Tabel 2.1 Sintaks Pembelajaran Model Pendekatan Konflik

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 27

D. Penelitian yang Relevan

Ada beberapa penelitian yang mendasari penelit i untuk mene lit i pe mbela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif. Penelit ian yang berkaitan dengan pembelaja ran berbasis masalah dengan konflik kognit if sebagai berikut : 1. Penelitian yang dilakukan oleh Edy Surya menunjukkan bahwa pembelaja ran berbasis masalah dengan konflik kognitif dapat meningkat kan ke matangan berpikir siswa 50 . Hal tersebut terkait dengan pembela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif yang dapat me mbantu siswa menege mbangkan ketera mpilan berpikir dan ketera mp ilan me mecahkan masalah. Pe mbe laja ran berbasis masalah dengan konflik kognitif me mang dike mbangkan untuk men ingkatkan ke matangan siswa. Pe mbela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif me mbe rikan dorongan kepada siswa untuk tidak hanya sekedar berpikir sesuai yang bersifat konkret, tetapi lebih dari itu berpikir terhadap ide – ide yang abstrak dan kompleks. Dengan kata lain pe mbela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif me latih siswa untuk me miliki ketera mp ilan berpikir tingkat tinggi. 2. Penelitian yang dilakukan oleh Dasa Ismaimuza dalam penelitiannya men jelaskan pe mbelaja ran berbasis masalah dengan konflik kognitif dapat men ingkatkan ke ma mpuan berpikir kritis mate matis siswa 51 . Seperti halnya pembela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif mene kankan pada kegiatan bela jar siswa yang bersifat optima l, dala m upaya mene mukan ja waban atau pemecahan masalah terhadap suatu permasalahan, belajar semaca m ini me mungkinkan siswa mencapai pe maha man yang tinggi terhadap apa yang dipelajari. Di samping itu, proses belajar yang menekankan pada prinsip – prinsip 50 Edy Surya, Jurnal: “Strategi Konflik Kognitif”, Upaya Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif, 11:11, Oktober, 2013, 1. 51 Dasa Ismaimuza, Jurnal: “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif T erhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matetamis dan Sikap Siswa SMP”, Jurnal Pendidikan Matematika, 4:1, Juni 2010, 1. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 28 berpikir ilmiah, yang bersifat kritis mate matis dan analitis. Berdasarkan pada hal tersebut menunjukkan bahwa pembela jaran berbasis masalah dengan konflik kognitif juga dapat meningkatkan ke ma mpuan berpikir krit is mate mat is siswa.