 0 f  x tidak mencapai maksimum atau

h 2  0 f  x tidak mencapai maksimum atau

16 h f  a  2 h   9 h f  a  h

2 2 4 3 minimum lokal pada interval tersebut

 lim

b. g  x  x  2 ; 1  x  4

g  x mencapai nilai minimum lokal pada

 x  x  1 ;  1  x  1 f  x : 4 x  24 x  0

c. 3 h

4 x  x  6  x  6   0

x  0 atau x   6 atau x  6

h  x tidak mencapai nilai maksimum

f  x –27 –36

ataupun minimum lokal pada interval

d. 2 f  x  4   x  5  ;  6  x   4

d. f  x  2 ;    x  

 x   2  x  5 

Titik – titik kritis f  x diperoleh :

 x : x 2  5   0

f  x 3 4 3

f  x mencapai nilai maksimum pada

e. f  x  x  5  x  3   5 ;  5  x  2

e. f  x  ; 2  x  3 f  x  x  3   x  5  2 x  2 x  1  x 

Titik – titik kritis f  x diperoleh :

 x : 2 x  2  0

f –2 

f  x

tidak mencapai maksimum ataupun

minimum lokal pada interval tersebut Min

Jenis

Max

f  x  25  4 x ;  2  x  3  /  4 2

g  x  3 x  5 x ;  2 , 2

2 3. a.

2. a.

g  x  15 x  15 x

f  x   8 x

f  x :

f  x

Titik – titik kritis

Titik – titik kritis

diperoleh :

f  x : x 8  0 2 2

15 x x 15  0

15 x x  1  0

0 3 x  0 atau x   1 atau x  1

x –2

0 1 2 Jenis

f  x

f  x –56 2 0 –2

b. Max f 

3 2 Jenis

Min

2 b. f  x  x  1  x  1 ;  2 , 2

f  x  3 x  6 x

f  x

pada interval

Titik – titik kritis

diperoleh :

2  f  x   x  1   x  1 

f  x : 3 x x 6  0

f  x   2

x  0 atau x  2

0 2 4 Pada interval  0 , 2

x –1

f  x

0 4 0 20  f  x  x  1   x  1 

Jenis Min

Min

Max

f  x  2

f  x  x  12 x ;  3  x  3

4 2. C. 2

f  x  4 x  24 x

f  x 4 2 2 2 4

Titik – titik kritis f  x diperoleh :

Jenis

Titik – titik kritis t  x :

c. k  x  2 ;   2 , 5 

k 2 

x  2 x  3  x  3  x  1 

27 3 Titik – titik kritis –6 f  x :

 8 x 0

 Min x  3  x  3 

Jenis

Max

2 2  0 , syarat x   3

4. a. g  x  x  x  3

x  3 atau x   3 /

3 5 g  x  4 x  2 x

x –2

k  x 3  2  4 Titik – titik kritis g  x :

4 x x 2  0

Jenis Max Min

x  x 4  x ;  0 , 2 2 x  2 x  1   0

2 d. 2 h 

h  x   4  x    2 x  4  x 

Oleh karena :

 2 x  1   0 untuk  0 , 

2 x  2 x  1   0 untuk    , 0 

Titik – titik kritis h  x :

Maka x  0 adalah titik balik minimum,

2 dengan nilai minimum 3

 x 

2 1  2 0 b. h  t     t  2 

2 h  t  

2 3 2 h  t

Titik kritis

x –2

h  x 0 2 3 6 0  3  0

Jenis Max

1 Tidak terdapat nilai t yang memenuhi

e. k  x  x 2  x  3 ;  1 , 3 /

1 2 h  t  0 k  x   x     3 2    1 x 2  x  3 Tapi dari formula :

h  t     t  2 

2  x  3  2  x  3 Didapat :

Titik – titik kritis 2 k 

2  1  x  Maka h  t mencapai nilai maksimum 

Pada t  2

1 3 c. k  x  2

 x 1 –3

2  1  Jenis 3 Max Min 2 2

2 x  x  4    2  x x  4 2

2 2 k  x f.  t 2  x  x  x ;  0 , 4

t  x  x 2  x 2 2 x  8 x   x

1 Titik – titik kritis k  x :

 Maksimum lokal g    1 untuk

x  2 x x  8   0

2 Minimum lokal g    0 untuk

x  0 atau 2 x x  8  0 (akar tidak rill)

karena :

k  x  k 0 untuk x  0 , dan

(karena   0 , 2  diluar interval)

k  x  k 0 untuk x  0

5. f  x  6 x  4 x pada interval  0 , 9 k  x mencapai nilai minimum pada

3 x  0 k  0  0 f  x   4

cos

Titik kritis f  x :

d. m

1  sin 

 sin   1  sin    cos   cos  

m   

1  sin  

2  2 sin  sin  cos

1  sin  

  1  sin    1 9

berada pada interval  0 , 9

1  sin   1  sin 

16 Untuk :

x  0  f  x  0

m   diperoleh :

Titik – titik kritis

1  1  sin  

 f  x   1

1  sin   1  sin  

sin   1 x   f  x   4

2  0 16 4 2 cos 

x  1  f  x  2

sin   1

x  9  f  x   18

Dari titik – titik uji tesebut disimpulkan :

Nilai maksimum f  x  4 untuk x 

Karena m    m   untuk 0   

Nilai minimum f  x   18 untuk x  9

 dan

m    m   untuk    2 

Pada interval  0 , 9

maka disimpulkan :

m B. Evaluasi Kemampuan Analisis   mencapai nilai minimum di  

g 27   

e.

sin  , 0    2 

1. f  x  64 

pada 0 x 

sin  , 0    

sin x cos x

1 f 1  x  64  sin x    27 cos x   

g   

2 f 2  x   64  sin x   cos x   27  cos x    sin x 

 sin  ,     2 

 64 cos x 27 sin x

Diketahui  1  sin   1 

Karena g    sin  , didapat

sin 2 x

cos 2 x

Tentukan titik kritis :

0  g    1  64 cos x 27 sin x

sin   0 untuk   0 ,  , 2 

sin   1 untuk  

2 cos x

sin x

3 3  sin x 64 sin x 4  sin   1 untuk  

 atau

2 cos x 27 cos x 3 2 cos x 27 cos x 3

4. f  x  sin x  cos   , pada interval

f  x  cos x  sin  

4 Dari tan x  diperoleh titik kritis

3  1  2 sin    sin  

x  arc tan   dengan

  2 sin    sin    1  2  2  2 

f  x 

Nilai ekstrim dapat ditentukan untuk

5 5 f /  x  0

2. f  x  2 x  2  x  1  x  2  x  3 

 2 sin    sin    1  0 ;

 Pada interval    ,  2  , f x  0

artinya f  x naik pada interval

 Pada interval   2 ,  1  , f x  0  2 t  t  1  0

Artinya f  x turun pada interval

tersebut

x   2 adalah titik balik maksimum

 Pada interval /  

1 , 2  , f x  0 1

33 x atau  

1 adalah titik balik maksimum

 Pada interval / 

2 , 3 , f x  0 x  1

sin     1  33  atau

x  2 adalah titik balik maksimum

 Pada interval / 

3 ,  , f x  0 x  1

adalah titik balik maksimum

x  arc 2 sin  1  33  atau

3. f  x  x  5 x  4 , pada interval

x  2arc sin   1  33   merupakan nilai

f  x  5 x  15 x

ekstrim dari f  x

 x  3  x  3   Titik – titik kritis:   2 ,  3 , 0 , 3 , 2 , 5 

  2 ,  3  , f  x  0

 Pada interval Latihan Kompetensi Siswa 15

  3 , 0  , f  x  0 A. Evaluasi Pengertian atau Ingatan

 Pada interval /

x   3 adalah titik balik maksimum lokal

1. B.

 0 , 3 , f  x  0

x y  40

 Pada interval /

 Pada interval  3 , 2 , 5  , f  x  0

x  40  y

Hasil kali kedua bilangan : x  3 adalah titik balik minimum

lokal

 40   y  y

 2 40 y  y

H 2  40  2 y 500 500  2 y

H akan maksimum jika H  0 y

 40  2 y  0 2 2 y  500

40  2 y  y  20 ; x  20 y  250  5 10

H     20 20  400

x  250  5 10

2. D.

k  2  5 10  5 10 

b 2 n  a  20 10

5. A.

Misal :

Luas persegi panjang

B : Biaya produksi x unit pakaian L  a . b J : Harga jual pakaian perunit

2 a  n  a 

K : Keuntungan yang diperoleh  2 2 na  a (semua dalam ratusan ribu)

Luas terbesar diperoleh jika 2 L  0 B  x  4 x  10

2 n a 2  0 J  20  x

2 n  2  n  a ; b  n  a Keuntungan untuk penjualan x unit pakaian : 2

K  x  20  x    x  4 x  10 

Keuntungan maksimum jika / K  0

x 2  8  0 x  4

Panjang alas kotak  a  2 x

K    4  8  4  5  11

Lebar alas kotak  b  2 x

Luas alas minimum, jika / L  0  Jadi keuntungan maksimum jika terjual  4 unti pakaian, dengan keuntungan

B  x  35 x  25 (dalam juta rupiah) 2 b 2

 4 a   ab 

4 J  50  x (dalam juta rupiah)

   x  35 x  25  Luas : xy  250  x 

4. E.

K  x  50  x

1 2 1 2 Maka keliling :

 50 x  x  x  35 x  25

k 2  x  y 

x  15 x  25  250

 500  2  y 

4 Keuntungan maksimum jika :

 y 

 2 x  15  2 0 2

y Keliling maksimum jika :

x  10  Kentungan akan maksimum jika setiap hari diproduksi 10 radio

7. A.

Misal : A = bilangan pertama

B = bilangan kedua

B  4 n  B  B  4 nB

Nilai terkecil dari A . B diperoleh jika :

2 B n 4  0 20 10 5

A . B    2 n   4 n   n

 bukan solusi maka volume

2 2 2 Maka x 

maksimum untuk x  1 dimana volume :

8. C.

2 V 3  40 

A  AP  PB

6 10 10. D.

2 AP 2  

x  0   0  5 

x 2 

5 Keliling daerah terasir :

PB   10  x  ; 0  x  10   

1 2  p   2 100 1

a  5   10  x 

q  50  

6 10 Luas daerah terasir

Akan dicari x yang meminimumkan A

A   , tentukan titik kritis :

L akan maksimum jika L  0

x x  5   8  200

 B. Evaluasi Pemahaman dan Penguasaan

P   3 , 0   Materi.

1. Keliling persegi panjang  200 m

9. A.

2  p q   200

Dari gambar :

q 100  p

0 x 

2 Luas  p . q

L  100 p   p 

  8  2 x  5  2 x   x

Volume

V   40  26 x  4 x   x

2  2 10 p  p

Luas terbesar dicapai jika / L  0

 40 x  26 x  4 x

Volume maksimum jika : 100  2 p  0  p  50

40 2  52 x  12 x  0 q  50

10 2  13 x  3 x  0 Luas terbesar  

50 50  2 . 500 m

2 2  48  p 

2. h  t  500 t  5 t

 4 p  Tinggi maksimum jika h  0 Volume maksimum, untuk :

Volume kotak : V  p x  p

500 t 10  0 /

V  0 t  50

Tinggi maksimum  500  50  5 50 12 p  0

3. x  y  20 , x  0 , y  0 p  4 atau p   4

a.

x Maka p yang memaksimumkan V adalah  20  y

xy  20   y  y

2 Panjang kotak  4 cm  20 y  y

Lebar kotak  4 cm

xy maksimum jika / 

xy  0 Tinggi kotak  2 cm

20  2 y  0  y  10

x  10 5.

b. Jumlah kuadratnya minimum :

20  y   y

2  2 4000  40 y  y  y  2 400  40 y  2 y

Jumlah kuadrat minimum jika : Biaya yang diperlukan untuk lapangan :

 40  4 y  0  y  10 B  2 . 500 . 2  a  b   1 . 000 b

x  10  5 . 000 a  6 . 000 b

2 3 2 c. 3 x  y  

20  y   y

Luas lapangan akan maksimum jika

2 3 lapangan berbentuk persegi atau a , b

 400  40 y  y  y

maka

2 x 3  y maksimum jika :

B  5 . 000 a  6 . 000 a

 3 40  2 y  3 y  0  11 . 000 a

Dengan dana Rp 480 . 000  , maka di peroleh

3 y  10  y  4   0

ukuran :

10 y 

y   4 (bukan solusi)

V 3  108 cm 108

Panjang alas kotak = p Luas permukaan kotak :

Lebar alas kotak = P 2 L  x  4 xt

Tinggi kotak = x

p  px 4  48  2   x 

Luas permukaan kotak :

2  432 x 

48 2  p

(terbukti)

Agar luas permukaan minimum :

Gradient PQ :

 x  0 dengan L  x  0 m

1   2 / 2 2 2  2 PQ  

 t  2  t 1       2 t  8 t t  1

t   2  t  1 

Luas permukaan minimum jika :

 2  t  1 

2  0  x  216

  t  1

864 Agar PQ minimum, titik kritis PQ :

L  6  2   0 m  0

 Luas permukaan kotak minimum untuk 3 4 t  5 t

2 2  x 0  6 ukuran kotak : x  6 , t  18 

2 t  1   t  1

7. 2 t

L 2 

  r

PQ 

 agar PQ minimum pilih t  0 , maka

L  PQ

2 PQ  2

9. Dari gambar dapat dirumuskan :

Diketahui : L  PQ  16   2

16 Jari – jari tabung :

2 1 2 Maka panjang busur PQ :

r  R   1 h  R  h 

4 PQ 

 2  r

Volume tabung :

16 32 V   r t

 2  2  r 

a. keliling busur PQ :

4 P 2 r  PQ

a. Volume tabung maksimum jika :

 2 r   2   r  r

32 / 16  V  0

b. Titik kritis P :

rr

r  4 akan meminimalkan P dengan nilai : 3

b. V maksimum   R     

16  P  2   4  16  3  4   3  

8. P  2 , t  2  , Q t  2 , 3 t  4  , t  0  

PQ   t  2  2    3 t 

R   4  R  t  2  

 2  t  1 

10. Silinder tanpa tutup , V  20 cm

20   r t  t 

16  2 r

y  r 15

Luas permukaan :

L  L alas  L selimut  2  r  2  rt

Luas kandang :

L  xy

Tentukan titik kritis :

300  2 y  y

 300 y  2 y

2 r 2 r Luas maksimum diperoleh jika :

3 40 r 

 r  3 20 L  0

300 y 4  0 y  75 dan x  150

r  3 20 , adalah ukuran yang 

meminimalkan luas permukaan jika

Dan luas maksimum :

L  r  0 L     150 75  1 . 1250

80 L  r  2   3

13. Suatu persegi panjang dengan luas

80 maksimum di capai jika persegi panjang  2   20 merupakan persegi

D  16

 2   4   6   0 S 2  16

 luas pernmukaan minimum jika

3 20 20 S  16  8 r 2  dan t 

Luas maksimumnya adalah :

  8 2  128 cm

y 2  12  x , y  0

2 L 2  p . l  

2 2  Luas persegi panjang tersebut :

L  2 x  12  x 

Tentukan titik kritis :

L  0  24 x  2 x

Tentukan titik kritis :

2 2 2 1 2 24 x 6  0

2 x  4  x  2 Maka ukuran persegi panjang

15. Biaya operasional   25   ribu

mil

Biaya tambahan Rp 120 . 000 

jam x  kecepatan, 40 x  55

S  400 mil S 400

L ∆ DEF  L  x

S  xt  t  

L II  L III

Biaya   25   400  120 

L  x  Luas persegi   L I  L II  L III 

 2 x  36  12 x 

Tentukan titik krtitis : Biaya minimum dicapai pada :

L  x  0

12  4 x  0  x  3

2  0  x  480 Luas ∆ DEF akan maksimum jika x  3 x

L 2 ∆ DEF maksimum  12 

x  4 30  21 , 88

Kecepatan yang meminimumkan biaya  18 cm

adalah 21, 88 mil

. Tapi kecepatan

jam

tersebut diluar interval kecepatan yang diperbolehkan karena itu pilih kecepatan minimum yang diperbolehkan, yaitu :

mil

x  40 yang akan jam

8 meminimumkan biaya

2 Panjang  2 x

16. L  2  r  2  r

1 2 400  2  r  2  rt Lebar  4  y  4  x

8 400  2  r

V   r t  2 x   4 x   8 x  x

 3  r t   r   200 r   r

Titik kritisnya :

Volume maksimum diperboleh jika :

4 3 200 r 3   0

10 x 

6 r  200 

 32  4 y    

Dengan volume maksimum :

Ukuran persegi panjang adalah :

P x 2 

l 4  y

C. Evaluasi Kemampuan Analisis

 2 x x  1   1. 0

2  2 x x 1   1   0

2 Luas maksimum trapezium : t  2 sin 

 2    2  Luas pancuran :

a  3 cos 

L   3  3  2  cos    t

  6  6 cos  sin  3 

 18  sin   sin  cos  

1   18  sin   sin 2  

Kapasitas pancuran maksimum jika : L /  0

18  cos   cos 2    0

cos   cos 2   0 cos 2   1  2 cos   0

 k 

4. Keliling kerucut

1  cos   2 cos   0 k  keliling lingkaran – panjang juring

Dokumen yang terkait

Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pasir Pengaraian 2017 Abstrak - View of Profil Tingkat Penguasaan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Pasir Pengaraian

0 0 12

7 PERAN KELUARGA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK Pakinah Herliani STAI Muara Bulian Jambi Prodi HES infostai-muarabulian.ac.id Abstract - View of PERAN KELUARGA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ANAK

0 1 9

6 TEORI DASAR METODE STUDI ISLAM (Pembacaan atas Pemikiran Charles J. Adams dan Richard C. Martin) Afiful Ikhwan STAI Muhammadiyah Tulungagung afifulikhwangmail.com Abstract - View of TEORI DASAR METODE STUDI ISLAM (Pembacaan atas Pemikiran Charles J. Ada

1 1 29

4 PESANTREN SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN KARAKTER: TINJAUAN PSIKOLOGIS Sukatin STAI Muara Bulian Jambi Prodi PAI infostai-muarabulian.ac.id Abstract - View of PESANTREN SEBAGAI BASIS PENDIDIKAN KARAKTER: TINJAUAN PSIKOLOGIS

0 0 17

3 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASISMULTIMEDIA SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) Iwan Aprianto STAI Muara Bulian Jambi Prodi PAI iwanapriantoagmail.com Abstract - View of INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DILINGKUNGAN MADRASAH DAN SEKOLAH

0 1 9

1 PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK Dodi Harianto STAI Muara Bulian Jambi Prodi PAI dodiharianto95yahoo.co.id Abstract - View of PERAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK

0 0 8

Dosen tetap Prodi Pendidikan Agama islam STAI Muara Bulian Shukatingmail.com Abstract - View of URGENSI PSIKOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMBELAJARAN

0 2 26

REFORMULASI PESANTREN DALAM MENGHADAPI GLOBALISASI Ahmad Hariandi Dosen Agama Islam Pada FKIP Universitas Jambi Abstract - View of REFORMULASI PESANTREN DALAM MENGHADAPI GLOBALISASI

0 0 25

villiannepuspanegaragmail.com1 , dudipratomotelkomuniversity.ac.id2 Abstract - View of PENGARUH KUALITAS SISTEM, KUALITAS INFORMASI DAN KUALITAS LAYANAN HER REGISTRASI IGRACIAS TERHADAP KEPUASAN PENGGUNA

0 0 15

BAB 1 BARISAN DERET - BAB 1 Barisan dan Deret

1 13 99