Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran

B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi B

1. Struktur.

SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI B 27 Jam Pelajaran 45 Menit No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal JP 1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi B Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran 9 2 Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi B Genre dan Apresiasi Sastra 18 Total 27

2. Silabus

a. Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran

MapelKelompok Kompetensi : SD Kelas Awal - Kelompok Kompetensi B Kompetensi : Pedagogik Judul Modul : Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Alokasi Waktu : 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat : Modul ini membahas teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran. Teori belajar meliputi: Hakikat teori belajar, Teori belajar dengan aliran behaviorisme, Teori belajar dengan aliran, kognitivisme, Teori belajar dengan aliran konstruktivisme, Teori belajar dengan aliran humanisme. Prinsip-prinsip pembelajaran membahas tentang prinsip-prinsip pembelajaran, implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa, implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru. Kompetensi a Kompetensi Inti: 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. b Kompetensi Guru: 2. 1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan lima mata pelajaran SDMI. 2. 2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam lima mata pelajaran SDMI. 2. 3. Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya di kelas-kelas awal SDMI INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMASI WAKTU 1. Memahami hakikat teori belajar 2. Memahami teori belajar dengan aliran behaviorisme 3. Memahami teori belajar dengan aliran kognitivisme 4. Memahami teori belajar dengan aliran konstruktivisme, 5. Memahami teori belajar dengan aliran humanism Teori Belajar dan Prinsip- prinsip pembelajaran • Teori belajar dengan aliran behaviorisme • Teori belajar dengan aliran kognitivisme • Teori belajar dengan aliran konstruktivis- me • Teori belajar dengan aliran humanisme  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK 9 Jp 1. Memahami prinsi-prinsip pembelajaran 2. Memahami implikasi prinsip pembelajaran bagi siswa SDMI 3. Memahami prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru • Prinsip-prinsip pembelajaran • Implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa • Implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru  Curah pendapat  Ceramah  Diskusi  Latihan studi kasus  Laptop  Multi media projector LCD  Modul  PPT  LK  ATK Referensi Baharuddin dan Esa Nur Wahyun 2015 Teori Belajar Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Cruickshank, Jenkins Metcalf 2012 The Act of Teaching 6th ed. Singapore: McGraw Hill Education Degeng, N.S. 2013 Ilmu Pembelajaran: Klasifikasi Variabel untuk pengembangan Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam Hidup Aras Media Eggen Kauchak 2007 Educational Psychology: Windows on Classrooms 7th Ed. Upper Sadle River, NJ: Pearson Herman Hudoyo 1988 Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, PPLPTK Karso., dkk 2013 Pendidikan Matematika 1. Tangerang Selatan: Penerbit UT Nur Hamiyah dan Muhammad Jauhari 2014 Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya Rusman 2012 Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfa Beta Slavin, R.E 2009 Educational Pshycology: Theory into Practice 9th ed. Engelwood: Prentice Hall Suranto 2015 Teori Belajar Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta: LaksBang Pressindo Suyono dan Haryanto 2014 Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya Udin S. Winataputra, dkk 2007 Materi dan Pembelajaran PKn SD. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka

b. Profesional Genre dan Apresiasi Sastra