Tempat dan Waktu Penelitian Jenis Penelitian

commit to user 50

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di kelas Jarimatika level 1 di Unit Jarimatika Center Salatiga. Pada level 1 dipilih dengan pertimbangan sebagai kelas dasar dalam pemahaman metode jarimatika serta dengan pertimbangan waktu, tenaga dan biaya. Hal lain yang digunakan sebagai pertimbangan adalah letak dari Unit Jarimatika Center tersebut sangatlah strategis, yaitu beralamatkan di Jalan Margosari PR 04 Salatiga Jawa Tengah 50711. Unit Jarimatika Center yang berada di Salatiga ini merupakan kantor pusat Jarimatika dari berbagai cabang yang ada di Indonesia.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan secara bertahap yang secara garis besar dibagi menjadi enam tahap sebagai berikut: a. Tahap Persiapan: meliputi pengajuan judul, pembuatan proposal, dan permohonan ijin. Alokasi waktu Desember 2013 sampai Januari 2014. b. Tahap Analisis: meliputi studi pendahuluan, pengumpulan dan pengolahan data. Alokasi waktu Januari 2014 sampai Maret 2014. c. Tahap Desain: meliputi semua kegiatan yang mencangkup mendesain produk. Alokasi waktu Maret 2014 sampai April 2014. commit to user d. Tahap Develop: meliputi mengembangkan produk dan uji coba produk. Alokasi waktu mulai April 2014. e. Tahap Implementasi: meliputi penggunaan produk bahan ajar. Alokasi waktu April 2014 sampai Mei 2014. f. Tahap Evaluasi: meliputi uji keefektifan penggunaan produk bahan ajar. Alokasi waktu Juni 2014.

B. Jenis Penelitian

Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atau dikenal Research Development R D Borg and Gall 2003 mengatakan: “Educational Reserarch and Development Educational R D is an industry-based development model in which the findings of the research are used to design new products and procedures, which then are systematically field-tested, evaluated, and refined until they meet specified criteria of effectiveness, quality, or similar standard” Penelitian pendidikan dan pengembangan adalah sebuah betuk mengembangan model dimana hasil penelitian digunakan untuk mendesain produk baru beserta prosedurnya, kemudian diuji dilapangan secara sistematis, dievaluasi, dan diperbaiki sampai mereka bertemu kriteria khusus dari keefektifan, kuallitas atau standar yang sama. Senada dengan pendapat di atas, Sugiyono 2011 mengatakan bahwa “Metode penelitain dan pengembangan R D adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut”. Istilah produk merujuk tidak hanya pada objek material, seperti buku teks, film pembelajaran, dan lain-lain, tetapi juga prosedur dan proses, seperti metode pembelajaran atau metode untuk mengorganisir pembelajaran Borg dan Gall, 2007. Berdasarkan beberapa definisi tersebut, dapat dipahami bahwa penelitian pengembangan adalah salah satu langkah untuk mengembangkan suatu commit to user produk baru atau menyempurnakan produk yang sudah ada dan menguji keefektifannya. Menurut Borg Gall 2007 prosedur penelitian dan pengembangan pada dasarnya terdiri atas dua tujuan utama, yaitu mengembangkan produk dan menguji keefektifan produk dalam mencapai tujuan. Tujuan pertama disebut sebagai fungsi pengembangan dimana produk yang dihasilkan bisa berupa software, hardware seperti buku, modul, paket program pembelajaran ataupun alat bantu belajar, sedangkan kedua disebut sebagai fungsi validasi. Produk yang dihasilkan dalam penlitian ini berupa Bahan Ajar Digital Berbasis ARCS Materi Jarimatika Level 1. Pemilihan model Borg dan Gall dikarenakan model ini memiliki karakteristik yang menekankan pada uji coba dan revisi yang berulang sehingga menghasilkan produk yang layak, selain itu analisis produknya terperinci berorientasi pada hasil belajar. Prosedur penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall Tim Puslitjaknov, 2008, dapat dilakukan dengan lebih sederhana melibatkan lima langkah utama: 1 melakukan analisis kebutuhan produk yang akan dikembangkan, 2 mengembangkan produk awal, 3 validasi ahli dan revisi, 4 uji coba lapangan skala kecil dan revisi produk, 5 uji coba lapangan skala besar dan produk akhir. Langkah-langkah secara rinci pada setiap tahapan pengembangan alat evaluasi ini akan dijabarkan dalam pembahasan prosedur pengembangan. commit to user

C. Prosedur Pengembangan

Dokumen yang terkait

Model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dalam Pembelajaran Fisika

0 4 8

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA ATTENTION RELEVANCE CONFIDENCE Implementasi Model Pembelajaran Matematika Attention Relevance Confidence Satisfaction (ARCS) Dengan Memanfaatkan Barang Bekas Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemamp

0 1 16

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME BERBASIS MODEL ARCS (ATTENTION, RELEVANCE, CONVIDENCE, SATISFACTION) UNTUK PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

4 13 52

ANALISIS SENTIMENT REVIEW HOTEL DENGAN A

0 0 10

Buah Miracle Fruit Buah Unik Asli dari A

0 0 4

APPLIED LAMINATION FIBERGLASS TO PROTECT AND MAINTENANCE WOOD FISHING VESSEL PENERAPAN LAMINASI FIBERGLASS UNTUK MELINDUNGI DAN MEMPERBAIKI PERAHU KAYU DI KABUPATEN GRESIK

0 0 5

BAB XIII - DOCRPIJM 830c8715a1 BAB XIIIBAB XIII KELEMBAGAAN DAERAH KAB. MEMPAWAH

0 0 8

A. Gambaran Umum SMK Assa’idiyyah Kudus a. Tinjauan Historis Berdirinya SMK Assa’idiyyah Kirig Mejobo Kudus - PENGARUHPERSEPSI UJIAN NASIONAL BERBASISKOMPUTERTERHADAP KECEMASAN PESERTA DIDIK DI SMK ASSA’IDIYYAH KIRIG MEJOBO KUDUSTAHUN 2015/2016 - STAIN Ku

0 0 26

UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN JARIMATIKA DENGAN METODE BLENDED LEARNING DI UNIT JARIMATIKA CENTER SALATIGA TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan

0 0 17

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian - PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS ARCS (ATTENTION – RELEVANCE – CONVIDENCE – SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN JARIMATIKA DENGAN METODE BLENDED

0 0 19