Bentuk tes: lisan
N o
Aspek Penilaian Bobot
Nilai
1 Membacakan teks wawancara dengan lafal dan intonasi
a. Tepat 3 b. Kurang tepat 2
c. Tidak tepat 1 5
2 Membedakan kalimat langsung dan kalimat tidak langsung
a. Tepat 3 b. Kurang tepat 2
c. Tidak tepat 1 5
3 Mengubah teks wawancara menjadi kalimat tidak langsung
a. Benar 3 b. Kurang benar 2
c. Tidak benar 1 5
Keterangan Skor maksimum 3 3 × 5 = 45
Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimak
G. SumberAlatBahan
Teks wawancara Alat wawancara
Buku Penunjang Pelajaran Bahasa Indonesia
Mengetahui, Kepala Madrasah
H.TAUFIKURRAHMAN,S.Pd.I
Jago,, Guru Mapel Bhs Indonesia.
NURHAYATI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
MTs.Sullamul Ulum Jago
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : VII2
Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi singkat Kompetensi Dasar
: 12.2. .Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis
Mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini, Peserta didik mampu
• menulis pesan singkat dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility
B. Materi Ajar Pesan singkat
C.Alokasi Waktu : 4 × 40 menit 2 kali pertemuan
D. Metode Pembelajaran
- Contoh penulisan pesan singkat - Pembahasan pesan singkat
- Latihan
E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama dan Kedua :
A. Kegiatan Awal
Apersepsi
:
• Memberikan pengantar awal kepada Peserta didik tentang pesan singkat • Bertanya jawab mengenai pesan singkat
Motivasi : • Menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan
kalimat efektif dan bahasa yang santun
B. Kegiatan inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang
akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik menulis pesan singkat dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mencermati penulisan pesan singkat yang benar dan tepat
Membahas cara penulisan pesan singkat dengan benar
Membuat pesan singkat sesuai dengan keperluan Mengerjakan latihan membuat pesan singkat
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah
dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
C. Kegiatan Akhir
