No. Aspek Penilaian
SB B S
KB SKB 1.
Siswa membantu guru menyiapkan media 5
4 3
2 1
2. Siswa berkelompok
5 4
3 2
1 3.
Siswa menyimak penjelasan guru 5
4 3
2 1
4. Siswa menyebutkan gambar yang disusun
5 4
3 2
1 5.
Siswa menuliskan karangan sesuai gambar 5
4 3
2 1
Tabel 3.3 Observasi Siswa
Keterangan :
SB = Sangat Baik
B = Baik
S = Sedang
KB = Kurang Baik
SKB = Sangat Kurang Baik 2.
Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Lembar penilaian siswa digunakan untuk mengukur kemampuan siswa
dalam menulis karangan narasi.
No. Nama
Skor Penulisan Karangan Skor
Total Nilai
Akhir Isi
Gagasan Kosa Kata
Ejaan Tanda Baca
Tabel. 3.4 Rubrik Penilaian Karangan
Keterangan :
Isi Gagasan
= Kesesuaian tulisan dengan gambar Point 90
Kosa Kata = Penulisan kosa kata sesuai yang benar dan tepat, satu kata yang
benar memiliki point 5
Ejaan Tanda Baca = Jika terdapat tanda baca dan sesuai penempatannya,
satu tanda baca yang benar memiliki point 10.
Setelah hasil dari menulis karangan siswa telah selesai dinilai, maka peneliti akan menghitung Mean rata-rata dari hasil nilai keseluruhan siswa.
I. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah pengumpulan data- data dari instrument-instrumen pengumpulan data.
1. Lembar Observasi
Data dari hasil lembar observasi kegiatan guru dilihat dari tahapan pembelajaran menggunakan metode permainan susun gambar puzzle dan
data dari hasil lembar observasi kegiatan belajar siswa dapat dilihat dari tahapan kegiatan siswa dalam melaksanakan metode permainan susun
gambar puzzle. 2.
Lembar Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Data dari hasil penilaian menulis karangan siswa kelas III dilihat untuk
mengetahui kemampuan siswa dalam menulis karangan. Lembar Kerja Siswa dibuat khusus untuk menulis karangan, hanya tertulis perintah untuk
menulis karangan sesuai dengan gambar puzzle yang telah disusun di papan tulis.
J. Tenik Pemeriksaan Keterpercayaan
Dalam sebuah penelitian penting sekali mengecek kembali data yang didapat, untuk memperoleh data yang valid atau data yang objektif. Pemeriksaan
keterpercayaan digunakan untuk menjamin sebuah instrumen penelitian sebelum digunakan dalam suatu penelitian. Pemeriksaan keterpercayaan pada penelitian ini
menggunakan teknik judgment ahli atau keputusan ahli, untuk mengertahui validitas instrumen-instrumen yang digunakan. Keputusan ahli ini merupakan
keputusan dari dosen pembimbing. Dosen pembimbing akan melakukan pemeriksaan pada instrument tes keterampilan menulis.
K. Analisis Data dan Interpretasi Data
Analisis data dilakukan apabila semua data yang diinginkan telah terkumpul. Data kualitatif, berupa hasil observasi kegiatan guru dan kegiatan
belajar siswa serta dari pelaksanaan siklus akan peneliti analisis secara deskriptif kualitatif.
Data dari hasil menulis karangan akan peneliti analisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan rumus Mean rata-rata. Hasil menulis
karangan siswa diberi skor dan dimasukan pada tabel, kemudian dicari skor rata- rata dan hasil dari rata-rata tersebut dijadikan objek penelitian. Rumus Mean
sebagai berikut:
Mx = ∑ x N
Dimana: M
x
= Mean yang kita cari ∑X = Jumlah dari skor-skor nilai-nilai yang ada.
N = Number Of Cases Banyaknya skor-skor itu sendiri.
1
L. Pengembangan Perencanaan Tindakan
Setelah terlaksananya tindakan siklus I, peneliti mengadakan evaluasi untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan pada siklus I. Setelah melakukan
evaluasi, peneliti bersama rekan merancang siklus kedua. Melihat hasil tulisan pertama siswa, peneliti dan rekan guru wali kelas merefleksi dan menyusun
pembelajaran siklus II. Pada siklus II guru rencananya mengemas pembelajaran dengan metode yang sama tetapi berbeda cara pengelompokan permainannya.
Terdapat dua gambar seri, permainannya siswa dibagi menjadi dua kelompok dengan gambar seri masing-masing. Susunlah puzzle gambar dan susunlah gambar
seri tersebut. Kelompok tercepat akan mendapatkan reward peralatan tulis. Kemudian guru meminta siswa untuk menulis karangan sesuai gambar seri. Untuk
1
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press, 2012, hlm. 81.
