31 prestasi belajar dan peningkatan keterampilan siswa yang ditinjau dari
aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Kerangka berpikir dapat dilihat pada Gambar 1 di bawah ini.
Kompetensi Dasar Memahami prinsip pengoperasian
sistem pengendali elektronik Kompetensi Dasar
Merencanakan rangkaian kendali elektronik sederhana
Kompetensi Dasar Membuat rangkaian kendali
elektronik sederhana Kompetensi Dasar
Mengoperasikan sistem kendali elektronik
Capaian Kompetensi Siswa Mata Pelajaran
Pembuatan Rangkaian Pengendali Dasar
Metode Pembelajaran Teknik STAD
Student Teams Achievement Division
Media Pembelajaran Trainer PLC
SR2B201FU
Gambar 1. Kerangka Berpikir
J. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian ini berdasarkan masalah yang telah dikemukakan di atas adalah sebagai berikut.
1 Tindakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran trainer Programmable Logic Controller dan model pembelajaran
Cooperative Learning teknik STAD dapat meningkatkan kompetensi dasar memahami prinsip pengoperasian sistem pengendali elektronik
siswa SMK Ma‟arif 1 Wates.
32 2 Tindakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran
trainer Programmable Logic Controller dan model pembelajaran Cooperative Learning teknik STAD dapat meningkatkan kompetensi
dasar merencanakan rangkaian kendali elektronik sederhana siswa SMK
Ma‟arif 1 Wates. 3 Tindakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran
trainer Programmable Logic Controller dan model pembelajaran Cooperative Learning teknik STAD dapat meningkatkan kompetensi
dasar membuat rangkaian kendali elektronik sederhana siswa SMK Ma‟arif 1 Wates.
4 Tindakan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran trainer Programmable Logic Controller dan model pembelajaran
Cooperative Learning teknik STAD dapat meningkatkan kompetensi dasar mengoperasikan sistem kendali elektronik siswa SMK
Ma‟arif 1 Wates.
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan karena ada kepedulian
bersama terhadap kompetensi siswa pada mata pelajaran Pembuatan Rangkaian Pengendali Dasar SMK Ma‟arif 1 Wates yang perlu
ditingkatkan. Penelitian ini merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan
terjadi dalam sebuah kelas secara bersama Suharsimi Arikunto, Suharjono dan Supardi, 2008: 3. Tindakan yang dilakukan untuk meningkatakan
kompetensi pada mata pelajaran Pembuatan Rangkaian Pengendali Dasar adalah dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif teknik STAD
dan media pembelajaran trainer PLC Zelio SR2B201FU dalam kegiatan pembelajaran. Susilo 2007: 16, mengemukakan bahwa PTK merupakan
penelitian yang dilakukan oleh guru dikelas atau disekolah tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan
praktek dan proses dalam pembelajaran. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SMK Ma‟arif 1 Wates
melalui empat tahap utama yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Tindakan tersebut sesuai dengan penjelasan Susilo 2007: 19
penelitian tindakan kelas dapat dilaksanakan melalui empat langkah utama yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Empat langkah utama
