Graditya Ayu Rinjani, 2014 Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini Writing in Here and Now dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Manfaat Teoretis
Jika tujuan penelitian ini tercapai, secara teoretis diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat untuk menambah khazanah pengetahuan tentang menulis
cerpen. Selain itu, melalui penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan teknik pembelajaran aktif yang layak diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen
terutama dengan menggunakan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini.
2. Manfaat Praktis
Secara praktis, diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat terutama bagi guru, siswa, dan peneliti sebagai berikut.
a. Bagi Guru
Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu guru untuk menjadikan kegiatan pembelajaran yang biasa menjadi kegiatan pembelajaran aktif. Selain
itu, diharapkan dapat memberikan alternatif pemilihan teknik yang kreatif dalam pembelajaran menulis cerpen.
b. Bagi Siswa
Hasil penelitian ini, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen.
c. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dalam menerapkan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini dalam kegiatan pembelajaran menulis
cerpen sehingga dapat diketahui tingkat keberhasilan penerapan teknik ini.
F. Sruktur Organisasi Skripsi
Skripsi ini disusun menjadi lima bab
utama yakni BAB I Pendahuluan, BAB II Landasan Teoriretis, BAB III Metodologi Penelitian, BAB IV Hasil Penelitian dan
Pembahasan, dan BAB V Simpulan dan Saran. BAB I Pendahuluan dalam penelitian ini
Graditya Ayu Rinjani, 2014 Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini Writing in Here and Now dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
berisi tentang latar belakang penelitian mengapa masalah pembelajaran menulis cerpen ini diteliti, identifikasi masalah penelitian, rumusan masalah penelitian yang diajukan
penulis, tujuan penelitian yang ingin dicapai, serta manfaat penelitian yang diharapkan oleh penulis.
Pada BAB II, penulis mengemukakan tentang teori-teori dari para ahli yang dijadikan sebagai landasan penulis dalam melakukan penelitian baik teori-teori yang
berkenaan dengan variabel cerpen ataupun variabel teknik pembelajaran yang digunakan dalam penelitian. Selain itu, penulis mencantumkan asumsi yang dirumuskan oleh
penulis, serta berisi pula hipotesis yang diajukan oleh penulis. BAB III yaitu BAB Metodologi Penelitian, pada bagian ini penulis menjelaskan
tentang hal-hal yang berkenaan dengan metode dan desain penelitian yang digunakan dalam penelitian, populasi dan sampel penelitian, rumusan definisi-definisi yang
dioperasionalkan yang selanjutnya melahirkan indikator-indikator yang dijabarkan dalam instrumen penelitian. Pada instrumen penelitian, penulis membaginya menjadi dua sub
yakni, instrumen pengumpulan data yang berisi soal tes dan kriteria penilaian penelitian, serta instrumen perlakuan yang berisi rencana pelaksanaan pembelajaran kegiatan
penelitian. Selain itu, peneliti menjelaskan tentang teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan menggunakan teknik tes dan teknik observasi. Terakhir, dalam
BAB ini penulis mencantumkan pula teknik pengumpulan data. Pada tahap teknik pengumpulan data, penulis menjelaskan cara-cara yang akan dilakukan penulis dalam
mengolah data yang sudah dilakukan pada tahap sebelumnya. BAB IV dalam penelitian ini berisi tentang hasil penelitian dan pembahasan.
BAB IV Hasil Penelitian dan Pembahasan ini menjabarkan tentang deskripsi proses penelitian, deskripsi hasil penelitian, analisis cerpen, analisis data, dan pembahasan. Pada
bagian pembahasan, penulis mengkorelasikan antara teori yang digunakan dengan data hasil penelitian yang sudah diperoleh, kemudian menghubungkannya dengan hipotesis
yang diajukan. BAB V adalah BAB terakhir. BAB ini berisi tentang simpulan serangkaian
pembahasan yang sudah dilakukan dan merupakan jawaban atas rumusan masalah yang telah diajukan pada BAB I. selain itu, BAB ini juga berisi tentang saran yang diajukan
penulis bagi guru dan bagi penelitian selanjutnya.
Graditya Ayu Rinjani, 2014 Penerapan teknik menulis di sini dan saat ini Writing in Here and Now dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode dan Desain Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu. Metode ini merupakan metode penelitian yang menguji
hipotesisi berbentuk sebab akibat melalui pemanipulasian variabel independen treatmen, stimulus, kondisi dan menguji perubahan yang diakibatkan oleh
pemanipulasian tersebut. Desain penelitian yang digunakan yaitu desain kuasi eksperimen dengan
bentuk Pretest Posttest Control Group Desain prates-pascates kontrol grup desain. Dalam pelaksanaan penelitiannya, peneliti membagi objek penelitian ini
menjadi dua kelompok kelas yakni kelas ekperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
Tabel 3.1. Desain Penelitian Prates Pascates Kontrol Grup
Kelompokkelas Prates Perlakuan
Postes E
1
X
1 2
K
3
-
4
Arikunto, 2010:125 Keterangan:
E = kelas eksperimen
K = kelas kontrol
1 =
tes awal prates kelas eksperimen
2
= tes akhir pacates kelas eksperimen
3
= tes awal prates kelas kontrol
4
= tes akhir pascates kelas kontrol X
1 =
perlakuan dengan menerapkan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini -
=
tidak ada perlakuan Teknik Menulis di Sini dan Saat Ini
