWIDHA Klaten. ISSN 1215-9511 Vol XXIII No 75
2011 hal 95-96 ( diakses pada 1 july 2014)
Widodo,S.2012. Hubungan antara disiplin belajar dan motivasi berprestasi
dengan kesiapan mental kerja siswa kelas XII SMK Muhammadiyah
prambanan. Yogyakarta. FT
Widyaningtyas dkk. 2013. Peranan lingkungan belajar dan kesiapan belajar
terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA negeri 1 pati. Jurnal
pendidikan fisika Univeristas sebelas maret. ISSN 2338-0691 Vol 1 No 1
2013 hal 138-141 (diakses pada 1 july 2013)
Zuriah,Nurul. 2008. Pendidikan moral dan budi pekerti dalam perspektif
perubahan. Jakarta: Bumi aksara
36
HUBUNGAN LINGKUNGAN KELUARGA DAN DISIPLIN
BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI
SISWA KELAS X IPS SMA NEGERI 1 SIANTAR
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
BARITA BUTARBUTAR
NIM. 7103341013
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur penulis panjatkan khadirat Tuhan Yang Maha Esa,
dengan segala Anugrah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan
Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah “Hubungan Lingkungan Keluarga dan
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1
Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis sangat
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi
kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati penulis ingin mengucapkan sebesar besarnya kepada :.
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si selaku Rektor Universitas
Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing Skripsi
penulis yang bermurah hati dan telah memberikan waktu, bimbingan
i
arahan dan masukan kepada penulis, serta melakukan koreksi terhadap isi
skripsi ini untuk perbaikan sewaktu penyusunan, hingga Skripsi ini dapat
penulis selesaikan.
4. Bapak Drs. Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan sekaligus sebagai Dosen Pembimbing
Akademik.
5. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, Bapak Drs. Jhonson, M.Si, Ibu Fitrawaty
,SP,M.Si. selaku dosen penguji skripsi penulis yang telah memberikan
arahan dan masukan kepada penulis untuk kesempurnaan skripsi yang
disusun penulis.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Ekonomi yang telah
banyak memberikan bimbingan dan pengetahuan kepada penulis selama
mengikuti perkuliahan, serta para staf pegawai di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
8. Bapak Rahab Siadari S.Pd.M.Pd Selaku Kepala SMA Negeri 1 Siantar,
Ibu Rosmelinda Marbun selaku PKS/Kurikulum, Ibu Romada P
Situmorang selaku guru bidang studi ekonomi dan Bapak/Ibu guru serta
staf pegawai di SMA Negeri 1 Siantar yang telah banyak memberikan
bantuan selama penulis melakukan penelitian.
9. Teristimewa penulis Ucapkan Terima Kasih dan Hormat yang setulus
tulusnya kepada Orang Tua Penulis: A.Butarbutar dan Ibunda tercinta
ii
D.Sirait, yang telah memberikan dukungan Moril, materi, serta Doa dan
perjuangannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
10. Buat adik, abang dan kakak penulis tersayang
yang telah banyak
memberikan dukungan dan doa bagi penulis.
11. Teman-teman seperjuangan kelas Ekstensi 2010, terima kasih buat
kebersamaan dan kekompakan yang terjalin selama ini
12. Buat teman teman anggota kos gang patriot, trimakasih buat dukungan,
kebersamaan dan kekompakan yang terjalin selama ini.
13. Buat teman teman PPL SMA Negeri 1 siantar yang selalu ada dalam
kenangan, Trimakasih buat kenangandan kebersamaan selama PPL.
14. Buat PKK dan KTB Ku Kak Dewi,Kak Naomi, Sri Ulina, Novi, Isaura
yang memberi semangat dan Doa. Trimakasih buat kelompok kecil kita
15. Buat Bapak Ibu dan teman teman yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu.
Akhir kata Penulis berharap kiranya skripsi ini dapat berguna dan
bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu
pendidikan dimasa yang akan datang. Semoga Tuhan Yang Maha pengasih
melimpahkan Karunia-Nya kepada semua pihak yang membantu dalam
penyelesaian skripsi ini.Amin
Medan, Juni 2014
Penulis,
Barita Butarbutar
NIM 7103341013
iii
ABSTRAK
Barita Butarbutar, NIM : 7103341013, Hubungan Lingkungan Keluarga dan
Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan Tahun 2014.
Permasalahan dalam Penelitian ini adalah 1) apakah ada hubungan
lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa, 2) apakah ada hubungan
disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa, 3) apakah ada hubungan lingkungan
keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan lingkungan keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi
belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar Tahun pelajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS SMA
negeri 1 Siantar yang berjumlah 138 siswa. Dan sampel yang diambil secara acak
sebanyak 56 siswa.teknik pengumpulan data yang menggunakan angket dan
dokumentasi. Validitas angket diuji dengan rumus product moment sedangkan
reliabilitas angket diuji dengan menggunakan rumus alpha. Untuk menguji
hipotesis 1 dan 2 digunakan rumus koefisien korelasi sederhana sedangkan untuk
menguji hipotesis 3 digunakan uji F.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa :1) ada hubungan yang positif dan
signifikan antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar siswa dengan nlai
rhitung = 0,493 > rtabel = 0,266 . 2) ada hubungan yang positif dan signifikan antara
disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa dengan nlai rhitung = 0,531 > rtabel
0,266 . 3) Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1
Siantar Tahun pelajaran 2013/2014 dengan nilai Fhitung = 13,36 > Ftabel = 3,17
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada hubungan yang positif dan
signifikan antara lingkungan keluarga dan disiplin belajar dengan prestasi belajar
ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Disiplin Belajar, Prestasi Belajar
iv
ABSTRACT
Barita Butarbutar. NIM: 7103341013. Family Environmet and Discipline
Relationship Study With Student Learning Achievement Class X IPS SMA 1
Siantar Academic Year 2013/2014. Thesis. Department of Economics
Education. Economics of Education Studies Program. Faculty of Economics.
State University of Medan 2014.
The problem in this study is 1. Is there a relationship of family
environment with student learning achievement class X IPS SMA 1 Siantar 2. Is
there a relationship to the discipline of learning with student learning achievement
of X IPS SMA 1 Siantar, 3. Is there a relationship of family environment and
learning disciplines with student learning achievement of X IPS SMA 1 Siantar
This research aims to find out, Relationship of family environment and learning
disciplines with student learning achievement of Class X IPS SMA 1 Siantar
academic year 2013/2014.
The population in this research are all the students of Class X IPS SMA 1
as much as 138 students and samples taken at random as much as 56 students.
Using data collection techniques and documentation to test questions quality grain
questions used formula test validity and reliability. Techniques of data analysis is
done using a simple correlation coefficient formula and to test hypothesis number
3 used test-F.
The results showed that: 1). There is relationship of learning family
environment achievement of students with they regulate rcount = 0,493 > rtable =
0,266 and the (2) there is a relationship of disciplines learn by learning
achievement of students with a value of rcount = 0,531 > rtable 0,266. (3) there is a
relationship of family environment and discipline studying with student learning
achievement class X IPS SMA 1 Siantar academic year 2013/2014.with a value of
Fcount = 13,36 > F table = 3,17
Conclusion of this research is the family environment relationships and
disciplined learning with student learning achievement of Class X IPS SMA 1
Siantar academic year 2013/2014
Keywords: family environment, disciplined learning, learning achievement
v
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR .................................................................................... i
ABSTRAK ..................................................................................................... iv
ABSTRACT ................................................................................................... v
DAFTAR ISI .................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ........................................................................................ viii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... x
BAB 1 PENDAHULUAN.............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................ 5
1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ............................................................................... 6
1.5 Tujuan Penelitian ................................................................................ 7
1.6 Manfaat Penelitian............................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................ 8
2.1 Kerangka Teori ................................................................................... 8
2.2 Penelitian Relevan ............................................................................... 29
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................... 31
2.4 Hipotesis ............................................................................................. 34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................... 35
3.1 Lokasi Penelitian ................................................................................. 35
3.2 Populasi dan Sampel ........................................................................... 35
vi
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ...................................... 37
3.4 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 37
3.5 Uji Instrument ..................................................................................... 39
3.6 Teknik Analisa Data ............................................................................ 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 45
4.1.Deskripsi Hasil Penelitian.................................................................... 45
4.2.Analisis Data ....................................................................................... 57
4.3.Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 63
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 67
5.1.Kesimpulana ....................................................................................... 67
5.2.Saran ................................................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA
DAFAR RIWAYAT HIDUP
LAMPIRAN
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Penelitian ................................................................... ..
35
Tabel 3.2 Sampel Penelitian ........................................................................
36
Tabel 3.3 Lay out Angket ............................................................................
39
Tabel 4.1 Skala Nilai...................................................................................
46
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Lingkungan Keluarga ..................................
47
Tabel 4.3 Tingkat Kecenderungan Hasil Angket Lingkungan Keluarga .......
50
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Disiplin Belajar ...........................................
51
Tabel 4.5 Tingkat Kecenderungan Hasil Angket Disiplin Belajar ................
54
Tabel 4.6 Tingkat Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa ............................
56
viii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Suasana SMA Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014
Gambar 2 Suasana Siswa-siswi Sedang Menjawab Angket Penelitian
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Penelitian
Lampiran 2 Data Tabulasi Angket Lingkungan Keluarga
Lampiran 3 Data Tabulasi Angket Disiplin Belajar
Lampiran 4 Perhitungan Validitas dan Reliabiltas Angket Lingkungan Keluarga
Lampiran 5 Perhitungan Validitas dan Reliabiltas Angket Disiplin Belajar
Lampiran 6 Data Hasil Responden Angket Lingkungan Keluarga (X1)
Lampiran 7 Data Hasil Responden Angket Disiplin Belajar (X2)
Lampiran 8 Data Mentah Hasil Penelitian
Lampiran 9 Daftar Kumpulan Nilai Prestasi Belajar Ekonomi
Lampiran 10 Perhitungan korelasi sederhana, dan korelasi berganda
Lampiran 11 Tingkat Kecenderungan variabel X1,X2 dan Y
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
ix
67
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka
dapat disimpulkan :
1. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1
Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai r hitung > rtabel (0,493 >
0,266). pada taraf signifikan 95% atau alpha 5%
2. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan
prestasi belajar ekonomi siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Siantar
Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai rhitung > rtabel (0,531 > 0,266).
pada taraf signifikan 95% atau alpha 5%
3. Ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan keluarga
dan disiplin belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X IPS SMA
Negeri 1 Siantar Tahun Pelajaran 2013/2014, dimana nilai F hitung > Ftabel
(13,66 > 3,17) pada taraf signifikan 95% dan alpha 5% (0,05) dengan
dk pembilang = 2 dan dk penyebut = 53.
67
68
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka
saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah :
1. Untuk meningkatkan prestasi belajar anak/siswa, hendaknya orang tua
dalam lingkungan keluarga memberikan perhatian dan bimbingan serta
melengkapi fasilitas belajar anak.
2. Dalam usaha meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa, hendaknya
guru dan orang tua berperan serta dalam menanamkan dan mebina
kedisiplinan siswa dalam belajar.
3. Siswa diharapkan lebih meningkatkan kedisiplinan dalam belajar, guna
mencapai prestasi belajar yang baik.
4. Guru dan siswa diharapkan dapat bekerjasama untuk menciptakan suasana
belajar mengajar yang kondusif,sehingga dapat memacu semangat siswa
untuk belajar.
5. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih
memperhatikan lingkungan keluarga dan disiplin belajar siswa dengan
tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.
69
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah Sani. 2011. Pendidikan Karakter Dipesantren. Bandung: CitaPusataka
Media Perintis
Ahmadi,dkk . 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.
Ariefani.2013. Hubungan Disiplin dengan Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pakanan Indonesia 1 di SMK Negeri 7 Padang. Jurnal Skripsi .
Universitas Negeri Padang.FT . hal 4-6 (diakses pada 20 maret 2014 )
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka
Cipta
Arisana dan Ismaini.2012.Pengaruh Kedisiplinan Siswa dan Persepsi Siswa
Tentang Kualitas Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Kelas XI IPS MAN Yogyakarta II Tahun Ajaran 2011/2012. Jurnal
Pendidikan Akuntansi UNY. Vol X No 2 2012 hal 25-26 (diakses pada 20
maret 2014)
Daryanto. 2010. Belajar dan mengajar. Bandung: Yrama Widya
Djamarah dan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Graha. 2008. Keberhasilan anak ditangan orang tua. Jakarta: PT Gramedia
Hamalik, oemar.2005.proses belajar mengajar.jakarta:bumi aksara
Haryani. 2008. Hubungan Disiplin Belajar Dengan Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa SMA Negeri 1 Medan .UNIMED : Fakultas Ekonomi Unimed
Hidayat,S. 2013. Pengaruh kerjasama orang tua dan guru terhadap disiplin
peserta didik di SMP Negeri kecamatan jagakarsa- Jakarta selatan. Jurnal
STIMA IMMI Jakarta. ISSN 2337-6686 Vol 1 No 2 2013 Hal 94-9 ( Diakses
pada 1 july 2014)
Khafid, suroso. 2007.pengaruh disiplin belajar dan lingkungan keluarga terhadap
hasil belajar ekonomi. Jurna pendidikan ekonomi. Vol 2 No 2 2007 Hal 190191 (Diakses pada 20 maret 2014)
Khasanah dan Istiningrum. 2012. Pengaruh Persepsi Siswa Tenatang Metode
Mengajar Guru dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa Kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih Tahun
Ajaran 2011/2012 Dengan Motivasi Sebagai Pemoderasi. Jurnal Pendidikan
Akuntansi UNY . Vol X No 2 2012 hal 100-101 ( Diakses pada 20 maret
2014)
Lemhanas.1997. disiplin nasional.Jakarta: Balai pustaka
70
Lewis. Ramon.2004. The Dicipline Dilemma. Jakarta: Gramedia Media Sarana
Indonesia
M.Yusron. 2013. Pengaruh cara belajar dan lingkungan keluarga terhadap hasil
belajar mata pelajaran ekonomi Kompetensi dasar akuntansi siswa kelas XI
IPS di SMA Al-Irsyad pekalongan tahun ajaran 2012/2013. Economic
education analisis journal UNNES. ISSN 2252-6544 Vol 2 No 2 2013 hal
64 (diakses pada 1 july 2014)
Manihai.2014.Hubungan Antara Lingkungan Keluarga dan Disiplin Dengan
Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Manganitu Selatan. Jurnal
Universitas negeri Manado. Vol 2 No 1 2014 (diakses pada 3 mei 2014)
Marnoko. 2010. Analisis faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar akuntansi
terhadap prestasi siswa IPS tahun pelajaran 2009/2010. Jurnal akuntansi
UNPAB Medan. ISSN 1979-5408 Vol 3 No 2 2010 hal 361 (diakses pada 1
july 2014)
Marpaung Helena. Hubungan lingkungan keluarga dengan prestasi belajar
akuntansi siswa SMK Swasta dwiwarna medan tahun ajaran 2007/2008.
UNIMED.2009
Purwanto. 2006. Psikology pendidikan. Bandung. Remaja rosdakarya
Rim, Sylvia. 2003. Mendidik dan Menerapkan Disiplin Pada Anak Prasekolah.
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Sardiman. 2007. Interaksi & motivasi belajar mengajar. Jakarta: Raja Grafindo
Persada
Situmeang. 2010. Hubungan lingkungan kelurga dan minat membaca dengan
hasil belajar siswa kelas VII SMP Panca Jaya Galang. UNIMED. Fakultas
Ekonomi
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengruhi. Jakarta: Rineka
Cipta
Sochib.2010. pola asuh orang tua dalam membantu anak mengembangkan
disiplin diri.Jakarta .rineka cipta
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:
Alfabeta
71
Sumarni.2012. Pengaruh Disiplin Belajar Di Sekolah dengan Prestasi Belajar
Siswa Kelas XII AK SMK Negeri 1 Binjai. Medan . Fakultas Ekonomi
Unimed
Syah Muhibin. 2009. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Udiyono.2011. Pengaruh motivasi orang tua, kondisi lingkungan dan disiplin
belajar
terhadap
prestasi
akademik
mahasiswa
pendidikan
matematikauniversitas widya dharma klaten semester gasal tahun akademik
2010/2011. Jurnal UNWIDHA Klaten. ISSN 1215-9511 Vol XXIII No 75
2011 hal 95-96 ( diakses pada 1 july 2014)
Widodo,S.2012. Hubungan antara disiplin belajar dan motivasi berprestasi
dengan kesiapan mental kerja siswa kelas XII SMK Muhammadiyah
prambanan. Yogyakarta. FT
Widyaningtyas dkk. 2013. Peranan lingkungan belajar dan kesiapan belajar
terhadap prestasi belajar fisika siswa kelas X SMA negeri 1 pati. Jurnal
pendidikan fisika Univeristas sebelas maret. ISSN 2338-0691 Vol 1 No 1
2013 hal 138-141 (diakses pada 1 july 2013)
Zuriah,Nurul. 2008. Pendidikan moral dan budi pekerti dalam perspektif
perubahan. Jakarta: Bumi aksara