15 g.
Sulit menentukan media yang akan digunakan untuk materi. Karena tidak semua materi dapat menggunakan media.
1. Usaha-usaha yang dilakukan untuk Mengatasi Hambatan
Adapun usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang dihadapai selama kegiatan PPL berlangsung antara lain:
a. Mencoba memahami karakter masing-masing anak dan menentukan
pendekatan yang baik serta efektif. b.
Memberi ketegasan terhadap anak yang suka membuat ulah didalam kelas dengan mengeraskan suara, maupun mmberi sanksi yang
mendidik jika memang dirasa sudah melewati batas kesopanan. c.
Memberi penjelasan bahwa mahasiswa yang mengajar juga merupakan guru bagi siswa siswi yang ada disekolah tersebut sehingga wajib untuk
saling menghormati dan menghargai layaknya guru sendiri. d.
Memberi motivasi baik disaat jam pelajaran maupun diluar jan pelajaran baik dalam bentuk bimbingan ataupun konseling untuk anak-
anak. e.
Mahasiswa berkonsultasi dengan guru pendamping lapangan maupun guru kelas terkait langkah-langkah pembelajaran maupun media yang
efektif sesuai dengan karakter kelas. f.
Memperbanyak diskusi dengan dosen pendamping lapangan, teman dan guru terkait bagimana cara mengajar yang baik serta efektif.
2. Refleksi
Kegiatan PPLMagang III ini merupakan bagian dari kegiatan program yang diwajibkan bagi mahasiswa kependidikan di UNY.
Kegiatan ini memberikan dampak yang positif dimana melalui kegiatan tersebut dapat menambah interaksi mahasiswa dengan guru, siswa dan
seluruh anggota sekolah. Sehingga mahasiswa dapat memperoleh pengalaman yang dapat digunakan nanti pada saat mahasiswa sudah
memasuki dunia kerja yaitu menjadi guru di sekolah. Disamping itu mahasiswa juga dapat membawa pembaharuan dalam proses pembelajaran
yang ada di sekolah sehingga dapat menjadi referensi bagi guru maupun
16 tenaga pengajar yang ada di lokasi PPL terkait pembelajaran yang inovatif.
Memberi pengalaman nyata kepada mahasiswa sebagai calon pendidik terkait bagaimana memahamai karakter anak serta bagaimana melakukan
pengelolaan kelas yang baik karena kedua hal tersebut merupakan kunci untuk dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang efektif, efisien
dan bermakna.
17
BAB III PENUTUP
