TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN

kegunaan mempelajari bilangan berpangkat dan bilangan pecahan. Misalkan : Terdapat dua buah meja di acara ulang tahun. Meja pertama terdapat 1 kue tart dan meja kedua terdapat 2 kue tart. Meja pertama dikelilingi 4 orang anak dan meja kedua dikelilingi 6 orang anak. Jika masing-masing kue tart di meja tersebut akan dibagi sama rata kepada masing-masing anak yang mengelilingi meja, anak yang mengelilingi meja manakah yang mendapat bagian lebih besar? Inti Mengamati 2. Guru meminta siswa melakukan praktek tentang bilangan berpangkat. 3. Langkah kerja a. Siapkan satu lembar kertas HVS dan gunting b. Lipatlah satu kali kertas tersebut sedemikian sehingga tepat simetris c. Gunting dan catat jumlah potongannya d. Susun potongan kertas tersebut sehingga tepat saling menutupi e. Lipatlah satu kali sedemikian sehingga tepat simetris f. Gunting dan catat jumlah potongannya g. Lakukan hingga guntingan ke-5 h. Hasil pengamatan dicatat dalam table berikut. Potongan ke- Hasil 1 2 2 4 3 8 4 16 5 32 Menanya Dari hasil praktek siswa diharapkan dapat bertanya Mengamati Satu orang siswa melakukan percobaan di depan kelas. Sementara siswa yag lain memperhatikan dan mencatat hasilnya. Menanya Siswa mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan Menalar Siswa menyebutkan hasil pengamatannya Mengasosiasi Siswa memperdalam pemahaman bahwa melakukan pengguntingan kertas sebanyak 5 kali maka banyak kertas hasil pengguntingan adalah 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 2 5 Mengomunikasikan Siswa menyimpulkan dari hasil pengamatannya 35 menit tentang : 5. Apa hubungan potongan ke- 1 dengan potongan ke-2 ? 6. Apa hubungan potongan ke- 2 dengan potongan ke-3 ? 7. Apa hubungan potongan ke- 3 dengan potongan ke-4 ? 8. Apa hubungan potongan ke- 4 dengan potongan ke-5 ? Menalar Dari table diperoleh bahwa banyak kertas hasil pengguntingan ke-2 adalah 2 kali lipat dari banyak kertas hasil pengguntingan ke-1. Banyak kertas hasil pengguntingan ke-3 adalah 2 kali lipat dari banyak kertas hasil pengguntingan ke-2, dan seterusnya. Mengasosiasi Jika siswa melakukan pengguntingan kertas sebanyak 5 kali maka banyak kertas hasil pengguntingan adalah 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 2 5 Mengomunikasikan Jika siswa melakukan pengguntingan kertas sebanyak n kali maka banyak kertas hasil pengguntingan adalah 2 x 2 x 2 x … x 2 = 2 n 2 sebanyak n Bentuk di atas merupakan perkalian berulang bilangan 2 yang disebut dengan perpangkatan 2. Secara umum, perkalian berulang dari suatu bilangan x disebut dengan perpangkatan x. Mengamati Guru meminta peserta didik untuk mengamati ilustrasi gambar pizza Perhatikan gambar potongan pizza berikut Mengamati Siswa mengamati ilustrasi gambar pizza Menanya Diharapkan siswa mengajukan pertanyaan seperti :  Ada berapa potong pizza tersebut?  Bagaimana 100 menit Menanya 1 Guru meminta peserta didik untuk menyusun pertanyaan setelah peserta didik mengamati gambar, seperti :  Ada berapa potong pizza tersebut?  Bagaimana menyatakan pecahan dengan potongan pizza tersebut ? Menalar 1 Untuk mengeksplorasi pengetahuan peserta didik, guru memberikan informasi : Banyak potongan pizza adalah 8 bagian sama besar. Jika Andi mengambil satu bagian pizza , maka bagian yang tersisa adalah 7 bagian. Sehingga banyak potongan pizza 7 dari 8 bagian pizza atau bagian pizza. Mengasosiasi Untuk lebih memperluas pemahaman siswa tentang bilangan pecahan, siswa diajak untuk memahami gambar berikut. Guru menjelaskan tentang macam-macam pecahan, yaitu : 1. Pecahan sejati 2. Pecahan tidak sejati 3. Pecahan campuran 4. Pecahan decimal menyatakan pecahan dengan potongan pizza tersebut ? Menalar Siswa memahami pecahan yang merepresentasikan pizza Mengasosiasi Siswa menambah pemahaman dengan melihat pola gambar pecahan Mengasosiasi Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok Mengomunikasikan Siswa mengerjakan soal dan dipresentasikan