- Buku Ajar siswa al-Quran Hadis Kelas X - Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya
- Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas - Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
G.
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskrepsi Waktu
PendahuluanKegiatan Awal 10’
6 Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa 7 Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa
serta kebersihan kelas 8 Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat pendek atau ayat-
ayat pilihan 9 Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari, dengan
merangsang pikiran peserta didik dengan pertanyaan yang mengarahkan kepada materi
10 Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar Kegiatan Inti
65’
1. Mengamat
Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing
kelompok dapat memerankan topik Guru menayangkan gambar atau video tertentu jika ada
6 Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.
7 Mengeksplorasimengumpulkan datamengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara
memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
8 Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
9 Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
9 Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 10 Guru memberikan penguatan materi ajar
11 Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “Pokok-pokok isi Al-Qur’an”
12 Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
H.
PENILAIAN
1. Jenisteknik penilaian Unjuk Kerja Kinerja melakukan Praktikum Sikap
4. Bentuk instrumen dan instrumen Daftar chekskala penilaianLembar penilaian kinerjaLembar penilaian sikapLembarObservasiPertanyaan
langsungLaporan PribadiKuisionerMemilih jawaban Mensuplai jawabanLembar penilaian portofolio 3. Rubrik dan Pedoman penskoran terlampir
Mengetahui Kepala MA. Al-Azhar
H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran
Wahyudi, S.H.I NIP
Lampiran:
1. Skala Sikap
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.
N o
Nama peserta
didik
Aspek yang dinilai
Skor Maks
Nilai Ketuntasan
Skor Maks
Tindak Lanjut
1 2
3 T
TT R
P
Keterangan: Tِ :ِ Tuntasِ mencapaiِ nilaiِ ....ِ ِ disesuaikanِ denganِ nilaiِ KKMِ
TTِ :ِ Tidakِ Tuntasِ jikaِ nilaiِ yangِ diperolehِ kurangِ dariِ nilaiِ KKM Rِ :ِ Remedial
Pِ :ِ Pengayaan
Aspek dan rubrik penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi.
a.Jikakelompoktersebutdapatmemberikankejelasandankedalamaninformasi lengkap dan sempurna, skor 30.
b. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi
lengkap dan kurang sempurna, skor 20. c. Jikakelompoktersebutdapatmemberikanpenjelasandankedalamaninformasi kurang
lengkap, skor 10. 2. Keaktifan dalam diskusi.
a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
3. Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdanrapi, skor
40. b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
c. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengansangatjelasdankurang rapi, skor 20.
d. Jikakelompoktersebutdapatmempresentasikandengankurang jelasdan tidak rapi,
skor 10.
2. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian.
