Kegiatan Pembelajaran 1
32
33
Kegiatan Pembelajaran 2 Keterampilan Dasar Mengajar dan Keterkaitan
Kegiatan Pembelajaran Dengan Karya Ilmiah
A. Tujuan
1. Setelah selesai mempelajari kegiatan pembelajaran 2, peserta diklat dapat menjelaskan kegiatan pembelajaran matematika di SMA yang dilakukan
berdasarkan delapan keterampilan dasar mengajar. 2. Setelah selesai mempelajari kegiatan pembelajaran 2, peserta diklat dapat
menjelaskan kegiatan pembelajaran matematika di SMA yang dapat dikaitkan untuk pembuatan suatu karya ilmiah.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1 ini adalah
1. menjelaskan kegiatan pembelajaran matematika di SMA yang dilakukan berdasarkan delapan keterampilan dasar mengajar;
2. menjelaskan kegiatan pembelajaran matematika di SMA yang dapat dikaitkan untuk pembuatan suatu karya ilmiah.
C. Uraian Materi
1.
Delapan Keterampilan Dasar Mengajar
Sebagai seorang guru, maka perlu mengetahui, mempelajari, dan mempraktikkan kembali delapan keterampilan dasar mengajar. Dengan terampilnya seorang guru
tentang delapan keterampilan dasar mengajar ini, diharapkan para guru dipastikan telah memiliki kesiapan minimal yang diperlukan untuk menjadi seorang guru yang
menguasai dan terampil mengajar di depan kelas.
Kegiatan Pembelajaran 2
34
Penerapan suatu model pembelajaran yang inovatif, misalnya model pembelajaran Jigsaw, akan semakin efektif jika seorang guru terampil
mengajar di depan kelas. Keterampilan mengajar ini perlu didukung oleh pengetahuan guru tentang delapan keterampilan dasar mengajar. Bagaimana
guru dapat menerapkan suatu model pembelajaran inovatif secara baik, jika guru kurang terampil dalam membuka pelajaran, guru kurang terampil dalam
menjelaskan materi, guru kurang terampil dalam mengadakan variasi, atau guru kurang terampil dalam mengelola kelas, dan sebagainya.
Oleh karena itu, maka dalam tulisan berikut akan diuraikan tentang delapan keterampilan dasar mengajar. Dengan uraian ini, diharapkan para guru dapat
mengingat kembali teori mengajar dan berusaha untuk dapat tampil mengajar secara maksimal, serta tampil mengajar dengan bekal pengetahuan mengajar
yang memadai. Ada delapan keterampilan dasar mengajar yang perlu dikuasai guru.
Kedelapan keterampilan dasar tersebut adalah sebagai berikut. a. Keterampilan bertanya.
b. Keterampilan memberi penguatan. c. Keterampilan mengadakan variasi.
d. Keterampilan menjelaskan. e. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran.
f. Keterampilan memimpin diskusi kelompok kecil. g. Keterampilan mengelola kelas.
h. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan.
Penjelasan: b.
Keterampilan Bertanya
Pertanyaan merupakan jantung pembelajaran. Pertanyaan guru kepada peserta didik jelas memiliki banyak tujuan. Tujuan tersebut di antaranya
adalah sebagai berikut: 1
untuk memusatkan perhatian peserta didik; 2
untuk mendiagnosis kesulitan peserta didik; 3
untuk mengembangkan pembelajaran aktif; 4
untuk mengukur hasil belajar peserta didik.
