KK B Tinggi www.aancom88.com
PENGEMBANGAN BUTIR SOAL
(Paket 2)
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul :
Judul Modul :
No
a
1
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
:
:
028KD000B
Guru Kelas SD (Kelas Atas): Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran dan Kajian Bilangan dan Statistika Sekolah Dasar
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
2
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
3
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam lima mata
pelajaran SD/MI
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
pendekatan
pembelajaran yang
dipilih
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
yang mendidik.
4
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
5
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
6
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
7
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
8
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
pembelajaran
yang mendidik.
9
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
10
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
1
Profe
siona
l
2
Profe
siona
l
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan hasil
operasi hitung
campuran yang
melibatkan tiga atau
lebih pada bilangan
bulat.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
operasi hitung
KK
(B)
Soal
f
g
1.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
campuran
3
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah
matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan FPB
dan KPK.
4
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan
bilangan berpangkat
dan akar
5
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
Mampu menggunakan
pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
2.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
6
7
8
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
keduanya dalam pemecahan
masalah
matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
yang melibatkan
bilangan berpangkat
dan akar
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
menentukan hasil
penjumlahan 2
pecahan beda
penyebut
3.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
menentukan hasil
pengurangan 2
pecahan beda
penyebut
4.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
Menyelesaikan
masalah yang
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
berkaitan dengan
perbandingan dalam
pengukuran
9
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan jika
diketahui jumlahnya
atau selisihnya
10
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan
perbandingan
11
Profe
siona
Menguasai materi,
struktur, konsep,
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
Menginterpretasikan
data yang
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
12
13
Komp
etensi
Utam
a
b
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
e
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menginterpretasikan
data yang
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menginterpretasikan
data yang
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
14
15
16
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
e
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
17
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
18
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
19
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
20
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
c
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
e
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
(Paket 2)
Nama Penulis
Lembaga Asal
Kode Modul :
Judul Modul :
No
a
1
Komp
etensi
Utam
a
b
Peda
gogik
:
:
028KD000B
Guru Kelas SD (Kelas Atas): Teori Belajar dan Prinsip Pembelajaran dan Kajian Bilangan dan Statistika Sekolah Dasar
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
2
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
3
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
Menerapkan berbagai
pendekatan, strategi,
metode, dan teknik
pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam lima mata
pelajaran SD/MI
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Merancang kegiatan
pembelajaran sesuai
pendekatan
pembelajaran yang
dipilih
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
yang mendidik.
4
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
5
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
6
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
7
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
8
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
pembelajaran
yang mendidik.
9
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
10
Peda
gogik
Menguasai teori
belajar dan
prinsip-prinsip
pembelajaran
yang mendidik.
1
Profe
siona
l
2
Profe
siona
l
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan hasil
operasi hitung
campuran yang
melibatkan tiga atau
lebih pada bilangan
bulat.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
operasi hitung
KK
(B)
Soal
f
g
1.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
campuran
3
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah
matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan FPB
dan KPK.
4
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan keterkaitan
keduanya dalam pemecahan
masalah matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan
bilangan berpangkat
dan akar
5
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
Mampu menggunakan
pengetahuan
konseptual, prosedural, dan
keterkaitan
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan sehari-hari
2.
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
6
7
8
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
d
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
KK
(B)
Soal
f
g
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
keduanya dalam pemecahan
masalah
matematika, serta.
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
yang melibatkan
bilangan berpangkat
dan akar
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
menentukan hasil
penjumlahan 2
pecahan beda
penyebut
3.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
menentukan hasil
pengurangan 2
pecahan beda
penyebut
4.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
Menyelesaikan
masalah yang
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
Komp
etensi
Utam
a
b
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
c
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
berkaitan dengan
perbandingan dalam
pengukuran
9
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
perbandingan jika
diketahui jumlahnya
atau selisihnya
10
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan
perbandingan
11
Profe
siona
Menguasai materi,
struktur, konsep,
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
Menginterpretasikan
data yang
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
12
13
Komp
etensi
Utam
a
b
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
d
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
e
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menginterpretasikan
data yang
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menginterpretasikan
data yang
ditampilkan dalam
bentuk tabel,
diagram batang,
atau diagram
lingkaran.
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
14
15
16
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
e
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
dan logika matematika.
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan
konseptual dan
prosedural serta
keterkaitan keduanya
dalam konteks materi
aritmatika, aljabar,
geometri, trigonometri,
pengukuran, statistika,
Menentukan ratarata, median, atau
modus suatu
kumpulan data
dengan
menggunakan
statistik sederhana.
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
17
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
c
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
d
dan logika matematika.
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
e
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
18
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
19
Profe
siona
l
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k
No
a
20
Komp
etensi
Utam
a
b
Profe
siona
l
Standar Kompetensi Guru
Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran
JAWABAN
Indikator Pencapaian
Kompetensi
c
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
d
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
e
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
Menguasai materi,
struktur, konsep,
dan pola pikir
keilmuan yang
mendukung mata
pelajaran yang
diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan
pengetahuan konseptual,
prosedural, dan
keterkaitan keduanya
dalam pemecahan
masalah matematika,
serta. penerapannya
dalam kehidupan seharihari
Menyelesaikan
masalah matematika
atau masalah dalam
kehidupan seharihari yang
melibatkan operasi
hitung campuran,
bilangan berpangkat
dan akar, FPB dan
KPK
KK
(B)
Soal
f
g
Benar
Salah
Salah
Salah
h
i
j
k