52
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian merupakan penemuan-penemuan yang diperoleh selama penulis melakukan penelitian. Bab ini akan menguraikan hasil penelitiaan yang
telah dilakukan. Bab ini terdiri dari deskripsi data dan pembahasan. Uraiannya sebagai berikut.
4.1 Deskripsi Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini antara lain: 1 kisi-kisi penulisan soal, 2 soal UAS gasal mata pelajaran IPS kelas III SD Negeri se Gugus Pangeran
Diponegoro tahun ajaran 20142015, 3 lembar jawab siswa, 4 data analisis materi, konstruksi, dan bahasa, 5 data analisis distribusi jenjang ranah kognitif,
6 data analisis validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh, serta 7 data hasil wawancara tentang pelaksanaan tes pada
UAS gasal di SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro tahun ajaran 20142015. Uraiannya sebagai berikut.
4.1.1 Kisi-kisi Penulisan Soal
Kisi-kisi penulisan soal UAS gasal mata pelajaran IPS kelas III SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro tahun ajaran 20142015 diperoleh melalui metode
dokumentasi. Kisi-kisi penulisan soal tersebut terdiri dari kolom nomor standar kompetensi, nomor kompetensi dasar, materi, kelassemester, indikator nomor
soal, dan bentuk soal. Kisi-kisi penulisan soal UAS mata pelajaran IPS kelas III SD
53 Negeri se Gugus Pangeran Diponegoro tahun ajaran 20142015 secara lengkap
terdapat pada Lampiran 7. 4.1.2 Soal Ulangan Akhir Semester Gasal Mata Pelajaran IPS Kelas III SD
Negeri Gugus Pangeran Diponegoro Tahun Ajaran 20142015
Soal UAS gasal mata pelajaran IPS kelas III SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro tahun ajaran 20142015 diperoleh melalui metode dokumentasi. Soal
tersebut terdiri dari 25 soal pilihan ganda, 10 soal isian, dan 5 soal uraian. Sesuai pembatasan masalah, analisis yang dilakukan hanya pada soal bentuk pilihan ganda.
Soal bentuk pilihan ganda pada UAS gasal mata pelajaran IPS kelas III SD Negeri se Gugus Pangeran Diponegoro secara lengkap terdapat pada Lampiran 8.
4.1.3 Lembar Jawab Siswa
Lembar jawab siswa dalam penelitian ini yaitu hasil pekerjaan siswa kelas III SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro pada soal UAS gasal Mata Pelajaran
IPS tahun ajaran 20142015. Lembar jawab tersebut diperoleh melalui dokumentasi yang dilakukan di SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro. Fungsi lembar jawab
siswa yaitu digunakan sebagai data yang dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas
pengecoh. Jumlah lembar jawab yang diperoleh yaitu sebanyak 202, sesuai dengan jumlah sampel penelitian.
4.1.4 Analisis Materi, Konstruksi, dan Bahasa
Analisis materi, konstruksi, dan bahasa bertujuan untuk mengetahui valitias isi pada soal UAS gasal mata pelajaran IPS kelas III di SD Negeri Gugus Pangeran
Diponegoro. Kegiatan analisis tersebut dilakukan oleh dua penelaah, yaitu Teguh Supriyanto, M.Pd., Penelaah 1 dan Pudji Widodo, S.Pd.SD., Penelaah 2. Hasil
analisis dari kedua penelaah selanjutnya dispesifikasikan menggunakan skala
54 empat-point menurut Martuza, dkk. 1977 dalam Gregory 2010: 121. Hasil skala
empat-point kemudian dikategorikan menjadi dua jenis yaitu relevansi lemah dan kuat. Selanjutnya, skala empat-point yang telah dikategorikan tersebut, digunakan
sebagai data untuk mengisi model kesepakatan interrater. Data hasil kesepakatan interrater selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus
validitas isi menurut Gregory 2010: 121. Berikut penghitungan indeks validitas isi ditinjau dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa:
Validitas isi aspek materi =
+ + +
= = ,
Validitas isi aspek konstruksi =
+ + +
= =
Validitas isi aspek bahasa =
+ + +
= = ,
Hasil penghitungan validitas isi selanjutnya dikategorikan berdasarkan kriteria validitas isi.
Berdasarkan kriteria validitas isi, kategori sangat tinggi
memiliki rentang 0,81-1,00. Jadi, validitas isi pada soal UAS gasal mata pelajaran
IPS kelas III SD Negeri Gugus Pangeran Diponegoro pada aspek materi berkategori sangat tinggi, aspek konstruksi berkotegori sangat tinggi, dan aspek bahasa
berkategori sangat tinggi. Data analisis materi, kontruksi, dan bahasa secara lengkap terdapat pada Lampiran 10.
4.1.5 Analisis Distribusi Jenjang Ranah Kognitif
Kategori