Tentang Hubungan Pendidikan Aqidah Akhlak Terhadap Tingkah Laku Siswa di MTs. Negeri Pandaan Kabupaten Pasuruan
3. Tentang Hubungan Pendidikan Aqidah Akhlak Terhadap Tingkah Laku Siswa di MTs. Negeri Pandaan Kabupaten Pasuruan
Selanjutnya hasil angket di atas dikelompokkan dalam bentuk tabel yang diperinci sebagai berikut:
TABEL 1.20
SKOR ANGKET TENTANG PENDIDIKAN AQIDAH AKHLAK No.
Item Pertanyaan Jml Nama Responden Responden
123456 Skor
1 Adi Purwanto
12
2 Ahmad Amirul Huda
3 Ahmad Irsyahnudin
4 4 1 1 4 4 18
4 Andrew Ade Zulfikar
3 4 1 4 3 4 19
5 Angga Saputra
4 1 1 4 4 4 18
6 Choirun Nisyak
4 2 1 4 4 1 16
7 Dian Indah Safitri
4 1 4 4 4 4 21
Dwi Laili A.M. Dwi Putri Agustina Ellyn Novianti Erlinda Wati Ernia Wati Farid Arifianto Fionita Aini Novitri Indah Nurdiana Ismi Nur’ani Ruhana Junaidi Abdillah Khalimah Rahayu Kokoh Dwi Prayogo Lailatul Jumrotin M. Faridianto M. Ilham M. Rizal Abrori Mega Machmuda M. Agus Kurniawan Moh. Afandi Moh. Agus Sofwan E Moh. Supriadi Mulidya Dwi Agustin Novitasari
23
18
21
19
19
15
18
19
13
19
18
17
15
18
16
19
14
17
19
20
19
16
Nur Fatimah Nurhadi Suromitah Rachmad Andrianto Rendy Rivda A. Salman Alfarizi Suci Hidayati Widya Faridatul H. Wijiono Achmad Ridwan Ainut Thohurin Aizul Ismi Riyanti Akhmad Zainal H. Alvan Rochim SY. Amilun Nafiah Ardi Yuhanto Asma’ul Chusnah Azizul Akhmad Defi Putri Indah Devi Enggar I. Dewi Minangsari
Jumlah
TABEL 1.21 SKOR ANGKET TENTANG TINGKAH LAKU SISWA No. Item Pertanyaan Responden
Nama Responden
123456
Jml Skor
Adi Purwanto Ahmad Amirul Huda Ahmad Irsyahnudin Andrew Ade Zulfikar Angga Saputra Choirun Nisyak Dian Indah Safitri Dwi Laili A.M. Dwi Putri Agustina Ellyn Novianti Erlinda Wati Ernia Wati Farid Arifianto Fionita Aini Novitri Indah Nurdiana Ismi Nur’ani Ruhana Junaidi Abdillah Khalimah Rahayu Kokoh Dwi Prayogo
10
12
11
12
21
14
11
14
11
13
14
11
14
10
13
17
14
Lailatul Jumrotin M. Faridianto M. Ilham M. Rizal Abrori Mega Machmuda M. Agus Kurniawan Moh. Afandi Moh. Agus Sofwan E Moh. Supriadi Mulidya Dwi Agustin Novitasari Nur Fatimah Nurhadi Suromitah Rachmad Andrianto Rendy Rivda A. Salman Alfarizi Suci Hidayati Widya Faridatul H. Wijiono Achmad Ridwan Ainut Thohurin Aizul Ismi Riyanti Akhmad Zainal H.
43 Alvan Rochim SY.
44 Amilun Nafiah
45 Ardi Yuhanto
46 Asma’ul Chusnah
47 Azizul Akhmad
48 Defi Putri Indah
49 Devi Enggar I.
50 Dewi Minangsari
Adapun jawaban yang diberikan oleh siswa dari alternatif jawaban yang peneliti berikan dapat disimpulkan menjadi beberapa hal, antara lain sebagai berikut:
a. Akhlak siswa baik dalam hubungannya dengan sesama manusia.
b. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam pendidikan aqidah akhlak.
c. Menerapkan materi pelajaran aqidah akhlak dalam kehidupan sehari-hari.
d. Manfaat mempelajari aqidah akhlak. Setelah diketahui jawaban dari masing-masing responden maka untuk langkah selanjutnya adalah menganalisa data. Hal ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dari kedua variabel tersebut, rumus yang digunakan adalah “korelasi product moment” yaitu: d. Manfaat mempelajari aqidah akhlak. Setelah diketahui jawaban dari masing-masing responden maka untuk langkah selanjutnya adalah menganalisa data. Hal ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dari kedua variabel tersebut, rumus yang digunakan adalah “korelasi product moment” yaitu:
xy
∑ x ∑ y Adapun langkah-langkah yang ditempuh adalah:
a. Membuat tabulasi data tentang variabel X dan variabel Y.
b. Mencari mean dari kedua variabel yaitu Mx dan My.
c. Mencari deviasi tiap-tiap nilai dari kedua variabel tersebut, x untuk variabel x dan y untuk variabel y.
d. Mengalikan deviasi variabel x dan y kemudian dijumlahkan.
e. Mengkuadratkan masing-masing deviasi variabel x, kemudian dijumlahkan dan mengkuadratkan variabel y kemudian dijumlahkan.
Maka nilai mean dari masing-masing variabel adalah:
1. Variabel x atau variabel bebas tentang pendidikan aqidah akhlak X
Mx = ∑
N Keterangan: Mx
= Mean yang kita cari
X = Jumlah dari skor atau nilai yang ada N 61 = Jumlah responden
∑ Mx = X
61 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2001)
2. Variabel y atau variabel terikat tentang tingkah laku siswa Y
My = ∑
N 629
= 50
= 12,58 Berdasarkan batasan di atas maka data yang diperoleh ditabulasikan agar mudah dicari tingkatan masing-masing yang telah dicapai oleh responden. Secara rinci hal ini dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
TABEL 1.22