14 Yakni askpek yang bersangkutan dengan sikap mental, perasaan dan
kesadaran siswa yang meliputi penerimaan, memberikan respon atau jawaban dan penilaian.
c. Aspek psikomotor
Aspek psikomotor bersangkutan dengan keterampilan yang bersifat konkret. Walaupun demikian hal itu pun tidak terlepas dari kegiatan belajar
yang bersifat mental pengetahuan dan sikap. Hasil belajar aspek ini merupakan tingkah laku nyata atau keterampilan sebagai hasil belajar.
4. Media Pembelajaran Audio
Media pembelajaran audio adalah media yang digunakan untuk menyampaikan pesan verbal maupun non verbal, dimana fokus pada aspek
pendengaran sebagai penangkap informasi. Kegiatannya meliputi beberapa unsur, diantaranya:
a. Mendengarkan: merupakan proses fisiologis otomatik penerimaan
rangsangan pendengaran. b.
Memperhatikan: memusatkan kesadaran kita pada rangsangan khusus tertentu.
c. Memahami: sebagai proses pemberian makna pada kata yang kita dengar.
d. Mengingat: menyimpan informasi untuk diperoleh kembali.
Media audio disamping dapat menarik dan memotivasi siswa untuk mempelajari materi lebih banyak, juga dapat digunakan untuk:
a. Mengembangkan keterampilan mendengar dan mengevaluasi apa yang
telah didengar.
15 b.
Mengatur dan mempersiapkan diskusi atau debat dengan mengungkapkan pendapat-pendapat para ahli yang berada jauh dari
lokasi. c.
Menjadikan model yang akan ditiru oleh siswa. d.
Menyiapkan variasi yang menarik dan perubahan-perubahan tingkat kecepatan belajar mengenai suatu pokok bahasan atau sesuatu masalah.
Media ini dapat membantu siswa agar dapat berfikir dengan baik, menumbuhkan daya ingat serta mempertajam pendengaran. Pemanfaatan
fungsi media audio dalam pengajaran terutama digunakan untuk: a.
Pengajaran musik literasi dan kegiatan dokumentasi. b.
Pengajaran bahasa asing c.
Pengajaran melalui radio d.
Paket-paket belajar untuk berbagai jenis materi, yang memungkinkan siswa dapat melatih daya penafsirannya dalam suatu bidang studi.
Keterampilan yang dapat dicapai dengan penggunaan media audio meliputi:
a. pemusatan perhatian dan mempertahankan perhatian
b. mengikuti pengarahan
c. melatih daya analisis
d. menentukan arti dan konteks
e. memilah-milah informasi atau gagasan yang relevan
f. merangkum, mengemukakan, dan mengingat kembali informasi
16 Ciri utama dari media ini adalah pesan yang disalurkan melalui media
audio dituangkan dalam lambang-lambang auditif, baik verbal maupun non verbal. Bersifat fleksibel, portable, dan relatif terjangkau. Media audio
memiliki kelebihan dan kekurangan, adapun kelebihannya sebagai berikut: a.
Mampu mengatasi keterbatasan ruang dan waktu dan memungkinkan menjangkau sasaran luas.
b. Mampu membangkitkan sistem dalam imajinasi.
c. Mampu memusatkan perhatian siswa pada penggunaan kata-kata, bunyi,
dan arti dari kata itu. d.
Mampu mempengaruhi suasana dan perilaku siswa melalui musik latar dan efek suara.
e. Sangat tepat dan cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa.
f. Harga relatif lebih murah dan sifatnya mudah untuk dipindahkan.
g. Dapat menyajikan laporan seketika, karena biasanya siaran – siaran yang
aktual itu dapat memberikan kesegaran pada sebagian besar topik. Adapun kelemahannya: secara umum komunikasinya hanya satu arah
one way comunication, menuntut perhatian penuh karena bersifat abstrak, memerlukan kemampuan dan ketrampilan khusus untuk pemanfaatannya.
Program audio mempunyai hubungan dengan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotorik dan afektif.
a. Tujuan kognitif, audio dapat digunakan untuk mengajar pengenalan
kembali dan pembedaan rangsang audio yang relevan. b.
Tujuan psikomotor, program audio dapat digunakan untuk mengajar keterampilan verbal.
17 c.
Tujuan afektif, suara mungkin dapat diciptakan oleh musik latar, efek suara, suara narator.
5. Musik Campursari
