42
b. Observasi
Kegiatan ini dilakukan untuk mendapatkan gambaran
awal tentang keterampilan menulis narasi siswa.
c. Identifikasi permasalahan
Dari hasil observasi diketahui bahwa keterampilan menulis narasi siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Bronggang masih rendah sehingga membutuhkan
peran seorang guru untuk melakukan sebuah tindakan atau pendekatan kepada siswa.
d. Menentukan cara atau metode yang sesuai untuk meningkatkan keterampilan
menulis narasi siswa. e.
Menyusun rencana penelitian. Pada tahap ini peneliti menyusun serangkaian kegiatan secara menyeluruh
yang berupa siklus tindakan kelas.
2. Pelaksanaan Tindakan
Tahap pelaksanaan ini merupakan implementasi atau penerapan isi
perencanaan, yaitu menggunakan tindakan di kelas. Guru melaksanakan langkah-langkah dalam pembelajaran. Langkah –langkah pembelajaran yang
dilakukan adalah sebagai berikut : a.
Kegiatan Awal
1
Berdoa
2
Absensi
3
Apersepsi
43
b. Kegiatan Inti
1 Guru menjelaskan tentang materi yang diajarkan.
2 Guru memberi petunjuk tentang menulis karangan dengan media gambar seri.
3 Siswa menyimak dengan baik penjelasan guru tentang menulis karangan
dengan media gambar seri. 4
Siswa menentukan tema atau topik karangan berdasarkan media gambar seri melalui kegiatan tanya jawab.
5 Siswa menyusun karangan dengan menggunakan media gambar seri menjadi
karangan yang utuh dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan yang tepat melalui kegiatan latihan dan penugasan.
c. Kegiatan Akhir
1
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2
Evaluasi tes menulis karangan narasi.
3
Memberikan pekerjaan rumah PR.
4
Guru menutup pelajaran.
3. Observasi
Pada tahap
ini, peneliti
melakukan pengamatan
terhadap proses
pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa pada tahap pelaksanaan tindakan. Sedangkan guru mengamati siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Guru menggunakan media gambar berseri dalam pembelajaran. Berhasil atau tidaknya pelaksanaan tindakan dapat dilihat dalam hasil observasi tersebut.
