Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

Mohammad Iqbal, 2015 Analisis Tingkat Miskonsepsi Siswa Ma Kelas XII Pada Konsep Medan Listrik, Potensial Listrik Dan Energi Potensial Listrik Dengan Menggunakan Adaptasi Instrumen Epepect Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu waktu, tenaga dan dana peneliti menentukan jumlah sampel dengan tingkat kepercayaan 90 dengan taraf kesalahan 10. Banyaknya sampel ditentukan dengan menggunakan tabel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael berdasarkan rumus yang dikembangkan oleh keduanya Sugiyono, 2010, hlm. 86-87. Berdasarkan tabel yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael maka jumlah sampel dari populasi 414 orang kurang lebih sekitar 164 orang, banyaknya sampel berdasarkan rumus tersebut diberi lambang N tabel , untuk menentukan banyaknya sampel dari tiap sekolah dapat ditentukan dengan menggunakan rumus: N s = x N tabel persamaan 3.1 Dengan : N s = Jumlah sampel di tiap sekolah N = Jumlah siswa ditiap sekolah N tabel = jumlah sampel berdasarkan tabel Sehingga jumlah sampel tiap sekolah dapat dilihat pada tabel 3.1 dibawah ini Tabel 3.1 Jumlah Sampel Tiap Sekolah Nama Sekolah Jumlah Siswa Kelas XII N Jumlah Sampel Ns MA N 1 Cirebon 78 orang 31 orang MA N 2 Cirebon 106 orang 42 orang MA N 3 Cirebon 77 orang 30 orang MA N Ciwaringin 153 orang 61 orang Jumlah Total ∑ 414 orang 164 orang

D. Instrumen Penelitian

Penelitian ini menggunakan instrumen berupa tes soal konsep pilihan ganda dengan lima pilihan jawaban yang disertai tingkat keyakinan, instrumen ini mengadaptasi dari The Electric Potential and Electric Potential Energy Concept Test EPEPECT. Soal konsep yang digunakan adalah sebanyak 20 soal, dengan rincian 10 soal hasil terjemahan yang terdapat di tesis Vatansever 2006, hlm. 94-103 dan 10 soal lagi disusun oleh peneliti. Penambahan 10 soal tersebut bertujuan untuk menggali miskonsepsi tentang kuat medan listrik Mohammad Iqbal, 2015 Analisis Tingkat Miskonsepsi Siswa Ma Kelas XII Pada Konsep Medan Listrik, Potensial Listrik Dan Energi Potensial Listrik Dengan Menggunakan Adaptasi Instrumen Epepect Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pada dipol, penerapan potensial listrik pada generator Van de Graff, hubungan antara usaha dengan potensial listrik, hubungan medan listrik dengan bahan dielektrik pada plat kapasitor, garis-garis medan listrik pada muatan titik , menentukan usaha dalam bidang ekipotensial , dan medan listrik dalam bidang ekipotensial . Tes menggunakan adaptasi instrumen EPEPECT digunakan hanya sekali yakni setelah materi pembelajaran dijelaskan. Adapun langkah-langkah penyusunan instrumen penelitian adalah sebagai berikut : a. Menentukan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD yang sesuai dengan materi potensial listrik, medan listrik dan energi potensial listrik. b. Membuat kisi-kisi soal yang sesuai dengan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD. c. Membuat soal berdasarkan kisi-kisi soal yang telah ditentukan dan membuat kunci jawaban. d. Mengkonsultasikan soal-soal instrumen kepada dosen pembimbing kemudian melakukan perbaikan atas hasil konsultasi tersebut. e. Meminta pertimbangan judgement kepada dua orang dosen bidang fisika terkait materi potensial, medan dan energi potensial listrik, kemudian melakukan revisi atas hasil judgement tersebut. f. Melakukan uji instrumen kepada 78 orang siswa kelas XII yang berada di sekolah yang akan dialukan penelitian secara acak, yang sebelumnya telah mempelajari materi tentang medan listrik, potensial listrik dan energi potensial listrik. g. Menganalisis hasil uji instrumen berupa validitas butir soal, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. Setelah itu peneliti mengkonsultasikan hasil tersebut dengan dosen pembimbing.

E. Prosedur Penelitian