B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi B
1. Struktur.
SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI KELOMPOK KOMPETENSI B 27 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi Jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi B
Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran
9 2
Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi B Genre dan Apresiasi Sastra
18
Total 27
2. Silabus
a. Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran
MapelKelompok Kompetensi : SD Kelas Awal - Kelompok Kompetensi B Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Alokasi Waktu
: 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat
:
Modul ini membahas teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran. Teori belajar meliputi: Hakikat teori belajar, Teori belajar dengan aliran behaviorisme, Teori belajar dengan aliran,
kognitivisme, Teori belajar dengan aliran konstruktivisme, Teori belajar dengan aliran humanisme. Prinsip-prinsip pembelajaran membahas tentang prinsip-prinsip pembelajaran,
implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi siswa, implikasi prinsip-prinsip pembelajaran bagi guru.
Kompetensi a
Kompetensi Inti:
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
b Kompetensi Guru:
2. 1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
terkait dengan lima mata pelajaran SDMI. 2. 2.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam lima mata pelajaran SDMI.
2. 3. Menerapkan pendekatan pembelajaran tematis, khususnya di kelas-kelas awal
SDMI
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI
POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU
MEDIA ESTIMASI
WAKTU
1. Memahami hakikat teori belajar
2. Memahami teori belajar dengan
aliran behaviorisme 3.
Memahami teori belajar dengan aliran kognitivisme
4. Memahami teori belajar dengan
aliran konstruktivisme, 5.
Memahami teori belajar dengan aliran humanism
Teori Belajar dan Prinsip-
prinsip pembelajaran
• Teori belajar dengan aliran
behaviorisme • Teori belajar
dengan aliran kognitivisme
• Teori belajar dengan aliran
konstruktivis- me
• Teori belajar dengan aliran
humanisme
Curah pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan
studi kasus
Laptop
Multi media
projector LCD
Modul
PPT
LK
ATK
9 Jp
1. Memahami prinsi-prinsip
pembelajaran 2.
Memahami implikasi prinsip pembelajaran bagi siswa SDMI
3. Memahami prinsip-prinsip
pembelajaran bagi guru • Prinsip-prinsip
pembelajaran • Implikasi
prinsip-prinsip pembelajaran
bagi siswa
• Implikasi prinsip-prinsip
pembelajaran bagi guru
Curah
pendapat
Ceramah
Diskusi
Latihan studi kasus
Laptop
Multi
media projector
LCD
Modul
PPT
LK
ATK
Referensi
Baharuddin dan Esa Nur Wahyun 2015 Teori Belajar Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Cruickshank, Jenkins Metcalf 2012 The Act of Teaching 6th ed. Singapore: McGraw Hill Education
Degeng, N.S. 2013 Ilmu Pembelajaran: Klasifikasi Variabel untuk pengembangan Teori dan Penelitian. Bandung: Kalam Hidup Aras Media
Eggen Kauchak 2007 Educational Psychology: Windows on Classrooms 7th Ed. Upper Sadle River, NJ: Pearson
Herman Hudoyo 1988 Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, PPLPTK Karso., dkk 2013 Pendidikan Matematika 1. Tangerang Selatan: Penerbit UT
Nur Hamiyah dan Muhammad Jauhari 2014 Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Jakarta: Prestasi Pustakarya
Rusman 2012 Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfa Beta Slavin, R.E 2009 Educational Pshycology: Theory into Practice 9th ed. Engelwood: Prentice Hall
Suranto 2015 Teori Belajar Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta: LaksBang Pressindo Suyono dan Haryanto 2014 Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya
Udin S. Winataputra, dkk 2007 Materi dan Pembelajaran PKn SD. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
b. Profesional Genre dan Apresiasi Sastra