110
2. Materi Remedial
Remedial untuk kompetensi pengetahuan dapat dilakukan dengan cara mengulang kembali pembelajaran dari materi yang dianggap sulit atau dengan
cara mengulang kembali materi yang dianggap sulit, atau dengan penugasan, yaitu menjelaskan keadaan alam Indonesia dan aktivitas penduduk Indonesia
yang sesuai dengan kondisi alam Indonesia. 3.
Materi Pengayaan Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik mencari di internet
terkait dengan materi keadaan alam Indonesia dan Aktivitas penduduk
E. Pendekatan dan Model Pembelajaran
Pendekatan dan model pembelajaran yang diguakan dalam pembelajaran sub- sub tema keadaan iklim adalah:
a.
Pendekatan saintifik
b.
Model pembelajaran berbasis masalah Problem Based Learning
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Salam, doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik
2. Apersepsi : Guru menanyakan tempat tinggal
siswa termasuk dalam dataran tinggi atau dataran rendah. Dengan pertanyaan tersebut
diharapkan mampu mengajak peserta didik dapat mengamati bentuk muka bumi
Indonesia di Indonesia. 3.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4.
Menyampaikan topik
dan tujuan
pembelajaran 10
Menit
Kegiatan Inti Tahap 1 Orientasi terhadap Masalah
Guru menyajikan peta fisiografis Indonesia untuk mengetahui sebaran jenis-jenis bentuk muka bumi di
Indonesia. 60
Menit
Tahap 2 Organisasi Belajar
Guru memfalsilitasi peserta didik untuk memahami mengenai bentuk dan aktivitas penduduknya di
111
Indonesia, yaitu mengidentifikasi apa yang mereka ketahui dan apa yang perlu mereka ketahui.
Tahap 3 Penyelidikan Individual maupun Kelompok
Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data informasi tentang bentuk muka
bumi dan aktivitas penduduknya di Indonesia secara berkelompok 2 orang atau lebih.
Tahap 4 Pengembangan dan Penyajian Hasil Penyelesaian Masalah
Guru membimbing peserta didik untuk menentukan masalah tentang bentuk muka bumi dan aktivitas
penduduknya di Indonesia. Peserta didik menyusun laporan hasil penyelesaian masalah tentang dataran
rendah dan aktivitas penduduknya di Indonesia dalam bentuk gagasan yang di presentasikan di
depan kelas.
Tahap 5 Analisis dan Evaluasi Proses Penyelesaian Masalah
Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan refleksi dari presentasi tentang bentuk muka bumi
dan aktivitas penduduknya di Indonesia. Penutup
1 Kesimpulan : Peserta didik bersama guru
membuat kesimpulan hasil pembelajaran 2
Evaluasi : Jelaskan mengenai bentuk muka bumi di Indonesia
3 Refleksi :
a. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan
reflektif contohnya : Apakah
pembelajaran hari
ini menyenangkan?
Pengetahuan berharga baru apa yang kamu peroleh pada pembelajaran kita hari ini?
Bagaimana sebaiknya sikap kita kalau memperoleh sesuatu yang berharga baru.
10 Menit
112
G. Penilaian
