14
Nani Wahyuni Handayani, 2015 MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR
PADA KONSEP
MENGENAL MASALAH-MASALAH
SOSIAL DILINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL
THROWING Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. kolam renang pribadi
d. rumah penduduk
10. Contoh prilaku tata tertib yang tidak disiplin adalah... a.
menyalakan lampu pada malam hari b.
mengendarai motor di jalur melawan arus karena macet c.
menyebrang menggunakan jembatan penyebrangan d.
menghormati pengguna jalan kaki
D. Prosedur dan Pengolahan Data 1. Observasi
Pada analisis hasil observasi, peneliti menganalisis keaktivan siswa selama proses kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode
Snowball Throwing. Analisis ini menggunakan Lembar Observasi
Aktivitas Siswa yang dimulai dari pra siklus, siklus I, siklus II dst.
2. Tes
Pada penelitian hasil tes peneliti menganalisis tentang keberhasilan siswa dalam menjawab soal tentang masalah-masalah sosial yang terdiri dari 10
pertanyaan pilihan ganda. Analisis ini dimulai dari pra siklus, siklus I, siklus II dan seterusnya.
Cara melakukan penilaian terhadap tes hasil belajar siswa : Nilai rata-rata =
jumlah seluruh nilai siswa Jumlah siswa
x 100 Nilai hasil tes =
Jumlah jawaban yang benar Jumlah soal
x 100
55
Nani Wahyuni Handayani, 2015 MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR
PADA KONSEP
MENGENAL MASALAH-MASALAH
SOSIAL DILINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL
THROWING Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di SD Negeri Kedaleman IV, Kecamatan Cibeber pada bulan Juni 2015
dengan mengaambil judul : “ Meningkatkan Hasil Belajar Pada Konsep Masalah-masalah Sosial Dilingkungan Setempat Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing “. Maka peneliti dapat
menyimpulkan sebagai berikut: Berdasarkan rumusan masalah yang diajukan peneliti yaitu
Bagaimaa meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing, danbagaimana
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS mengenai
masalah-masalah sosial di lingkungan setempat pada kelas IV SDN Kedaleman IV. Dari rumusan masalah ini peneliti menyimpulkan :
1. Aktivitas belajar siswa meningkat setiap siklusnya. Hal ini disebabkan
oleh penggunaan metode Snowball Throwing. Peningkatan ini dapat dilihat dari tabel rekapitulasi nilai rata-rata hasil belajar siswa.
Peningkatan tersebut menunjukan bahwa pendekatan pembelajaran yang dikembangkan melalui metode Snowball Throwing sangat efektif
dalam meningkatkan proses kegiatan belajar mengajar. 2.
Hasil evaluasi belajar siswa dari pra siklus, siklus I, dan siklus II juga mengalami peningkatan yang cukup baik. Adapun hasilnya pada
kegiatan pra siklus diperoleh nilai rata-rata 31,50. Kemudian pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 62,50 selanjutnya di siklus II
diperoleh nilai rata-rata 74,0. Dengan demikian maka nilai rata-rata
