36
sampai 84 berarti siswa memiliki hasil yang baik pada tiap aspeknya. Siswa yang mempunyai nilai 55 sampai 70 memiliki kategori cukup dan siswa yang dikatakan
kurang pada tiap aspeknya mempunyai nilai kurang dari 55.
3.4.2. Instrumen Nontes
Bentuk Instrumen nontes dalam penelitian ini, menggunakan bentuk lembar observasi, lembar jurnal, lembar wawancara, dan dokumentasi.
3.4.2.1 Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk memantau perilaku siswa saat pembelajaran. Aspek yang diamati antara lain : 1 sikap dan respons siswa saat
guru menyampaikan apersepsi mengenai menulis wacana narasi, 2 antusias dan keseriusan siswa ketika mengikuti pembelajaran menulis wacana narasi berbahasa
Jawa melalui media gambar berangkai dengan metode CIRC, 3 perilaku siswa ketika mengerjakan tes menulis wacana narasi berbahasa Jawa melalui media
gambar berangkai dengan metode CIRC.
3.4.2.2 Lembar Jurnal
Lembar jurnal merupakan catatan semua kejadian yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini meliputi
jurnal guru dan jurnal siswa. Jurnal guru berisi uraian pendapat dari guru bahasa Jawa tentang
berlangsungnya proses pembelajaran menulis wacana narasi. Jurnal siswa berisi
37
tanggapan dan perasaan siswa selama mengikuti proses pembelajaran menulis wacana narasi berbahasa Jawa. Adapun aspek yang dicatat dalam jurnal siswa
meliputi: 1 respons siswa terhadap materi pembelajaran, 2 respons dan sikap siswa selama proses pembelajaran, 3 respons siswa terhadap media dan metode
yang digunakan, 4 kesan siswa selama mengikuti proses pembelajaran.
3.4.2.3 Lembar Wawancara
Lembar wawancara digunakan untuk mengumpulkan data dari para siswa yang berkaitan tentang kekurangan atau kesulitan siswa dalam pembelajaran
menulis wacan narasi berbahasa Jawa. Aspek-aspek yang diungkapkan dalam lembar wawancara antara lain: 1 tanggapan siswa mengenai pembelajaran
menulis wacana narasi berbahasa Jawa melalui media gambar berangkai dengan metode CIRC, 2 kesulitan siswa selama proses pembelajaran menulis wacana
narasi berbahasa Jawa, 3 saran siswa terhadap media gambar berangkai dan metode CIRC yang diterapkan dalam pembelajaran menulis wacana narasi.
3.4.2.4 Dokumentasi
Dokumentasi yang digunakan adalah menggunakan dokumentasi foto. Pengambilan data dengan dokumentasi foto bertujuan untuk memperoleh
gambaran secara visual dalam proses pembelajaran di kelas yaitu untuk merekam tingkah laku siswa selama proses pembelajaran menulis wacana narasi melalui
media gambar berangkai dengan metode CIRC berlangsung.
38
Pendokumentasian dilakukan pada siklus I dan II yang meliputi, 1 saat kegiatan awal pembelajaran menulis wacana narasi, 2 perilaku siswa saat guru
mulai menjelaskan materi tentang menulis wacana narasi berbahasa Jawa melalui media gambar berangkai, 3 perilaku siswa saat berkelompok untuk menentukan
judul sesuai gambar berangkai, 4 perilaku siswa saat mengerjakan perintah untuk menulis wacana narasi berbahasa Jawa melalui media gambar berangkai
dengan metode CIRC, 5 saat akhir proses pembelajaran.
3.5 Teknik Pengumpulan Data
