1. Mengidentifikasi unsur-
unsur instrinsik puisi 2.
Mengidentifikasi unsur- unsur instrinsik prosa
3. Menulis puisi
4. Menulis prosa sederhana
sastra Unsur
instrinsik karya sastra
Menulis karya sastra
2. Unsur-unsur
instrinsik puisi
3. Unsur-unsur
instrinsik prosa
4. Menulis
puisi 5.
Menulis prosa
diskusi, penugasan,
penguatan ceramah
White board, Spidol, Active
Speaker, Laser Pointer, dan
ATK.
menit
Referensi
Aminuddin. 2000. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung : PT. Sinar Baru Algensindo.
Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal, Willem G. Weststeijn diterjemahkan oleh Dick Hartoko. 1982. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia.
Nurgiyantoro, Burhan. 2013.Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Pradopo, Rachmat Djoko. 2014. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sayuti, Suminto A. Tanpa tahun. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media.
Semi, Atar. 1998. Menulis Efektif. Padang: Angkasa.
Sitorus, Eka. 2002. The Art Of Acting Seni Peran untuk Teater dan Film. Jakarta: Gramedia Graha Utama.
Sumardjo, Jakob Saini K.M. 1988. Apresiasi Kesusastraan. Jakarta: PT Gramedia.
3. Skenario Pembelajaran IN-1
a. Pedagogik Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran
Mapel - Kelompok Kompetensi : SD Kelas Awal - Kelompok Kompetensi B Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Teori Belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran Alokasi Waktu
: 3 JP 45 menit = 135 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti LCD Projector,
Laptop, File, Active Speaker, dan Laser Pointer, atau media lainnya.
KEGIATAN PENDAHULUAN
Pengkondisian Peserta 5 Menit
Fasilitator menjelaskan nama, tujuan, kompetensi, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran materi pelatihan Teori belajar
dan prisip-prinsip pembelajaran Fasilitator memotivasi peserta, mengajak berdinamika agar saling
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
mengenal, serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.
KEGIATAN INTI Diskusi tentang Teori belajar dan Prinsip-prinsip Pembelajaran
Penanyangan video pembelajaran. Curah pendapat pengalaman peserta diklat dalam pembelajaran terkait
teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Diskusi dan identifikasi prinsip-prinsip pembelajaran 45 Menit
Tugas LK 1.1 s.d. 1.3 Kerja kelompok melaksanakan tugas LK 1.1 s.d. 1.3. LK 1 yaitu
memahami teori belajar, LK. 2 membuat kegiatan pembelajaran, LK. 3 melakukan
analisis kegiatan
pembelajaran. Setiap
kelompok mengerjakan semua LK.
1 x 45 Menit
Kuis 25 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereviu materi pelatihan teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran
Menugaskan LK 2.1 diskusi prinsip-prinsip pembelajarn dan implikasinya bagi siswa dan bagi guru dan LK 2.2 menyusun skenario pembelajaran
sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran untuk dikerjakan pada saat on
15 menit
Refleksi dan umpan balik tentang proses pembelajaran.
Fasilitator menutup pembelajaran Jumlah alokasi waktu
135 menit
b. Profesional: Genre dan Apresiasi Sastra
Mapel - Kelompok Kompetensi : SD Kelas Awal - Kelompok Kompetensi B Kompetensi
: Profesional Judul Modul
: Genre dan Apresiasi Sastra Alokasi Waktu
: 6 JP 45 menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PERSIAPAN Mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti: Laptopnotebook,
White board, Spidol, Active Speaker, danLaser Pointer. atau media pembelajaran lainnya.
5 Menit
KEGIATAN Fasilitator mengucapkan salam dan berdoa bersama peserta diklat.
Fasilitator mengupayakan suasana yang kondusif dan membentuk 6 10 Menit
TAHAPAN KEGIATAN
DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU
PENDAHULUAN kelompok.
Fasilitator menjelaskan kompetensi, tujuan, indikator, alokasi waktu, dan skenario kegiatan pembelajaran.
KEGIATAN INTI Kegiatan Pembelajaran 1: Teori dan Genre Sastra
Brainstorming Mengkaji materi dengan membuat peta konsep materi modul secara
berkelompok dan mengerjakan LK 1.1 Teori Sastra dan LK 1.2 Genre Sastra.
Hasil diskusi setiap kelompok dipajang. Perwaklian kelompok menunggu pajangan hasil diskusi dan sebagian wakil kelompok mengunjungi
pajangan hasil diskusi kelompok lain Wakil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil kunjungannya di
depan kelas 50 menit
Kegiatan Pembelajaran 2: Sastra Lama dan Sastra Baru Brainstorming
Mengkaji materi dengan membuat peta pikiran tentang materi dan mengerjakan LK 2.1 Perbedaan Puisi Lama dan Puisi Baru dan LK 2.2
Prosa Lama dan Prosa Baru Hasil diskusi setiap kelompok dipajang. Perwaklian kelompok menunggu
pajangan hasil diskusi dan sebagian wakil kelompok mengunjungi pajangan hasil diskusi kelompok lain
Wakil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil kunjungannya di depan kelas
60 menit
Kegiatan Pembelajaran 3: Apresiasi Sastra Brainstorming
Mengkaji materi dengan membuat peta pikiran tentang materi kagiatan 2 dan mengerjakan LK 3.1 Tokoh dan Penokohan
Hasil diskusi setiap kelompok dipajang. Perwaklian kelompok menunggu pajangan hasil diskusi dan sebagian wakil kelompok mengunjungi
pajangan hasil diskusi kelompok lain Wakil dari masing-masing kelompok melaporkan hasil kunjungannya di
depan kelas 50 menit
KEGIATAN PENUTUP
Mereview kegiatan belajar 1, 2, dan 3 Latihan Uji Kompetensi
Menyampaikan LK yang dilakukan saat ON yaitu LK 1.3 Analisis Genre Sastra dan LK 1.4 Perbedaan Puisi dan Prosa; LK 2.3 Jenis Puisi; LK
3.2 Menulis Cerpen dan LK 3.3 Menulis Puisi dan LK 10 Pengembangan butir soal.
Refleksi dan umpan balik Fasilitator menutup kegiatan
90 Menit
Jumlah alokasi waktu 270 menit
4. Struktur Tatap Muka IN-2