25
hasil pelaksanaan PPL lebih maksimal. b. Ada baiknya pada saat kuliah microteaching terdapat praktik mengajar di
kelas tempat akan melaksanakan PPL, sehingga mahasiswa lebih mendapatkan gambaran nyata tentang pembelajaran di kelas.
c. Sebaiknya waktu mulai pelaksanaan PPL tidak terlalu dekat dengan KKN, sehingga mahasiswa bisa menyiapkan bahan ajar dengan lebih baik dan lebih
fokus ke PPL. d. Hendaknya waktu pelaksanaan PPL diperpanjang, dikarenakan waktu 5
minggu dirasa belum memberikan pengalaman yang menyeluruh tentang pelaksanaan pembelajaran di sekolah.
3. Kepada Pihak Mahasiswa
a. Hendaknya sebelum mahasiswa praktikan melaksanakan PPL terlebih dahulu mempersiapkan diri dalam bidang pengetahuan teori, keterampilan,
mental dan moral sehingga mahasiswa dapat melaksanakan PPL dengan baik dan tanpa hambatan yang berarti.
b. Meningkatkan kesadaran bahwa program PPL merupakan salah satu penerapan tri darma perguruan tinggi yaitu pengabdian pada masyarakat
sehingga dalam menjalankan kegiatan ini harus dilandasi dengan keikhlasan dan kesabaran.
c. Hendaknya mahasiswa PPL mempersiapkan bahan ajar dan rencana pembelajaran jauh hari sebelum praktik dilaksanakan sebagai pedoman
dalam mengajar, supaya pada saat mengajar dapat menguasai materi dengan baik dan berkonsultasi pada guru pembimbing sebelum dan sesudah
mengajar, supaya bisa diketahui kelebihan, kekurangan dan permasalahan selama mengajar. Dengan demikian proses pembelajaran akan mengalami
peningkatan kualitas secara terus menerus. d. Menjaga sikap dan tingkah laku selama berada di dalam kelas maupun di
dalam lingkungan sekolah, agar dapat terjalin interaksi dan kerjasama yang baik dengan pihak yang bersangkutan.
26
DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud. 2013. Dasar dan Pengukuran Listrik Semester 1. Diunduh dari bse.kemdikbud.go.id.
Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan PP, PPL dan PKL. 2014. Buku Format Penilaian PPL Universitas Negeri Yogayakrta.
LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta. Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan PP,
PPL dan PKL. 2014. Materi Pembekalan Pengajaran Mikro PPL I, LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta.
Pusat Pengembangan Praktik Pengalaman Lapangan dan Praktik Kerja Lapangan PP, PPL dan PKL. 2014. Panduan PPL. LPPMP Universitas Negeri Yogyakarta :
Yogyakarta. Wicaksono, Winih. 2013. Jobsheet Praktikum Listrik Dasar Semester I. SMK N 3
Yogyakarta: Yogyakarta.
27
LAMPIRAN
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL MAGANG III TAHUN: 2015
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
: JL W. MONGISIDI 2A 55223 : DRS. WINIH WICAKSONO, M.T
NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA
FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING
: RAIS SETIAWAN : 12501241020
: FTP.T. ELEKTROP.T. ELETRO : DR. GIRI WIYONO, MT.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
1. Senin, 10 Agustus
2015 Penyerahan
mahasiswa PPL
UNY ke SMK 3 Yogyakarta oleh DPL
Penyerahan dan
pengarahan mahasiswa PPL SMK 3 Yogyakarta
oleh DPL. Sambutan oleh kepala sekolah
dan pengarahan
serta koordinasi pelaksanaan oleh pak Heru.
Pelaksanaan pukul 08.00-11.00. Koordinasi
dengan Guru
Pembimbing dan observasi KBM di kelas
Didapatkan mata pelajaran yang akan diampu, yaitu Dasar dan Pengukuran
Listrik dengan guru pembimbing Bapak Winih Wicaksono. Pelaksaan
pukul 11.00-13.00.
Penyusunan matriks program PPL
Membuat matriks rencana program kerja PPL 2015 di SMK Negeri 3
Yogyakarta dengan total jam rencana 137 jam. Pelaksaan pukul 15.00-17.00.
Menyiapkan materi dan bahan ajar tentang arus listrik dan
tegangan. Didapatkan materi, soal latihan dan
RPP tentang arus listrik dan tegangan. Pelaksanaan pukul 19.00-23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
2. Selasa, 11 Agustus
2015 Pendampingan dan observasi
KBM di Kelas TL 1 Didapatkan materi ajar, RPP, silabus
dan media pembelajaran lain yang digunakan dalam proses pembelajaran,
serta
membantuk guru
dalam menyiapkan
peralatan praktik.
Pelaksaan pukul 07.00- 15.00. 3.
Rabu, 12 Agustus 2015
Mengajar kelas X TL 2 dengan kegiatan:
a. Materi arus dan tegangan b. Siswa
mengerjakan soal
tentang muatan listrik. c. Praktikum pengenalan alat
ukur berupa
voltmeter, amperemeter
dan multimeter.
a. Siswa menjadi lebih tahu tentang arus, tegangan, dan mengenal alat
ukur yang
digunakan dalam
pengukuran besaran listrik. b. Hasil evaluasi dari pengerjaan soal
tentang muatan listrik. c. Laporan
sementara praktikum
berupa gambar fisik voltmeter, amperemeter
dan multimeter
sejumlah 16 kelompok. Pelaksanaan pukul 07.00-14.00.
4. Kamis, 13 Agustus
2015 Pendampingan dan dan mengajar
kelas X TL 4 dengan kegiatan: a. Materi arus dan tegangan.
b. Siswa menulis kembali apa
itu arus dan tegangan. c. Praktikum pengenalan alat
ukut berupa
voltmeter, amperemeter dan multimeter.
a. Siswa menjadi lebih tahu tentang arus, tegangan, dan mengenal alat
ukur yang
digunakan dalam
pengukuran besaran listrik. b. Laporan
sementara praktikum
berupa gambar fisik voltmeter, amperemeter dan multimeter.
Pelaksanaan pukul 07.00-14.30.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
5. Jumat, 14 Agustus
2015 Pembuatan administrasi guru.
Pembuatan administrasi guru dengan tingkat pencapaian 25. Pelaksaan
pukul 08.00-11.00.
Evaluasi pekerjaan siswa Mengoreksimenilai pekerjaan siswa.
Pelaksanaan pukul 19.00-22.00.
Yogyakarta, 15 Agustus 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL MAGANG III TAHUN: 2015
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
: JL W. MONGISIDI 2A 55223 : DRS. WINIH WICAKSONO, M.T
NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA
FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING
: RAIS SETIAWAN : 12501241020
: FTP.T. ELEKTROP.T. ELETRO : DR. GIRI WIYONO, MT.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
1. Senin, 17 Agustus
2015 Upacara bendera Dirgahayu RI ke-70 Upacara bendera dalam rangka
memperingati kemerdekaan
Indonesia yang
ke-70 dilaksanakan di lapangan SMK
dengan peserta siswa, guru dan karyawan SMK N 3 Yogyakarta
dan SMK 2 Yogyakarta, serta mahasiswa PPL UNY. Pelaksaan
upacara pada pukul 06.45-8.00.
Menyiapkan materi dan bahan ajar tentang penggunaan alat ukur listrik
multimeter. Didapatkan
materi dan
RPP tentang penggunaan alat ukur
listrik. Pelaksanaan pukul 19.00- 23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
2. Selasa, 18 Agustus
2015 Pendampingan KBM kelas TL 1
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemutaran film edukasi tentang
Michael Faraday yang dilanjutkan dengan pembuatan resume oleh
siswa berdasarkan film tersebut dan
mempresentasikannya di
depan kelas serta tanya jawab antar siswa.
b. Pemberian materi
tentang pembacaan
dan penggunaan
multimeter dan
dilanjutkan dengan praktikum.
a. Siswa mengetahui
tentang sejarah Michael Faraday dan
penemuannya. b. Terciptanya
budaya kritis
diantara siswa dengan kegiatan presentasi dan tanya jawab.
c. Siswa mengetahui bagaimana menggunakan dan membaca
multimeter dengan benar. d. Laporan sementara praktikum
tiap kelompok sejumlah 6 kelompok
Pelaksaamn pukul 07.00-15.00. 3.
Rabu, 19 Agustus 2015
Pendampingan KBM kelas TL 2 dengan guru pembimbing. Kegiatan
berupa: a. Pemutaran film edukasi tentang
Michael Faraday yang dilanjutkan dengan pembuatan resume oleh
siswa berdasarkan film tersebut dan
mempresentasikannya di
depan kelas serta tanya jawab antar siswa.
b. Pemberian materi
tentang pembacaan
dan penggunaan
multimeter dan
dilanjutkan dengan praktikum.
a. Siswa mengetahui
tentang sejarah Michael Faraday dan
penemuannya. b. Terciptanya
budaya kritis
diantara siswa dengan kegiatan presentasi dan tanya jawab.
c. Siswa mengetahui bagaimana menggunakan dan membaca
multimeter dengan benar. d. Laporan sementara praktikum
tiap kelompok sejumlah 6 kelompok
Pelaksaamn pukul 07.00-15.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
4. Kamis, 20 Agustus
2015 Pendampingan KBM kelas TL 4
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemutaran film edukasi tentang
Michael Faraday yang dilanjutkan dengan pembuatan resume oleh
siswa berdasarkan film tersebut dan
mempresentasikannya di
depan kelas serta tanya jawab antar siswa.
b. Pemberian materi
tentang pembacaan
dan penggunaan
multimeter dan
dilanjutkan dengan praktikum.
a. Siswa mengetahui
tentang sejarah Michael Faraday dan
penemuannya. b. Terciptanya
budaya kritis
diantara siswa dengan kegiatan presentasi dan tanya jawab.
c. Siswa mengetahui bagaimana menggunakan dan membaca
multimeter dengan benar. d. Laporan sementara praktikum
tiap kelompok sejumlah 6 kelompok.
Pelaksaamn pukul 07.00-15.00. 5.
Jumat, 21 Agustus 2015
Pembuatan catatan mingguan. Menulis catatan mingguan dari
tanggal 10-20 Agustus untuk keperluan lampiran laporan PPL.
Pelaksaan pukul 08.00-10.30.
Evaluasi pekerjaan siswa Mengoreksimenilai
pekerjaan siswa. Pelaksanaan pukul 19.00-
22.00. 6.
Sabtu, 22 Agustus 2015
Pembuatan administras guru. Membantu
menyelesaikan administrasi guru. Pelaksanaan
pukul 08.00-10.30. Konsultasi dengan guru pembimbing Konsultasi tentang pembuatan
administras yang belum dipahami. Didapatkan
identitas buku
pegangan yang digunakan dalam KBM. Pelaksaan pukul 10.30-
11.30.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
Sabtu, 22 Agustus 2015
Evaluasi laporan
siswa pada
Praktikum Dasar Elektromekanik. Membantu
rekan KKN
mengevaluasimenilai laporan
Praktikum Dasar Elektromekanik kurang
lebih 30
siswa. Pelaksanaan pukul 11.30-12.30.
Yogyakarta, 22 Agustus 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL MAGANG III TAHUN: 2015
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
: JL W. MONGISIDI 2A 55223 : DRS. WINIH WICAKSONO, M.T
NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA
FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING
: RAIS SETIAWAN : 12501241020
: FTP.T. ELEKTROP.T. ELETRO : DR. GIRI WIYONO, MT.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
1. Senin, 24 Agustus
2015 Upacara bendera hari senin.
Upacara bendera tiap hari senin yang diikuti oleh seluruh guru,
karyawan dan siswa SMK N 3 Yogyakarta di lapangan SMK.
Pelaksanaan pukul 06.45-07.30.
Mengajar kelas X TL 3 dengan kegiatan:
a. Materi arus dan tegangan b. Siswa mengerjakan soal tentang
muatan listrik. c. Praktikum pengenalan alat ukut
berupa voltmeter, amperemeter dan multimeter.
a. Siswa menjadi lebih tahu tentang arus, tegangan, dan
mengenal alat ukur yang digunakan dalam pengukuran
besaran listrik.
b. Hasil evaluasi dari pengerjaan soal tentang muatan listrik.
c. Laporan sementara praktikum berupa gambar fisik voltmeter,
amperemeter dan multimeter sejumlah 16 kelompok.
Pelaksanaan pukul 07.30-15.00.
Menyiapkan materi dan bahan ajar tentang komponen pasif elektronika.
Didapatkan materi, RPP dan latihan soal tentang komponen
pasif elektronika. Pelaksanaan pukul 19.00-23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
2. Selasa, 25 Agustus
2015 Pendampingan KBM kelas TL 1
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian tugas. b. Pemberian
soal tentang
penggunaan multimeter. c. Materi tentang komponen pasif
elektronika. d. Praktikum
pengukuran nilai
resistor. a. Siswa menyelesaikan laporan
minggu kemaren yang belum selesai.
b. Evaluasi sejauh
mana pemahaman siswa terhadap
penggunaan multimeter. c. Siswa mengetahui macam-
macam komponen
pasif elektronika.
d. Laporan sementara praktikum tiap kelompok sejumlah 10
kelompok. Pelaksaamn pukul 07.00-15.00.
3. Rabu, 26 Agustus
2015 Pendampingan KBM kelas TL 2
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian tugas. b. Pemberian
soal tentang
penggunaan multimeter. c. Materi tentang komponen pasif
elektronika. d. Praktikum
pengukuran nilai
resistor. a. Siswa menyelesaikan laporan
minggu kemaren yang belum selesai.
b. Evaluasi sejauh
mana pemahaman siswa terhadap
penggunaan multimeter. c. Siswa mengetahui macam-
macam komponen
pasif elektronika.
d. Laporan sementara praktikum tiap kelompok sejumlah 10
kelompok Pelaksaamn pukul 07.00-15.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
4. Kamis, 27 Agustus
2015 Mengajar kelas X TL 4 dengan guru
pembimbing. Kegiatan berupa: a. Pemberian tugas.
b. Pemberian
soal tentang
penggunaan multimeter. c. Materi tentang komponen pasif
elektronika. d. Praktikum
pengukuran nilai
resistor. a. Siswa menyelesaikan laporan
minggu kemaren yang belum selesai.
b. Evaluasi sejauh
mana pemahaman siswa terhadap
penggunaan multimeter. c. Siswa mengetahui macam-
macam komponen
pasif elektronika.
d. Laporan sementara praktikum tiap kelompok sejumlah 10
kelompok Pelaksaamn pukul 07.00-15.00.
5. Jumat, 28 Agustus
2015 Pengadaan
stop kontak
di laboratorium
DPL Dasar
dan Pengukuran Listrik
Pemasangan stop kontak pada dinding sebanyak 10 stop kontak
dan 3 buah MCB. Pelaksanaan pukul 09.00-14.30.
Evaluasi pekerjaan siswa Mengoreksimenilai
pekerjaan siswa. Pelaksanaan pukul 19.00-
23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
6. Sabtu, 29 Agustus
2015 Pengadaan
stop kontak
di laboratorium
DPL Dasar
dan Pengukuran Listrik
Melanjutkan pekerjaan pengadaan stop kontak. Pemasangan kabel
yang menghubungkan MCB ke stop
kontak, menata
ulang ruangan, dan finishing. Pelaksaan
pukul 09.00-13.30. Pembuatan administras guru.
Membantu menyelesaikan
administrasi guru. Pelaksanaan pukul 19.00-22.00.
Yogyakarta, 29 Agustus 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL MAGANG III TAHUN: 2015
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
: JL W. MONGISIDI 2A 55223 : DRS. WINIH WICAKSONO, M.T
NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA
FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING
: RAIS SETIAWAN : 12501241020
: FTP.T. ELEKTROP.T. ELETRO : DR. GIRI WIYONO, MT.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
1. Senin, 31 Agustus
2015 Pendampingan KBM kelas TL 3
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemutaran film edukasi tentang
Michael Faraday yang dilanjutkan dengan pembuatan resume oleh
siswa berdasarkan film tersebut dan
mempresentasikannya di
depan kelas serta tanya jawab antar siswa.
b. Pemberian materi
tentang pembacaan
dan penggunaan
multimeter dan
dilanjutkan dengan praktikum.
a. Siswa mengetahui
tentang sejarah Michael Faraday dan
penemuannya. b. Terciptanya
budaya kritis
diantara siswa dengan kegiatan presentasi dan tanya jawab.
c. Siswa mengetahui bagaimana menggunakan dan membaca
multimeter dengan benar. d. Laporan sementara praktikum
tiap kelompok sejumlah 6 kelompok
Pelaksaamn pukul 07.00-15.00. Menyiapkan materi dan bahan ajar
tentang perhitungan rangkaian seri- paralel pada resistor dan transformasi
bintang-segitiga
beserta soal
latihannya. Didapatkan
materi portable
document format dan RPP tentang perhitungan rangkaian seri-paralel,
transformasi bintang-segitiga dan soal latihan. Pelaksanaan pukul
19.00-23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
2. Selasa, 1
September 2015 Pendampingan KBM kelas TL 1
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian
tugas berdasarkan
video tentang resistor. b. Materi
tentang perhitungan
rangkain seri-paralel
dan transformasi bintang-segitiga pada
resistor. c. Pemberian
soal tentang
perhitungan rangkaian seri-paralel dan bintang-segitiga pada resistor.
d. Koreksi laporan
dan dua
penugasan siswa. e. Pemberian pekerjaan rumah PR.
a. Siswa mengetahui pengertian, fungsi, jenis, analogi dan cara
membaca nilai pada resistor. b. Dua evaluasi mengenai hasil
resume siswa
dari video
tentang resistor
dan soal
erhitungan rangkain seri dan paralel.
c. Evaluasi laporan praktikum ketiga.
d. Siswa mengerjakan
tugas resume video dan perhitungan
rangkaian seri-paralel resistor. Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
3. Rabu, 2 September
2015 Pendampingan KBM kelas TL 2
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian
tugas berdasarkan
video tentang resistor. b. Materi
tentang perhitungan
rangkain seri-paralel
dan transformasi bintang-segitiga pada
resistor. c. Pemberian
soal tentang
perhitungan rangkaian seri-paralel dan bintang-segitiga pada resistor.
d. Koreksi laporan
dan dua
penugasan siswa. e. Pemberian pekerjaan rumah PR.
a. Siswa mengetahui pengertian, fungsi, jenis, analogi dan cara
membaca nilai pada resistor. b. Dua evaluasi mengenai hasil
resume siswa
dari video
tentang resistor
dan soal
erhitungan rangkain seri dan paralel.
c. Evaluasi laporan praktikum ketiga.
d. Siswa mengerjakan
tugas resume video dan perhitungan
rangkaian seri-paralel resistor. e. Siswa mendapatkan pekerjaan
rumah tentang perhitungan rangkaian
seri-paralel dan
bintang-segitiga pada resistor. Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
4. Kamis, 3
September 2015 Pendampingan KBM kelas TL 4
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian
tugas berdasarkan
video tentang resistor. b. Materi
tentang perhitungan
rangkain seri-paralel
dan transformasi bintang-segitiga pada
resistor. c. Pemberian
soal tentang
perhitungan rangkaian seri-paralel dan bintang-segitiga pada resistor.
d. Pemberian pekerjaan rumah PR. a. Siswa mengetahui pengertian,
fungsi, jenis, analogi dan cara membaca nilai pada resistor.
b. Siswa mengerjakan
tugas resume video dan perhitungan
rangkaian seri-paralel resistor. c. Siswa mendapatkan pekerjaan
rumah tentang perhitungan rangkaian
seri-paralel dan
bintang-segitiga pada resistor. Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
5. Jumat, 4 September
2015 a. Evaluasi laporan praktikum ketiga
siswa kelas X TL 4. b. Evaluasi penugasan siswa tentang
resume video dan soal perhitungan seri-paralel rangkaian resistor.
Didapatkan hasil evaluasi laporan siswa berjumlah kurang lebih 25
laporan dan tugas resume video serta hasil jawaban dari soal
tentang perhitungan rangkaian seri-paralel resistor. Pelaksanaan
pukul 07.00-09.00 dan 19.00- 22.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
6. Sabtu, 5 September
2015 Input nilai pada form admin guru.
Didapatkan jumlah nilai yang diinputkan;
laporan siswa
berjumlah kurang lebih 25 laporan dan tugas resume video serta hasil
jawaban dari
soal tentang
perhitungan rangkaian seri-paralel resistor. Pelaksanaan pukul 07.00-
10.30.
Yogyakarta, 5 September 2015
Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL MAGANG III TAHUN: 2015
NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH
GURU PEMBIMBING : SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA
: JL W. MONGISIDI 2A 55223 : DRS. WINIH WICAKSONO, M.T
NAMA MAHASISWA NO. MAHASISWA
FAKJURPRODI DOSEN PEMBIMBING
: RAIS SETIAWAN : 12501241020
: FTP.T. ELEKTROP.T. ELETRO : DR. GIRI WIYONO, MT.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
1. Senin, 7 September
2015 Pendampingan dan mengajar kelas
TL 3 dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Pemberian tugas. b. Pemberian
soal tentang
penggunaan multimeter. c. Materi tentang komponen pasif
elektronika. d. Praktikum
pengukuran nilai
resistor. a. Siswa menyelesaikan laporan
minggu kemaren yang belum selesai.
b. Evaluasi sejauh
mana pemahaman siswa terhadap
penggunaan multimeter. c. Siswa mengetahui macam-
macam komponen
pasif elektronika.
d. Laporan sementara praktikum tiap kelompok sejumlah 10
kelompok Pelaksaamn pukul 07.00-15.00.
Menyiapkan materi tentang huku ohm pada rangkaian listrik dan latihan
soal. Didapatkan
materi portable
document format tentang hukum ohm pada rangkaian dan latihan
soal. Pelaksanaan pukul 19.00- 23.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
2. Selasa, 8
September 2015 Pendampingan KBM kelas TL 1
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Menjelaskan
penyelesaian pekerjaan rumah yang diberikan
pada pertemuan sebelumnya. b. Siswa
menyelesaikan soal
pekerjaan rumah pada pertemuan sebelumnya.
c. Menjelaskan materi praktikum tentang sambungan seri, paralel
dan campuran pada resistor. d. Siswa
melakukan praktikum
tentang sambungan seri, paralel dan campuran pada resistor.
a. Siswa mengetahui
cara menyelesaikan soal.
b. Didapatkan lembar jawaban siswa dari soal pertemuan
sebelumnya. c. Siswa
mengetahui cara
melakukan praktikum dengan benar.
d. Didapatkan laporan sementara tentang
hasil praktikum
sambungan seri, paralel dan campuran pada resistor.
Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
3. Rabu, 9 September
2015 Pendampingan KBM kelas TL 2
dengan guru pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Menjelaskan
penyelesaian pekerjaan rumah yang diberikan
pada pertemuan sebelumnya. b. Siswa
menyelesaikan soal
pekerjaan rumah pada pertemuan sebelumnya.
c. Menjelaskan materi praktikum tentang sambungan seri, paralel
dan campuran pada resistor. d. Siswa
melakukan praktikum
tentang sambungan seri, paralel dan campuran pada resistor.
a. Siswa mengetahui
cara menyelesaikan soal.
b. Didapatkan lembar jawaban siswa dari soal pertemuan
sebelumnya. c. Siswa
mengetahui cara
melakukan praktikum dengan benar.
d. Didapatkan laporan sementara tentang
hasil praktikum
sambungan seri, paralel dan campuran pada resistor.
Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
4. Kamis, 10
September 2015 Mengajar kelas TL 4 dengan
didampingi guru
pembimbing. Kegiatan berupa:
a. Menjelaskan penyelesaian
pekerjaan rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
b. Siswa menyelesaikan
soal pekerjaan rumah pada pertemuan
sebelumnya. c. Menjelaskan materi praktikum
tentang sambungan seri, paralel dan campuran pada resistor.
d. Siswa melakukan
praktikum tentang sambungan seri, paralel
dan campuran pada resistor. a. Siswa
mengetahui cara
menyelesaikan soal. b. Didapatkan lembar jawaban
siswa dari soal pertemuan sebelumnya.
c. Siswa mengetahui
cara melakukan praktikum dengan
benar. d. Didapatkan laporan sementara
tentang hasil
praktikum sambungan seri, paralel dan
campuran pada resistor. Pelaksaan pukul 07.00-15.00.
5. Jumat, 11
September 2015 a. Evaluasi pekerjaan siswa tentang
rangkaian seri, paralel, campuran dan bintang-segitiga.
b. Input nilai pada form administrasi guru.
Didapatkan hasil evaluasi nilai dari pekerjaans siwa. Pelaksanaan
pukul 09.00-11.00 dan 19.00- 22.00.
No. HariTanggal
Materi Kegiatan Hasil
Hambatan Solusi
6. Sabtu, 12
September 2015 Penarikan mahasiswa PPL UNY 2015
di SMK N 3 Yogyakarta. Penarikan mahasiswa PPL UNY
dilaksanakan di aula SMK N 3 Yogyakarta yang dihadiri oleh
kordinator PPL SMK N 3 Yogyakarta dan dosen pamong.
Pelaksanaan pukul 10.00-12.00.
Yogyakarta, 12 September 2015
LAPORAN OBSERVASI PEMBELAJARAN DI KELAS DAN
OBSERVASI PESERTA DIDIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Nama Mahasiswa : Rais Setiawan
Pukul : 07.00 WIB
No. Mahasiswa : 12501241020
Tempat Praktik : Kelas X TL 3
Tgl. Observasi : 10 Agustus 2015
FakJurProdi : PT. Elektro
No Aspek yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan A
Perangkat Pembelajaran
1. Kurikulum 2013 Sudah Ada
2. Silabus Sudah Ada
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sudah Ada
B Proses Pembelajaran
1. Membuka pelajaran Dimulai dari berdoa terlebih dahulu kemudian
dilanjutkan presensi dengan cara memanggil nama siswa satu persatu.
2. Penyajian materi Sebelum menambahkan materi yang akan diajarkan
pada hari itu, guru menanyakan terlebih dahulu materi minggu yang lalu untuk mengingatkan
kembali dan kemudian dilanjutkan menjelaskan materi berikutnya.
Penyajian materi juga menggunakan contoh-contoh perhitungan.
3. Metode pembelajaran Metode yang digunakan adalah metode ceramah,
diskusi, demonstrasi dan eksperimen. 4. Penggunaan bahasa
Guru menjelaskan materi menggunakan bahasa Indonesia.
5. Penggunaan waktu Guru memberikan kelonggaran waktu sekitar 5-10
menit sebelum masuk kelas saat pergantian jam mata pelajaran. Hal ini dimaksutkan agar siswa
diberi waktu untuk merefresh pemikirannya dari mata pelajaran yang sebelumnya agar siswa lebih
siap untuk menerima pelajaran yang berbeda.
Guru menjelaskan materi kira kira 60 menit dan kemudian guru mulai diskusi tanya jawab dengan
siswanya agar guru bisa mengetahui bahwa siswanya sudah paham atau belum.
6. Gerak Guru menjelaskan materi tidak hanya berada di
depan kelas, tetapi guru juga mendekat ke siswa dan diskusi dengan beberapa siswa agar siswa merasa
diperhatikan dan tidak canggung lagi untuk bertanya jika kurang jelas.
7. Cara memotivasi siswa Guru memberikan gambaran kepada siswa setelah
lulus nanti. 8. Teknik bertanya
Siswa diberi kesempatan bertanya oleh guru selama kegiatan belajar mengajar di kelas. Sesekali guru
juga memancing siswa agar mau bertanya.
9. Teknik penguasaan kelas Guru menjelaskan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan dan mencoba mendiskusikan dengan siswa.
NPma.1
untuk mahasiswa
No Aspek yang Diamati
Deskripsi Hasil Pengamatan B
Proses Pembelajaran
10. Penggunaan media Media yang digunakan oleh guru adalah papan tulis
putih white board dan papan tulis hitam black board.
11. Bentuk dan cara evaluasi Evaluasi yang digunakan oleh guru dengan
memberikan soalujian setiap kali penjelasan materi dalam 1 bab telah selesai.
12. Menutup pelajaran Menyimpulkan
materi yang
telah diberikan
kemudian memperkuat dengan pemberian tugas.
C Perilaku Siswa
1. Perilaku siswa di dalam kelas Siswa memperhatikan apa yang dijelaskan oleh guru.
Tetapi ada juga siswa yang tidak memperhatikan. 2. Perilaku siswa di luar kelas
Bercanda dengan teman. Yogyakarta, 21 September 2015
Guru Pembimbing SMK N 3 Yogyakarta
Drs. Winih Wicaksono, M.T.
NIP. 19680310 200604 1 003 Mahasiwa PPL UNY
Rais Setiawan
NIM. 12501241020
SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan :
SMK Program keahlian :
Teknik Ketenagalistrikan Paket Keahlian :
Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik Mata Pelajaran :
Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas Semester :
X
Kompetensi Inti: KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Semester 1
1.1. Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang benda-
benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan
sebagai aturan
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang dasar dan
pengukuran listrik
1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran
agama sebagai tuntunan dalam
melaksanakan pekerjaan di
bidang dasar dan pengukuran listrik
2.1. Mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung jawab
dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi, damai, santun,
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep
berpikir dalam melaksanakan
pekerjaan di bidang dasar dan
pengukuran listrik.
2.3. Menunjukkan sikap responsif,
proaktif, konsisten, dan berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melaksanakan pekerjaan di
bidang dasar dan pengukuran listrik.
3.1. Mendiskripsikan arus listrik dan
arus elektron Arus listrik dan arus
elektron - Muatan listrik
Mengamati : Mengamati gejala fisik arus,
resistan, dan tegangan listrik
kinerja: pengamatan
sikap kerja dan kegiatan praktek
10 x 10 JP
•Buku Rangkaian
Listrik, Schaum Series , Yosep
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1. Menseketsa arus listrik dan arus
elektron
3.2. Mendeskripsikan bahan-bahan
listrik 4.2. Menggunakan
bahan-bahan listrik
3.3. Mendeskripsikan elemen pasif
dalam rangkaian listrik arus searah
4.3. Menggunakan elemen pasif
dalam rangkaian listrik arus searah
3.4. Mendeskripsikan elemen pasif
dalam rangkaian peralihan
4.4. Menggunakan elemen pasif
dalam rangkaian peralihan
- definisi arus Bahan-bahan listrik
- konduktor - isolator
- bahan semikonduktor Elemen pasif
- resistor dan resistansi - induktor dan
induktansi - kapasitor dan
kapasitansi
Elemen Aktif - sumber arus
- sumber tegangn Rangkaian resistif arus
searah - seri
- paralel - seri-paralel
- Hukum Ohm - Hukum Kirchoff
Teorema dua kutub Transfer daya
maksimum Transformasi star-delta
Daya dan usaha Peralihan rangkaian
Transien - rangkaian RL
- rangkaian RC - rangkaian RLC
. dalam rangkaian listrik serta
daya dan energi listrik Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
elemen pasif da elemen aktif serta parameter rangkaian listrik
arus searah Mengeksplorasi :
Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan
sumber melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang : elemen
pasif da elemen aktif serta parameter rangkaian listrik arus
searah Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan :
di dalam laboratorium
tentang rangkaian listrik
arus searah Tes:
Tes lisan, tertulis, dan praktek
terkait dengan: elemen pasif da
elemen aktif serta parameter
rangkaian listrik arus searah.
Portofolio: Laporan
penyelesaian tugas
Tugas: Memeriksa
parameter rangkaian listrik
arus searah Ed Minister
•Buku Rangkaian
Listrik, William Hayt
Buku referensi dan artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
elemen pasif da elemen aktif serta parameter rangkaian listrik
arus searah Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: elemen
pasif da elemen aktif serta parameter rangkaian listrik arus
searah secara lisan dan tulisan
3.5. Mendeskripsikan konsep besaran-
besaran listrik. 4.5. Mengidentifikasi
besaran listrik 3.6. Mendiskripsikan
kondisi operasi peralatan ukur
listrik.
4.6. Mengoperasikan peralatan ukur
listrik 3.7. Mendiskripsikan
pengukuran besaran listrik
4.7. Mengukur besaran- besaran
listrik • Sistem satuan
internasional • Lambang dan satuan
• Grafik simbol • Prinsip alat ukur:
- besi putar, - kumparan putar,
-elektrodimamis, - feraris induksi,
- lidah getar, - Alat ukur digital
• Jenis alat ukur: - ampermeter,
- voltmeter, - watt meter,
- cosphimeter, - kWhmeter,
- ohmmeter, - oskiloskop,
- Jembatan wheatsone,
Mengamati :
• simbol dan konstruksi alat-alat ukur listrik
• jenis-jenis alat ukur listrik • rangkaian pengukuran
besaran listrik
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar
untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang: simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan pengukuran besaran
listrik
Kinerja: Pengamatan
sikap kerja dan kegiatan praktek
menggunakan alat ukur listrik
Tes: Tes tertulis
mencakupi prinsip dan
penggunaan alat ukur listrik
Tugas: Pengukuran
besaran listrik Portofolio:
Laporan kegiatan belajar secara
10 x 10 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
- LCRmeter Pengukuran besaran
listrik: - arus,
- tegangan, - hambatan,
- frekuensi, - daya,
- faktor daya, dan - energi listrik
Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang : simbol dan konstruksi alat-alat ukur
listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan pengukuran besaran listrik
Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan
dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang
lebih kompleks terkait dengan : simbol dan konstruksi alat-alat
ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik, dan pengukuran besaran
listrik Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: simbol
dan konstruksi alat-alat ukur listrik, jenis-jenis alat ukur listrik,
dan pengukuran besaran listrik secara lisan dan tulisan
tertulis dan presentasi hasil
kegiatan belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Semester 2
3.8. Menganalisa rangkaian arus
bolak-balik 4.8. Mendefinisikan
rangkaian arus bolak-balik
3.9. Menganalisa rangkaian
kemagnetan 4.9. Mendifinisikan
rangkaian kemagnetan
• Analisa rangkaian sinusoida
- tegangan dan arus sinusoida
- nilai sesaat - nilai maksimum
- nilai efektif RMS • Respon elemen pasif
- resistor sefasa - induktor lagging
- kapasitor leading • Rangkaian seriparalel
RL • Rangkaian seriparalel
RC • Rangkaian seriparalel
RLC • Resonansi
• daya dan faktor daya • sistem tiga fasa
- hubungan bintang - hubungan segitiga
Mengamati: Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian seriparlel RL, RC,
RLC, resonansi, Daya dan faktor daya, dan sistem tiga
fasa. Rangkaian kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang :
Mengamati arus dan tegangan sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seriparlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan
faktor daya, dan sistem tiga fasa. Rangkasian kemagnetan,
induksi diri dan induktansi 14 x 10
JP Buku
Rangkaian Listrik, Schaum
Series , Yosep Ed Minister
Buku Rangkaian
Listrik, William Hayt
Buku referensi dan artikel yang
sesuai
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
• Fasor dan bilangan komplek
• Rangkaian kemagnetan - induktansi diri
- induktansi bersama bersama
Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang : Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian seriparlel RL, RC,
RLC, resonansi, Daya dan faktor daya, dan sistem tiga
fasa. Rangkaian kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama. Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan :
Mengamati arus dan tegangan sinusoida, respon elemen pasif,
rangkaian seriparlel RL, RC, RLC, resonansi, Daya dan
faktor daya, dan sistem tiga fasa. Rangkaian kemagnetan,
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
induksi diri dsan induktansi bersama
Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang: Mengamati arus dan tegangan
sinusoida, respon elemen pasif, rangkaian seriparlel RL, RC,
RLC, resonansi, Daya dan faktor daya, dan sistem tiga
fasa, rangkaian kemagnetan, induksi diri dan induktansi
bersama secara lesan dan tertulis
3.10. Mendiskripsikan piranti-piranti
elektronika daya dalam
rangkaian elektronik
4.10. Menggunakan piranti-piranti
elektronika daya dalam
rangkaian listrik.
3.11. Mendeskripsika n rangkaian
Teori sem ikonduktor PN Junction diode
BJT transistor, IGBT Thyristor SCR, TRIAC
Rangkaian terintegrasi IC
Operational Amplifier Rangkaian
penyearahan Half wave rectifier, full wave
rectifier Sistem bilangan
Gerbang digital - AND
-OR
Mengamati :
• PN Junction diode • BJT transistor, IGBT
• Thyristor SCR, TRIAC • Rangkaian terintegrasi IC
• Operational Amplifier • Rangkaian penyearahan
Half wave rectifier, full wave rectifier
Gerbang digital Rangkaian digital
Menanya : Mengkondisikan situasi belajar
Kinerja: Pengamatan
sikap kerja dan kegiatan praktek
menggunakan piranti elektronik
dan rangkaian digital dasar
Tes: Tes tertulis
mencakupi prinsip dan
penggunaan piranti elektronik
6 x 10 JP
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
digital dasar 4.11. Menggunakan
rangkaian digital dasar
-Not Rangkaian Dasar
digital -NOR
-NAND -XOR
-Flip-flop -Register
untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang : PN Junction diode, BJT
transistor, IGBT, Thyristor SCR, TRIAC, Rangkaian
terintegrasi IC, Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan Half wave rectifier, full wave rectifier.
Gerbang dan rangkaian digital dasar.
Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan sumber melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang : PN Junction diode, BJT
transistor, IGBT, Thyristor SCR, TRIAC, Rangkaian
terintegrasi IC, Operational Amplifier, Rangkaian
penyearahan Half wave rectifier, full wave rectifier,
gerbang digital dan rangkaian digital
dan rangkaian digital dasar
Tugas: Perakitan
rangkaian kontrol elektronik dan
rangkaian digital dasar
Portofolio: Laporan kegiatan
belajar secara tertulis dan
presentasi hasil kegiatan belajar
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan :
PN Junction diode, BJT transistor, IGBT, Thyristor
SCR, TRIAC, Rangkaian terintegrasi IC, Operational
Amplifier, Rangkaian penyearahan Half wave
rectifier, full wave rectifier. Gerbang digital dan rangkaian
digital Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang: PN
Junction diode, BJT transistor, IGBT, Thyristor
SCR, TRIAC, Rangkaian terintegrasi IC, Operational
Amplifier, Rangkaian penyearahan Half wave
rectifier, full wave rectifier , gerbang dan rangkaian digital
dasar secara lesan dan tertulis.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Yogyakarta
Program Studi Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik
KelasSemester : X Teknik ListrikGasal
Tahun Pelajaran : 20152016
Pertemuan : 1
Materi Pokok : Besaran-besaran Listrik
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku kerjasama dan menunjukkan sikap aktif, kreatif, dan toleran
dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata. 3. Mendiskripsikan besaran listrik, lambang dan satuan.
Indikator: a. Terlibat dalam kegiatan belajar.
b. Menentukan besaran pokok dan besaran turunan. c. Mengkonversi bilangan desimal dan satuan besaran.
4. Mengidentifikasi peralatan ukur listrik.
Indikator: a. Menggambarkan bentuk fisik peralatan ukur listrik.
b. Mendefinisikan simbol dan lambang yang ada pada peralatan ukur listrik.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran diaharapkan peserta didik mampu: 1. Menjelaskan konsep besaran-besaran listrik, lambang dan satuan.
2. Mengkonversi bentuk kelipatan standar desimal ke standar desimal lain. 3. Membedakan peralatan ukur listrik.
4. Menjelaskan maksud simbol dan lambang pada peralatan ukur listrik.
D. Materi Pembelajaran
1. Dasar konsep besaran listrik. 2. Lambang alat ukur.
E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 2. Tanya jawab.
3. Diskusi. 4. Eksperimen.
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Slide Power Point b. Laptop
c. LCD Proyektor d. Alat tulis
e. Papan tulis
2. Alat
a. Peralatan ukur listrik, diantaranya: multimeter, voltmeter dan amperemeter.
3. Sumber Belajar
a. Jobsheet. b.
Buku pegangan “Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas X SMK”. c. Internet.
G. Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam dan membuka pelajaran dengan berdo’a.
2. Guru melakukan presensi peserta didik. 3. Guru melakukan apersepsi untuk membangkitkan motivasi belajar siswa.
30 menit
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi tentang standar SI, besaran-besaran listrik dan kelipatan desimal.
2. Guru membuka sesi tanya jawab. 3. Guru memutarkan video edukasi.
4. Siswa membuat rangkuman tentang video yang diputar. 5. Guru memberikan soal latihan.
6. Siswa mengerjakan soal latihan. 7. Guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil, satu kelompok
terdiri dari 2 siswa. 8. Guru menyampaikan materi dan arahan tentang praktikum pengenalan
alat ukur listrik yang akan dipraktikkan siswa. 9. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya melakukan praktikum
pengenalan alat ukur listrik, yaitu; multimeter, voltmeter, amperemeter. 10. Siswa mengamati alat ukur dan simbol-simbol yang ada pada alat ukur
dan menuliskan fungsinya. 11. Siswa menggambarkan alat ukur yang sudah diamati.
12. Siswa menggambarkan dan menentukan simbol yang ada pada alat ukur listrik.
13. Siswa membuat laporan sementara praktikum pengenalan alat ukur listrik.
14. Guru mengecek satu per satu hasil pekerjaan siswa. 390 menit
Penutup
1. Melakukan refleksi bersama dan menyimpulkan pembelajaran yang sudah dilakukan.
2. Guru memberikan pekerjaan rumah, berupa laporan yang dikumpulkan pada pertemuan selanjutnya.
3. Guru memberikan gambaran materi pertemuan berikutnya. 4.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.
30 menit
H. Penilaian
No Aspek yang Dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran
terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran
dan saat diskusi
2. Pengetahuan
a.
Menyelesaian penugasan dengan baik.
b.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru.
c.
Memahami berbagai materi pelajaran yang diberikan dengan baik.
Pengamatan dan tes Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok
3. Keterampilan
a. Menyebutkan bagian-bagian alat ukur. b. Mengidentifikasi simbol dan lambang pada
alat ukur. Pengamatan dan
laporan praktikum Penyelesaian
tugas individu
maupun kelompok dan saat
praktikum.
I. Lampiran
1. Lembar pengamatan penilaian sikap. 2. Lembar penilaian pengetahuan.
3. Lembar pengamatan penilaian keterampilan.
Yogyakarta, 12 Agustus 2015 Disetujui,
Guru Pembimbing
Drs. Winih Wicaksono, M.T.
NIP. 19680310 200604 1 003 Mahasiwa PPL UNY
Rais Setiawan
NIM. 12501241020
Mata Pelajaran : DPL Kelas : X T L 4
Paket Keahlian : T IPT L Semester : I
T ahun Pelajaran : 2015 2016
ASPEK Time
No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA No Nd Nsj Nj NA
1
RAFIF HAUZAN
2
RAKA CIPLUK PRABOWO PUTRO
3
RAMALI ADI ANGGRAITO
4
RANDIKA CAHYA RINTO SAPUTRA
5
RESTU DWI PRASETYA
6
RESTU WIDYATMONO
7
RIAN DANU KUSUMA DEWA
8
RINGGANATA BOBBY SUKMANA
9
RINKIN HARYO SANCOKO
10
RIO CHANDRA WIDYA
11
RIO GIRI PUTRA PRATAMA
12
RISKY KUSUMA
13
RIZKI BUDI PRABOWO
14
RIZKI KURNIA NOVI PERDANA
15
RIZQULLAHMULADI
16
ROFI MUHADZIB
17
SAKRI KASIHONO
18
SATYA NUGRAHA
19
SHOLIHAN FARHANANTO
20
TAUFIK ARBANI PUTRA ISMA
21
TAUFIK PRIHANTONO
22
TEGUH PANGESTU
23
TITO DYAH MARDANI
24
TOHA RAMADHAN
25
VINCENSIUS PASKALIS PRATAMA PUTRA
26
WAHID MARUTO FEBRIYANTO
27
WAHID SABDA SAEBANI
28
WAHYU ABDUL MUHAMMAD SALEH
29
WAHYU ZENDY B
30
YANU MILENO PRAKOSO
31
YODA AMANOSTA R
32
ZAENAL ABIDIN Mengetahui,
Guru Pembimbing
: Nilai observasi
SB 3.67 sd 4.00 :
Nilai diri B
2,67 sd 3,66 :
Nilai Sejawat C
2,01 sd 2,66
Drs. Winih Wicaksono, M.T
Nj :
Nilai Jurnal K
≤ 2,00
NIP. 19680310 200604 1 003
Penilaian dalam bentuk Angka 1 sd 4
Praktikan
Rais Setiawan
NIM. 12501241020 Yogyakarta, ……………….
F751WKS122
No Nd
Nsj
DISIPLIN TANGGUNG JWB
Ket :
TOLERANSI SANTUN
PROAKTIF
LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL KI - 1 DAN KI - 2
24-Mei-14
NO Nama Siswa
NILAI SIKAP KD :…………………………………………………
SPIRITUAL KEJUJURAN
KERJASAMA
