Batasan Masalah Rumusan Masalah

3. Macro Enabled Powerpoint Presentation 2007 ialah sebuah program sebagai tempat penyimpanan media presentasi yang menggunakan program VBA macros. 4. Mikrobiologi Lingkungan yang diteliti adalah pada sub pokok bahasan mikrobiologi tanah mikrobiologi yang mempelajari tentang peranan mikroorganisme tanah untuk mengurai bahan organik dan anorganik dan mikrobiologi air mikrobiologi yang mempelajari kualitas air dan mikroorganisme dalam air kemasan. 5. Efektivitas yang dilakukan pada penggunaan multimedia pada matakuliah mikrobiologi, materi mikrobiologi lingkungan terhadap hasil belajar bagi mahasiswa S1 Prodi Biologi Unimed. 6. Aktivitas belajar mahasiswa merupakan kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dalm konteks belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran Sadiman, 2004 yang diteliti meliputi memperhatikan penjelasan dosen, mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, memberikan sanggahansaran, mengamati media, menulis mencatat, diskusi kerjasama, mengerjakan tes dan bersemangatbergairah mengikuti proses pembelajaran. 7. Hasil belajar adalah kemampuan dalam diri mahasiswa berupa pengetahuan yang dibatasi pada aspek kognitif dalam bentuk skor hasil tes yang didapat dari hasil pretes dan postes, dilihat dari masing-masing tingkatan kognitif taksonomi Bloom C 1 ,C 2 , C 3 ,C 4 ,C 5 , dan C 6 .

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

5.1. Simpulan

Berdasarkan pengujian hipotesis dan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan multimedia efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah mikrobiologi di Prodi Biologi, Program S-1,Unimed. Hasil ini diperoleh dari pembahasan uji hipotesis sebagai berikut : 1. Aktivitas mahasiswa Prodi Biologi Unimed yang dibelajarkan menggunakan multimedia lebih tinggi dibandingakan dengan mahasiswa yang menggunakan media powerpoint pada materi mikrobiologi lingkungan. Aktivitas yaitu MbSa memberikan sanggahansaran , MhMd memperhatikan media, KjKo diskusikerja kelompok dan Smgt bersemangat mengikuti pembelajaran. 2. Hasil belajar mahasiswa Prodi Biologi Unimed yang dibelajarkan menggunakan multimedia lebih tinggi dibandingakan dengan mahasiswa yang menggunakan media powerpoint pada materi mikrobiologi lingkungan. 3. Tingkatan kognitif taksonomi Bloom yang dibelajarkan menggunakan multimedia lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang menggunakan media powerpoint pada materi mikrobiologi lingkungan yaitu pada tingkat C2, C3, C5 dan C6.