LEMBAR OBSERVASI MERANCANG PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Kelas : VI Nama Guru : Marlina Widya Ningsih,S.Pd.SD
No. Aspek yang Diamati
Hasil Observasi
Ket Ya
Tidak 1
2 3
4 5
l.A. Standar Kompetensi 1 Standar Kompetensi sesuai dengan yang
tercantum KTSP Mencantumkan Kompetensi Dasar
B. Indikator
Indikator telah mengacu pada Kompetensi Dasar
Indikator terarah pada konsep Konduktor Dan Isolator Panas
Indikator telah mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotor
D. Medel dan Metode
Model Kooperatif Tipe TAI 1. Menggunakan metoda ceramah, berpariasi
dalam memberikan penjelasan materi 2. Menggunakan metoda diskusi untuk kerja
kelompok 3. Menggunakan metoda tanya jawab untuk
memahatni materi 4.Menggunakan metoda tugas untuk kerja
Kelompok
D. Sumber
1. Menggunakan buku sumber berupa buku paket IImu Pengetahuan Alam Kelas VI
2. Menggunakan diktat pengalaman guru 3. Menggunakan sumber lain yang relevan
E. Media
1. Media menunjang tujuan pembelajaran 2. Media sesuai jumlah kebutuhan
3. Media mudah digunakan 4. Media menarik minat siswa
2. Evaluasi
l. Prosedur evaluasi : a. Diawal
b. Diakhir
2. Bentuk evaluasi
a. Objektif b. Esei
3. Jenis evaluasi a. Tulisan
4. Soal a. Sesuai dengan tujuan
b. Sesuai kemampuan siswa c. Jumlah sesuai kebutuhan
Pagaralam,............2014 Observer,
SITI KHODIJAH,S.Pd.SD NIP1970061620122001
LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2
Kelas : VI Nama Guru : Marlina Widya Ningsih,S.Pd,SD
No. Aspek yang Diamati
Hasil Observasi Ket
Ya Tidak
1 Tahap Pelaksanaan 1 Kegiatan Awal
1. Mengkondisikan kelas pada situasi
pembelajaran yang menyenangkan 2.
Memotivasi belajar siswa dengan menginformasikan tentang materi pelajaran
yang akan diajarkan
3. Melakukan apersepsi mengarah pada materi
yang akan diajarkan
2 Kegiatan inti dengan tahapan proses :
1 Guru memberi penjelasan tentang perubahan
benda dengan menggunakan metoda demontrasi 2
Pembentukan kelompok belajar siswa secara merata baik jumlah, kemampuan, maupun jenis
kelamin.
3 Setiap kelompok diberi tuga yang sama antara
lain perubahan benda 4
Setiap kelompok melaporkan hasil kerjanya Guru dan siswa membahas hasil kerja kelompok
5 Guru membimbing siswa menyimpulkan materi
yang dipelajari
3 Kegiatan Akhir 1. Melaksanakan evaluasi
2. Memberikan tindak lanjut dengan memberikan PR
Pagaralam,............2014 Observer,
SITI KHODIJAH,S.Pd.SD NIP 1970061620122001
LEMBAR KERJA SISWALKS
Mata Pelajaran : IPA KelasSemester : VII
Materi : Konduktor Dan Isolator Panas Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasi Benda
Kelompok :. . . . . . . . . . . . . . . . Anggota Kelompok :1. . . . . . . . . . . . . . .
2. . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . .
4. . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . .
Petunjuk Sediakan alat dan Bahan berupa lilin, korek api, sendok logam, sendok plastik, batang
kayu, paku, peniti, dan benda-benda lainnya. Nyalakan lilin dengan korek api. Lakukan dengan hati-hati. Dekatkan ujung kayu pada
api lebih kurang 15 detik. Rasakan ujung tangan yang memegang kayu. Jika tangan mulai terasa panas, segera jauhkan ujung kayu dari api.
Dekatkan benda-benda lain yang telah kamu siapkan secara bergantian seperti pada langkah sebelumnya. Amati dan rasakan yang terjadi.
Kumudian, tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel denagan cara memberi tanda cek √ pada kolom Panas jika yang kamu rasakan panas.
Berilah tanda cek √ pada kolom Tidak Terasa Panas jika tanganmunyang memegang
benda-benda tersebut tidak terasa panas.
Hasil Percobaan
NO Nama Benda
Panas Tidak Terasa Panas
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
Pertanyaan
1. Benda apa saja yang kamu rasakan panas saat ujung benda tersebut didekatkan ke api? 2. Benda apa yang kamu rasakan tidak panas saat ujung benda didekatkan api?
3. Apa kesimpulanmu? Diskusikan bersama kelompokmu.
Lembar Observasi Siklus I
No .
Nama Siswa Aspek yang diamati
Mengajukan Pendapat
Aktif dalam diskusi
Menjawab Pertanyaan
Membantu mengerjakan
tugas 1.
Azizah Apriliani √
√ √
√ 2.
Abizard Hidayatulllah
√ √
√ √
3. Erina Septiani
√ √
√ √
4. Ella Epriani
x x
x x
5. Muhammmad
Wahyu.A x
x x
√ 6.
Muhammad Halim
x x
x x
7. M.Adha Al-Farizi √
x x
√ 8.
Pandu Hendrik x
√ √
√ 9.
Muhammad Aldi x
x x
x 10.
Perdi Pebruari x
x x
x 11.
M.Nopriansyah x
x x
x 12.
Rama Dani x
x x
√ 13.
Susanti x
√ √
√ 14.
Teguh Iktiarso x
x x
√ 15.
Dilan Anugrah Putra
x x
x x
16. Utomo
x x
x √
17. Yella Gusraini
√ √
√ √
Pagaralam,............2014 Observer,
SITI KHODIJAH,S.Pd.SD NIP 1970061620122001
Lembar Observasi Siklus II
No .
Nama Siswa Aspek yang diamati
Mengajukan Pendapat
Aktif dalam diskusi
Menjawab Pertanyaan
Membantu mengerjakan
tugas 1.
Azizah Apriliani √
√ √
√ 2.
Abizard Hidayatulllah
√ √
√ √
3. Erina Septiani
√ √
√ √
4. Ella Epriani
x x
x √
5. Muhammmad
Wahyu.A √
√ √
√ 6.
Muhammad Halim
√ √
√ √
7. M.Adha Al-Farizi √
√ √
√ 8.
Pandu Hendrik √
√ √
√ 9.
Muhammad Aldi x
x √
√ 10.
Perdi Pebruari x
√ √
√ 11.
M.Nopriansyah √
√ √
√ 12.
Rama Dani √
√ √
√ 13.
Susanti √
√ √
√ 14.
Teguh Iktiarso √
√ √
√ 15.
Dilan Anugrah Putra
x x
x √
16. Utomo
√ √
√ √
17. Yella Gusraini
√ √
√ √
Pagaralam, Oktober 2013 Observer,
SITI KHODIJAH,S.Pd.SD
NIP 1970061620122001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SDN 26 KOTA PAGARALAM Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Kelas : VI I Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
Memahami hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda.
B. Kompetensi Dasar
Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.
C. Indikator
· Membedakan arti Konduktor dan Isolator panas. · Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai Konduktor dan Isolator
panas.
D. Tujuan Pembelajaran
· Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian benda konduktor panas. · Melalui penjelasan guru siswa dapat menjelasan arti benda arti benda Isolator Panas.
· Melalui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan 3 benda konduktor panas. · Melaui penjelasan guru siswa dapat menyebutkan 3 benda isolator panas.
E. Materi Pembelajaran
Konduktor dan Isolator panas a. Konduktor Panas
Konduktor panas adalah benda-benda yang menghantarkan panas Contoh : Besi, Logam, Alumunium, Paku, Seng dan lain-lain
b. Isolator Panas Isolator Panas adalah benda-benda yang tidak dapat menghantarkan panas.
Contoh : Kertas, Plastik, Daun, Kayu dan lain-lain.
F. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah 2. Tanya Jawab
G. Langkah – langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal ± 10 menit
