1. Home
  2. Lainnya

Tahap Persiapan Pra Penelitian Tahap Pelaksanaan

Syifaa Husniyah, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Penguasaan Konsep Dan Tingkat Kepercayaan Siswa SMA Dalam Menjawab Pertanyaan Konsep Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

H. Prosedur Penelitian

a. Tahap Persiapan

Pada tahap ini dilakukan survey pendahuluan, studi literatur, pembuatan dan pengajuan proposal penelitian dan penentuan populasi penelitian.

b. Pra Penelitian

Pada tahap ini dilakukan persiapan instrumen dan pengujian instrumen, pengeluaran surat izin dan survey terhadap tempat penelitian.

c. Tahap Pelaksanaan

a Menentukan kelas yang akan dijadikan subjek penelitian b Pemberian pretest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu berupa soal dalam bentuk pilihan ganda untuk menguji penguasaan konsep yang disisipi dengan pertanyaan untuk menguji tingkat kepercayaan. Soal yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol sama. c Melakukan proses belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game Tournament TGT pada kelas eksperimen dan melakukan proses belajar mengajar dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional diskusi pada kelas kontrol d Pemberian postest kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu berupa soal dalam bentuk pilihan ganda yang disisipi dengan pertanyaan untuk menguji tingkat kepercayaan. Soal yang diberikan Syifaa Husniyah, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Penguasaan Konsep Dan Tingkat Kepercayaan Siswa SMA Dalam Menjawab Pertanyaan Konsep Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol sama dan merupakan soal yang sama seperti soal yang diberikan ketika pretest. e Memberikan angket untuk menjaring respon siswa terhadap pembelajaran TGT f Pengolahan dan analisis data. Syifaa Husniyah, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Penguasaan Konsep Dan Tingkat Kepercayaan Siswa SMA Dalam Menjawab Pertanyaan Konsep Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

I. Alur Penelitian

Pelaksanaan penelitian Pengumpulan data Pengolahan dan analisis data Pembahasan dan kesimpulan Penyusunan laporan Pembuatan RPP dan penyusunan Pembuatan instrumen penelitian Judgement instrumen Uji coba instrumen Revisi instrumen Perizinan penelitian Perizinan penelitian ke Penentuan sampel penelitian Studi kepustakaan Merumuskan Masalah Penyusunan proposal penelitian Seminar proposal Revisi proposal Syifaa Husniyah, 2013 Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Terhadap Penguasaan Konsep Dan Tingkat Kepercayaan Siswa SMA Dalam Menjawab Pertanyaan Konsep Jaringan Tumbuhan Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe stad terhadap penguasaan konsep siswa pada materi bunyi

1 56 180

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh pertanyaan produktif dalam model pembelajaran inkuiri tersruktur terhadap penguasaan konsep struktur jaringan tumbuhan

17 97 205

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

0 8 49

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI TULISAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM EKSKRESI SISWA KELAS XI.

2 6 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISTEM REPRODUKSI SISWA KELAS XI.

0 0 34

PENGARUH PENGGUNAAN SIKLUS BELAJAR TIPE EMPIRIS INDUKTIF TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN TRANSPORTASI TUMBUHAN.

1 3 31

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA KONSEP JARINGAN TUMBUHAN.

0 2 46

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SMA PADA SISTEM REPRODUKSI MANUSIA.

0 3 41