22 Gambar 1 Literatur Map
Berdasarkan Literatur Map yang dipaparkan diatas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian baru mengenai hubungan persepsi dan sikap siswa kelas II
pada mata pelajaran PKn di SD N Tlacap.
2.3 Kerangka Berpikir
Tujuan PKn untuk mengembangkan potensi individu warga negara Indonesia, sehingga memiliki wawasan, sikap dan ketrampilan kewarganegaraan yang
memadai dan memungkinkan untuk berpartisipasi secara cerdas dan bertanggungjawab dalam berbagai kehidupan masyarakat, berbangsa dan
bernegara. Pembelajaran di sekolah akan berjalan dengan baik apabila guru dalam mengajar tidak hanya menggunakan model ceramah dan terpaku pada satu sumber
Penelitian yang dilakukan: Hubungan Persepsi dan Sikap Siswa
Kelas II Pada Mata Pelajaran PKn di SDN Tlacap
23 saja tetapi menerapkan pembelajaran yang menghadapkan pada masalah-masalah
yang dihadapi oleh siswa. Persepsi yang terbentuk di dalam diri siswa akan berpengaruh pada sikap siswa.
Ketika siswa memiliki persepsi yang positif pada mata pelajaran PKn, maka siswa tersebut akan memiliki sikap yang positif pula. Sikap tersebut dapat terlihat ketika
siswa antusias mengikuti pembelajaran di kelas, siswa berdiskusi dengan teman dan memperhatikan saat proses pembelajaran.
Model pembelajaran Problem Based Learning PBL merupakan pembelajaran dimana siswa menyelesaikan masalah dalam kehidupan nyata untuk dapat
menyusun pengetahuan, ketrampilan, dan mengembangkan kemandirian. Dalam prosesnya, peserta didik diberikan permasalahan terlebih dahulu sehingga siswa
dapat menemukan hipotesis yang dapat dipertanggungjawabkan. Dalam model pembelajaran Problem Based Learning PBL siswa dapat menemukan
pengetahuan karena semua kegiatan berpusat pada siswa dan guru berperan sebagai fasilitator saja.
Pelajaran PKn di SD N Tlacap ketika menggunakan model pembelajaran problem based learning PBL yang mengakibatkan persepsi dan sikap siswa akan
kebiasaan hidup bergotong royong menjadi lebih baik .
Pembelajaran dengan model Problem Based Learning PBL ini juga diharapkan dapat membuat siswa memiliki persepsi dan sikap yang positif dalam
memecahkan masalah dalam kelompok. Siswa akan saling berkomunikasi dan bertukar pikiran dengan teman. Pelajaran PKn berpengaruh pada persepsi, maka
dengan demikian karena persepsi memuat aspek kognitif, afektif, dan konatif diharapkan terdapat hubungan terhadap sikap. Maka dalam penelitian ini
24 diharapkan juga bahwa pelajaran yang akan dijalankan akan membentuk persepsi
dan sikap siswa yang baik.
2.4 Hipotesis Penelitian
