25
BAB III METODE PENELITIAN
Beberapa permasalahan telah dikemukakan di depan, dan untuk menjawabnya dibutuhkan metode.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: 1 enis penelitian, 2 subjek dan lokasi penelitian,
3 definisi operasional dan konsep penelitian, 4 teknik pengumpulan data, dan 5 teknik analisis
data.
3.1 Jenis Penelitian
Melihat permasalahan dan tujuan penelitian ini, maka jenisnya terlihat sebagai pola hubungan bersifat
interaktif. Oleh karena itu penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hal ini jelas tampak karakteris-
tiknya yaitu bersifat deskriptif, tidak menekan angka, dan data berupa kata-kata ataupun gambar.
P
enulis ingin mengungkap perilaku manusia dalam konteks
natural atau alamiah, bulat, menyeluruh dan apa adanya. Peneliti melakukan serangkaian kegiatan di
lapangan mulai dari penjajagan ke lokasi penelitian, studi orientasi, dilanjutkan penelitian secara terfokus
untuk menemukan perspektif baru tentang hal-hal yang sudah banyak diketahui.
Kegiatan diawali dengan melakukan pengamatan terhadap kepala sekolah dan para guru yang kaitan-
26 nya dengan pengelolaan supervisi pembelajaran. Pada
awalnya bersifat pasif yaitu dilakukan hanya dengan melihat hal-hal yang dilakukan kepala sekolah.
Selanjutnya mengamati yang berkaitan dengan super- visi tanpa memberikan komentar maupun mengajukan
pertanyaan. Kegiatan ini dilakukan untuk tidak me- nimbulkan kecurigaan. Kemudian dilanjutkan kegiat-
an yang aktif yaitu dengan cara melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan yang sedang dilaksanakan. Setelah
melibatkan diri dalam kegiatan penelitian kemudian melakukan wawancara terhadap hal-hal yang berkait-
an dengan supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah
.
3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian
Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Lokasi penelitian ini di SD Negeri Candisari 1
Mranggen Demak. Pada tahun ajaran 20132014 mempunyai siswa 184 yang terdiri dari siswa laki-laki
sejumlah 80 dan perempuan sejumlah 104. Dari data guru yang ada sekolah ini mempunyai 12 guru dengan
rincian berstatus PNS 6 orang, guru bantu 5 orang, guru tidak tetap 1 orang. Dalam 3 tahun ini terakre-
ditasi A. Sekolah ini mengalami peningkatan kualitas sarana prasarana, yaitu dua kali rehap gedung di
tahun 20122013, dan tahun 20132014 mendapat gedung perpustakaan. Peran kehadiran peneliti seba-
gai pengamat, partisipan dan pengambil data. Peneliti juga sebagai salah satu guru di SD Negeri Candisari 1
27 Demak. Kegiatan diawali dengan melakukan penga-
matan dan observasi yang sudah terjadwal. Selanjut- nya memberikan angket serta menganalisis berbagai
dokumen yang dikumpulkan oleh peneliti. Data yang diperoleh dari observasi dipertimbangkan sebagai
bahan tesis. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai instrumen sekaligus pengumpul data, dan fungsinya
sebagai pendukung tugas penelitian sebagai instru- men. Dengan demikian kehadiran peneliti diketahui
statusnya sebagai peneliti oleh subjek atau informan. Selanjutnya dilakukan observasi pada waktu terjadwal
dengan pedoman wawancara serta menganalisis berbagai dokumen penelitian.
3.3 Definisi Operasional Konsep Penelitian
