7 dan sistem among serta berbagai permasalahan yang ada di sekolah tersebut
dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka peneliti mengidentifikasi beberapa masalah penelitian, antara lain:
1. Belum sesuainya kemampuan sekolah dalam penanganan siswa
berkebutuhan khusus dengan jumlah siswa berkebutuhan khusus di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan.
2. Belum dilakukannya kerjasama dengan dengan pihak luar psikolog,
dokter, terapis. 3.
Sarana dan prasarana yang ada di sekolah belum mencerminkan sekolah penyelenggara pendidikan inklusi salah satunya dengan belum
adanya ruang sumber.
C. Batasan Masalah
Mengingat agar masalah yang diteliti tidak terlalu luas, maka peneliti membatasi permasalahan dalam penelitian yaitu mengenai pendeskripsian
implementasi pendidikan inklusi yang meliput perencanaan, proses dan evaluasi di SD Taman Muda Ibu Pwiyatan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, peneliti dapat merumuskan beberapa permasalahan, diantaranya:
1. Bagaimana perencanaan program pendidikan inklusi di SD Taman
Muda Ibu Pawiyatan?
8 2.
Bagaimana proses implementasi program pendidikan inklusi di SD Taman Muda Ibu Paiyatan?
3. Bagaiaman evaluasi pendidikan inklusi di SD Taman Muda Ibu
Pawiyatan?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka peneliti mempunyai tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini. Adapun tujuan penelitian yang
akan dicapai adalah sebagai berikut: 1.
Memperoleh informasi tentang perencanaan program pendidikan inklusi di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan.
2. Memperoleh informasi tentang proses implementasi program
pendidikan inklusi di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan. 3.
Memperoleh informasi tentang evaluasi pendidikan inklusi di SD Taman Muda Ibu Pawiyatan.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi Peneliti
Dapat menambah wawasan dan pengetahuan penulis khususnya mengenai implementasi pendidikan inklusi bagi anak berkebutuhan
khusus di Sekolah Dasar Taman Muda Yogyakarta. 2.
Bagi pengembangan ilmu pengetahuan
9 Dapat menambah ilmu pengetahuan mengenai implementasi program
pendidikan inklusi bagi anak berkebutuhan khusus dan dapat dijadikan landasan teori untuk kegiatan-kegiatan penelitian selanjutnya.
3. Bagi Pihak Lain
Sebagai referensi dan masukan bagi pihak-pihak yang memerlukan informasi mengenai implementasi program pendidikan inkluso bagi
anak bekebutuhan khusus.
G. Batasan Istilah
