è§è§æå¦æ³å¦ä½å¸®å© St.ALOYSIUS å°å¦ä¸å¹´çº§çå¦çææ¡æ±å.
摘要
在印度尼西亚的每一个地区，人人都渴望学中文，所以现在
小学甚
幼儿园就已经开始学汉语了
让学生能够对汉字有一个整体的认识
然给学生的记忆带来了沉重的负担
中一个值得考虑是视觉教学法
图画的教学方法
法，
了能帮
现在的
要问题是如何
但是目前常用的教学法，
汉字的教学法有很多种类，其
根据儿童心理学，儿童比较喜欢有
所以笔者写本篇论文目的在于找到更好的教学
学生，特
键词：汉字教学法
是小学一年级的学生更有
趣地学习
视觉教学法
i
Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK
Saat ini di berbagai daerah di Indonesia, banyak orang yang ingin belajar
bahasa Mandarin. Oleh sebab itu, pendidikan bahasa Mandarin sekarang ini telah
dimulai pada saat anak-anak masuk sekolah dasar bahkan sejak di bangku Taman
kanak-kanak. Permasalahan utama saat ini adalah bagaimana membuat
siswa-siswi bisa mengenal hanzi dengan baik. Akan tetapi pengajaran
hanzi yang digunakan sekarang ini tetap memberikan beban yang berat
bagi siswa/i dalam mengingat hanzi. Dari berbagai macam metode yang
ada
dalam
pembelajaran
hanzi,salah
satu
yang
layak
untuk
di
pertimbangkan adalah dengan menggunakan metode visual. Hal ini
berdasarkan psikologi anak yang lebih menyukai gambar dalam proses
pembelajaran hanzi. Oleh karena itu, penulis menulis skrpsi ini
dengan tujuan untuk mencoba merumuskan masalah dan menemukan sebuah
system pengajaran yang diharapkan efektif dalam mengajarkan hanzi,
supaya siswa/i lebih tertarik dalam pembelajaran hanzi.
Kata Kunci: Metode Pengajaran Hanzi
ii
Metode Visual
Universitas Kristen Maranatha
目录
汉语摘要.................................................i
印尼语摘要.............................................ii
目录...................................................iii
一
前言
1.1 背景.............................................1
1.2 目的.............................................2
1.3 研究方法.........................................2
二
正文
2.1 理论
2.1.1 图画文字....................................5
2.1.2 记忆的概念..................................5
2.1.2.1 记忆的分类.........................6
2.1.3 汉字的结构.................................7
2.1.4 汉字的笔画种类.............................8
2.1.5 汉字的笔画笔顺.............................9
2.1.6 汉字教学的方法............................10
2.1.6.1 先教独体字，再教合体字 ...........10
2.1.6.2 利用部件教合体字..................11
2.1.6.3 利用汉字的来原....................11
2.2 观察与分析......................................12
2.2.1 观察......................................12
iii
Universitas Kristen Maranatha
2.2.1.1 观察 St.Aloysius 小学一年级的课堂活
.......................................12
2.2.1.2 St.Aloysius 小学一年级的 AB 班的教学
活
.....................................13
2.2.1.3 给 St.Aloysius 中文老师发问卷的分
析....... ...............................14
2.2.2 分析................................ ......18
2.2.3 St.Aloysius 实习对比状况...................21
三
结论................................................22
谢语..............................................24
参考文献............................................25
附录................................................27
iv
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
第一章
序
1.1
背景
中
纸术
茶
是古老
家之一
指南针是中
源于记
画
数量很多
总数
当然中
拥有丰富的艺术和文化
文化的代表
汉字
是其中之一
汉字起
古到今，汉字的形状发生了很大的变化
汉字的
1
6 万个，其中常用的
展很快，对世界的影响越来越大，许多
潮
不少
家正在流行汉语热
是发展
语
家，都要跟中
其中是在印度尼西亚
家都出现了学
所以很多
打交道，
如今，中
6 千个
汉语的热
家，不管是发达
要求他们的
发
家，
家会学
在印度尼西亚除了英文，汉语
汉
已经成
2
修课
所以在印度尼西亚，汉语的地位已经成
目前在印度尼西亚汉语
算新的课程
第
语言
30 年间在印尼没有汉
3
语课，原因是印尼政府不允许开办汉语课
总统允许了学校 大学 补
班开办汉语课
很多，不过很难找到很好的汉语教师
汉语教师
1
因
Huay Peng, Tan,
但是
2001 年，印尼
现在汉语教师的需求
不是所有中文系的学生能当
当汉语教师需要掌握汉语教学技能
2008
. Gampang Ingat Aksara China. Jakarta, PT Gramedia
Pustaka Utama
2
The World 10 most influential languanges,by George Weber
http://www.andaman.org/book/reprints/weber/rep.weber.htm
3
网页
http://en.wikipedia.org/wiki/chinese_Indonesian#Assimilation_into_the_New_Order_.2
81965.E2.80.931998.29
1
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
现在汉语教育
小学甚至幼儿园就已经开始了
如何让学生能够对汉字有一个整体的认识
(问答法，认读法)，
然给学生的记
的原因就是汉字的形体很复杂
多
例子
要重视的是
但是目前常用的教学法
带来了沉重的负担
最
要
写汉字的顺序很难，数量很
有教师的汉字教学法对学生来说是很难理解，方法不恰当，
样使学生不能很好地掌握汉字
所以笔者写本篇论文目的在于打
算找到更好的教学法，
而让学生能够快
法就是用形象的
教学
的字，
片辅
地识记汉字
汉字教学要
独体字到合体字，利用象形字能帮
种教学
笔画少的字到笔画多
学生理解和记
汉
字
1．2 目的
1．
了证明视觉教学法以辅
教学过程，拥有提高教学效
率的作用
2．
了让老师们发现汉字教学法中的一种启发
3．
了吸引学生对汉字的
趣
1．3 研究方法
研究论文的方法是
1. 观察法
4
MOH.NAZIR 说
观察法就是收集资料，亲自观察
观察条件
1．
研究观察的结果，分类安排
2．
观察的结果应该反映出研究的目标
4
Moh.Nazir,Ph.D,(1988).Metode Penelitian. Jakarta, Ghalia Indonesia.
2
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
观察内容
1．
研究对象
St.Aloysius 小学一年
的中文
老师和学生
2．
背景
St.Aloysius 小学一年
的 A B C
班的情况
A 班和 B 班有 18 个人，C 班有
19 个人
以前 St.Aloysius 小学的中文老
师教汉字时非使用视觉教学法，但是现在的
小学一年
的中文老师已经使用了视觉教学
法来教他们学汉字
3．
目的
是
4．
笔者选择在 St.Aloysius 学校实
了知道在 St.Aloysius 学
中文的情
况，
想知道视觉教学法是否能帮
一年
掌握汉字
社会行
，
小学
笔者想知道研究对象的活
2． 实验方法
小学一年
法，另一
分成两个
，一
是采用视觉教学
非使用视觉教学法
视觉教学法
1．
上课之前老师准备有
2．
教师解释汉字的来源
视觉教学法的材料
有跟汉字相似的
画
3．
教师带学生们读汉字
4．
教师和学生一起读
3
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
5．
教师给每个学生一张纸
6．
教师让学生做
看
连线
非视觉教学法
1．
教师在黑板上写汉字
2．
解释汉字的意义和写汉字的拼音
3.
教师带学生们读汉字
4.
教师和学生一起读
5．
教师给每个学生一张纸
6.
教师让学生做
4
连线
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向
业论文
结论
3.1 总结
1．视觉教学法以辅
根据
察结果
教学过程，拥有提高教学效率的作用。
分析得出以下几个结论
• 视觉教学法能帮
学生更了解汉字。
• 视觉教学法会使学生更快地认读汉字和写汉字。
• 视觉教学法使学生们很注意听老师讲课，课堂的气氛
很活
跃。
• 大部分学生能积极主
地回答老师提的问题。
2．老师们发现汉字教学法中的一种起发
从分析结果来看
• 教师可以使用
汉字字形相似的图画或引用汉字的来源进行
教学。
• 教师应该先教独体字，再教合体字
• 教师教
由易到难
。
较复杂的汉字字形的时候，可以使用结合方法让学
生觉得汉字
难学。
样老师们可以起发学生们学
汉字的兴趣。
22
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向
业论文
3．学生对汉字的兴趣提高了
大多数小学生喜欢带图画的汉字解释方法。在
忆中说
通过图画或记号教小孩儿
六岁的孩子
小孩儿
第6页
文的形象记
较快地记住，特
是一岁到
。所以在教学过程当中使用图画会让
觉得枯燥，反而让他们很感兴趣地学
。
样让他们能
直接喜欢有图画的汉字。
总的来说，汉字虽然难学，但是并
视觉教学法除了能够减轻学
者的学
是
负担，
能学会。好的汉字
能提高他们的汉字
掌握程度。汉字掌握程度提高了，阅读能力能增强。
因
认识，帮
，老师们应该注意如何让学生能够对汉字有一个整体的
学生特
是小学一年级的学生更有兴趣地学
23
。
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
参考文献
中文参考文献
陈火
：
趣味汉字
韩永昌：
心理学
，
京：
世界出版社出版，2003
，上海：华东师范大学出版社，2005
出版。
3 月
31 日出版。
李扬：
1998
对外汉语课程研究
京:
京语言文
大学出版社，
出版。
刘泽彭：
中文
宋均苏：
汉语文字学
伊
，
特林：
，广州：暨南大学出版社，2007
，
京：
汉字的起源与发展
出版。
京大学出版社，2005
，
京:
出版。
京大学出版社，1987
出版。
印尼文参考文献
Huay Peng, Tan,
2008
. Gampang Ingat Aksara China. Jakarta,
PT Gramedia Pustaka Utama
Moh.Nazir,Ph.D, (1988). Metode Penelitian. Jakarta, Ghalia
Indonesia.
英文参考文献
Santrock,J.W, 1999. Life Span Development. Boston : Mac
Graw-Hill
25
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
电子文献
http://en.wikipedia.org/wiki/chinese_Indonesian#Assimilati
on_into_the_New_Order_.281965.E2.80.931998.29
http://mcfunscience.multiply.com/
http://www.andaman.org/book/reprints/weber/rep.weber.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/pinyin.intials
26
Universitas Kristen Maranatha
在印度尼西亚的每一个地区，人人都渴望学中文，所以现在
小学甚
幼儿园就已经开始学汉语了
让学生能够对汉字有一个整体的认识
然给学生的记忆带来了沉重的负担
中一个值得考虑是视觉教学法
图画的教学方法
法，
了能帮
现在的
要问题是如何
但是目前常用的教学法，
汉字的教学法有很多种类，其
根据儿童心理学，儿童比较喜欢有
所以笔者写本篇论文目的在于找到更好的教学
学生，特
键词：汉字教学法
是小学一年级的学生更有
趣地学习
视觉教学法
i
Universitas Kristen Maranatha
ABSTRAK
Saat ini di berbagai daerah di Indonesia, banyak orang yang ingin belajar
bahasa Mandarin. Oleh sebab itu, pendidikan bahasa Mandarin sekarang ini telah
dimulai pada saat anak-anak masuk sekolah dasar bahkan sejak di bangku Taman
kanak-kanak. Permasalahan utama saat ini adalah bagaimana membuat
siswa-siswi bisa mengenal hanzi dengan baik. Akan tetapi pengajaran
hanzi yang digunakan sekarang ini tetap memberikan beban yang berat
bagi siswa/i dalam mengingat hanzi. Dari berbagai macam metode yang
ada
dalam
pembelajaran
hanzi,salah
satu
yang
layak
untuk
di
pertimbangkan adalah dengan menggunakan metode visual. Hal ini
berdasarkan psikologi anak yang lebih menyukai gambar dalam proses
pembelajaran hanzi. Oleh karena itu, penulis menulis skrpsi ini
dengan tujuan untuk mencoba merumuskan masalah dan menemukan sebuah
system pengajaran yang diharapkan efektif dalam mengajarkan hanzi,
supaya siswa/i lebih tertarik dalam pembelajaran hanzi.
Kata Kunci: Metode Pengajaran Hanzi
ii
Metode Visual
Universitas Kristen Maranatha
目录
汉语摘要.................................................i
印尼语摘要.............................................ii
目录...................................................iii
一
前言
1.1 背景.............................................1
1.2 目的.............................................2
1.3 研究方法.........................................2
二
正文
2.1 理论
2.1.1 图画文字....................................5
2.1.2 记忆的概念..................................5
2.1.2.1 记忆的分类.........................6
2.1.3 汉字的结构.................................7
2.1.4 汉字的笔画种类.............................8
2.1.5 汉字的笔画笔顺.............................9
2.1.6 汉字教学的方法............................10
2.1.6.1 先教独体字，再教合体字 ...........10
2.1.6.2 利用部件教合体字..................11
2.1.6.3 利用汉字的来原....................11
2.2 观察与分析......................................12
2.2.1 观察......................................12
iii
Universitas Kristen Maranatha
2.2.1.1 观察 St.Aloysius 小学一年级的课堂活
.......................................12
2.2.1.2 St.Aloysius 小学一年级的 AB 班的教学
活
.....................................13
2.2.1.3 给 St.Aloysius 中文老师发问卷的分
析....... ...............................14
2.2.2 分析................................ ......18
2.2.3 St.Aloysius 实习对比状况...................21
三
结论................................................22
谢语..............................................24
参考文献............................................25
附录................................................27
iv
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
第一章
序
1.1
背景
中
纸术
茶
是古老
家之一
指南针是中
源于记
画
数量很多
总数
当然中
拥有丰富的艺术和文化
文化的代表
汉字
是其中之一
汉字起
古到今，汉字的形状发生了很大的变化
汉字的
1
6 万个，其中常用的
展很快，对世界的影响越来越大，许多
潮
不少
家正在流行汉语热
是发展
语
家，都要跟中
其中是在印度尼西亚
家都出现了学
所以很多
打交道，
如今，中
6 千个
汉语的热
家，不管是发达
要求他们的
发
家，
家会学
在印度尼西亚除了英文，汉语
汉
已经成
2
修课
所以在印度尼西亚，汉语的地位已经成
目前在印度尼西亚汉语
算新的课程
第
语言
30 年间在印尼没有汉
3
语课，原因是印尼政府不允许开办汉语课
总统允许了学校 大学 补
班开办汉语课
很多，不过很难找到很好的汉语教师
汉语教师
1
因
Huay Peng, Tan,
但是
2001 年，印尼
现在汉语教师的需求
不是所有中文系的学生能当
当汉语教师需要掌握汉语教学技能
2008
. Gampang Ingat Aksara China. Jakarta, PT Gramedia
Pustaka Utama
2
The World 10 most influential languanges,by George Weber
http://www.andaman.org/book/reprints/weber/rep.weber.htm
3
网页
http://en.wikipedia.org/wiki/chinese_Indonesian#Assimilation_into_the_New_Order_.2
81965.E2.80.931998.29
1
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
现在汉语教育
小学甚至幼儿园就已经开始了
如何让学生能够对汉字有一个整体的认识
(问答法，认读法)，
然给学生的记
的原因就是汉字的形体很复杂
多
例子
要重视的是
但是目前常用的教学法
带来了沉重的负担
最
要
写汉字的顺序很难，数量很
有教师的汉字教学法对学生来说是很难理解，方法不恰当，
样使学生不能很好地掌握汉字
所以笔者写本篇论文目的在于打
算找到更好的教学法，
而让学生能够快
法就是用形象的
教学
的字，
片辅
地识记汉字
汉字教学要
独体字到合体字，利用象形字能帮
种教学
笔画少的字到笔画多
学生理解和记
汉
字
1．2 目的
1．
了证明视觉教学法以辅
教学过程，拥有提高教学效
率的作用
2．
了让老师们发现汉字教学法中的一种启发
3．
了吸引学生对汉字的
趣
1．3 研究方法
研究论文的方法是
1. 观察法
4
MOH.NAZIR 说
观察法就是收集资料，亲自观察
观察条件
1．
研究观察的结果，分类安排
2．
观察的结果应该反映出研究的目标
4
Moh.Nazir,Ph.D,(1988).Metode Penelitian. Jakarta, Ghalia Indonesia.
2
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
观察内容
1．
研究对象
St.Aloysius 小学一年
的中文
老师和学生
2．
背景
St.Aloysius 小学一年
的 A B C
班的情况
A 班和 B 班有 18 个人，C 班有
19 个人
以前 St.Aloysius 小学的中文老
师教汉字时非使用视觉教学法，但是现在的
小学一年
的中文老师已经使用了视觉教学
法来教他们学汉字
3．
目的
是
4．
笔者选择在 St.Aloysius 学校实
了知道在 St.Aloysius 学
中文的情
况，
想知道视觉教学法是否能帮
一年
掌握汉字
社会行
，
小学
笔者想知道研究对象的活
2． 实验方法
小学一年
法，另一
分成两个
，一
是采用视觉教学
非使用视觉教学法
视觉教学法
1．
上课之前老师准备有
2．
教师解释汉字的来源
视觉教学法的材料
有跟汉字相似的
画
3．
教师带学生们读汉字
4．
教师和学生一起读
3
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
5．
教师给每个学生一张纸
6．
教师让学生做
看
连线
非视觉教学法
1．
教师在黑板上写汉字
2．
解释汉字的意义和写汉字的拼音
3.
教师带学生们读汉字
4.
教师和学生一起读
5．
教师给每个学生一张纸
6.
教师让学生做
4
连线
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向
业论文
结论
3.1 总结
1．视觉教学法以辅
根据
察结果
教学过程，拥有提高教学效率的作用。
分析得出以下几个结论
• 视觉教学法能帮
学生更了解汉字。
• 视觉教学法会使学生更快地认读汉字和写汉字。
• 视觉教学法使学生们很注意听老师讲课，课堂的气氛
很活
跃。
• 大部分学生能积极主
地回答老师提的问题。
2．老师们发现汉字教学法中的一种起发
从分析结果来看
• 教师可以使用
汉字字形相似的图画或引用汉字的来源进行
教学。
• 教师应该先教独体字，再教合体字
• 教师教
由易到难
。
较复杂的汉字字形的时候，可以使用结合方法让学
生觉得汉字
难学。
样老师们可以起发学生们学
汉字的兴趣。
22
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向
业论文
3．学生对汉字的兴趣提高了
大多数小学生喜欢带图画的汉字解释方法。在
忆中说
通过图画或记号教小孩儿
六岁的孩子
小孩儿
第6页
文的形象记
较快地记住，特
是一岁到
。所以在教学过程当中使用图画会让
觉得枯燥，反而让他们很感兴趣地学
。
样让他们能
直接喜欢有图画的汉字。
总的来说，汉字虽然难学，但是并
视觉教学法除了能够减轻学
者的学
是
负担，
能学会。好的汉字
能提高他们的汉字
掌握程度。汉字掌握程度提高了，阅读能力能增强。
因
认识，帮
，老师们应该注意如何让学生能够对汉字有一个整体的
学生特
是小学一年级的学生更有兴趣地学
23
。
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
参考文献
中文参考文献
陈火
：
趣味汉字
韩永昌：
心理学
，
京：
世界出版社出版，2003
，上海：华东师范大学出版社，2005
出版。
3 月
31 日出版。
李扬：
1998
对外汉语课程研究
京:
京语言文
大学出版社，
出版。
刘泽彭：
中文
宋均苏：
汉语文字学
伊
，
特林：
，广州：暨南大学出版社，2007
，
京：
汉字的起源与发展
出版。
京大学出版社，2005
，
京:
出版。
京大学出版社，1987
出版。
印尼文参考文献
Huay Peng, Tan,
2008
. Gampang Ingat Aksara China. Jakarta,
PT Gramedia Pustaka Utama
Moh.Nazir,Ph.D, (1988). Metode Penelitian. Jakarta, Ghalia
Indonesia.
英文参考文献
Santrock,J.W, 1999. Life Span Development. Boston : Mac
Graw-Hill
25
Universitas Kristen Maranatha
万隆玛拉拿达基督教大学文学院中文本科汉语教学方向毕业论文
电子文献
http://en.wikipedia.org/wiki/chinese_Indonesian#Assimilati
on_into_the_New_Order_.281965.E2.80.931998.29
http://mcfunscience.multiply.com/
http://www.andaman.org/book/reprints/weber/rep.weber.htm
http://en.wikipedia.org/wiki/pinyin.intials
26
Universitas Kristen Maranatha