Uji Validitas Angket Uji Persyaratan Instrumen

∑ KBi = jumlah kuadrat butir ke-i ∑ Bi = jumlah butir ke-i n = jumlah responden Langkah 2 : Sedangkan varians total dicari dengan rumus : ² = Keterangan : σ² t = varians total ∑ KST = jumlah kuadrat skor total ∑ ST = jumlah skor total n = jumlah responden Langkah 3 : Kemudian masukkan ke rumus Alpha Cronbach, dengan rumus : 1 1 Langkah 4 : Dari hasil perhitungan dengan Alpha Cronbach dibandingkan dengan r dari korelasi product moment, kriterianya apabila r hitung r tabel dengan rata-rata kesalahantaraf signifikansi 0,05 maka instrumen adalah reliabel dan apabila r hitung r tabel maka instrumen tidak reliabel Rusman, 2013: 67. Untuk mengetahui tingkat reliabilitas instrumen, hasil dari perhitungan diatas disetarakan dengan kriteria nilai r product moment sebagai berikut. a. 0,8000 – 1,0000 = sangat tinggi b. 0,6000 – 0,7999 = tinggi c. 0,4000 – 0,5999 = sedangcukup d. 0,2000 – 0,3999 = rendah e. 0,0000 – 0,1999 = sangat rendah Berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil : 1. Motivasi Berprestasi X 1 Jika motivasi berprestasi r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05, maka alat ukur tersebut dinyatakan reabel, dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka alat ukur tersebut dinyatakan tidak reabel. Dari hasil analisis angket terdapat 30 responden, 24 item pernyataan yang dianalisis dan r Alpha diperoleh 0,923. Jadi, angket motivasi berprestasi mempunyai reliabilitas sangat tinggi. lampiran Tabel 6. Hasil Uji Reliabilitas Variabel X 1 2. Sikap pada Mata Pelajaran Ekonomi X 2 Jika motivasi berprestasi r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05, maka alat ukur tersebut dinyatakan reabel, dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka alat ukur tersebut dinyatakan tidak reabel. Dari hasil analisis angket terdapat 30 responden, 18 item pernyataan Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .923 24 yang dianalisis dan r Alpha diperoleh 0,947. Jadi, angket sikap pada mata pelajaran ekonomi mempunyai reliabilitas sangat tinggi. lampiran Tabel Hasil Uji Reliabilitas Variabel X 2 3. Iklim Sekolah X 3 Jika motivasi berprestasi r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05, maka alat ukur tersebut dinyatakan reabel, dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka alat ukur tersebut dinyatakan tidak reabel. Dari hasil analisis angket terdapat 30 responden, 18 item pernyataan yang dianalisis dan r Alpha diperoleh 0,915. Jadi, angket iklim sekolah mempunyai reliabilitas sangat tinggi. lampiran Tabel Hasil Uji Reliabilitas Variabel X 3 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .947 18 Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .915 18

3.7 Uji Persyaratan Statistik Parametrik

3.7.1 Uji Normalitas

Uji normalitas merupakan salah satu persyaratan penggunaan statistik parametrik dengan tujuan apakah data sampel yang diambil dari populasi berdistribusi normal atau tidak. Dengan demikian diperlukan adanya pengujian normalitas data. Dalam penelitian ini menggunakan rumus Liliefors untuk menguji normalitas data. Uji statistik yang digunakan untuk rumus liliefors adalah sebagai berikut. T = max |FZi – SZi| Keterangan : FZi = fungsi distribusi kumulatif normal standar SZi = fungsi distribusi kumulatif empiric Zi Zanzawi dalam Rusman, 2013: 47. Syarat hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut. H = sampel random berasal dari populasi normal H 1 = distribusi populasi tidak normal Kriteria pengujian adalah H ditolak apabila harga statistic Tmax lebih besar dari harga T liliefors dalam tabel dengan alpha = 0,05 dan dk = n. Cara penghitungan adalah sebagai berikut. Dari data random X 1 , X 2 , X 3 ,…Xn dihitung rata-rata X dan deviasi standar S. Selanjutnya data diurutkan dari yang terkecil hingga yang besar. Untuk tiap Xi hitung harga Zi, dan distribusi normal kumulatif,yaitu FZi, dan harga distribusi kumulatif empiric SZi. Untuk mencari Zi menggunakan rumus : = Sudjana: 2005 Kemudian hitung statistic penguji : T = max |FZi – SZi| Kemudian cari selisih antara FZi dan SZi yang mempunyai nilai terbesar. Dan hasil tersebut dibandingkan dengan nilai pada tabel L, jika T max Tabel L maka H diterima, begitu sebaliknya.

3.7.2 Uji Homogenitas

Tujuan uji homogenitas sampel adalah untuk mengetahui apakah data sampel yang diambil dari populasi itu bervarians homogen atau tidak. Untuk menguji homogenitas data digunakan Uji Levene Statistic.            k i n j i ij k i i i Z Z k Z i Z N k N W 1 1 2 1 2 . . 1 .. . Keterangan : N = jumlah observasi K = banyaknya kelompok Z ij = [Y ij – Y i ] Y i = rata – rata dari kelompok i Z i = rata-rata kelompok dari Z i Z .. = rata-rata menyeluruh dari Zi Kesimpulan: Ho ditolak jika , 1 , k N k F W    α . Rumusan Hipotesis : H o : Varians populasi adalah homogen H a : Varians populasi adalah tidak homogenya Kriteria pengujian : 1. Jika probabilitas sig. 0,05 maka H diterima 2. Jika probabilitas sig. 0,05 maka H ditolak Rusman, 2013: 63

3.8 Uji Asumsi Klasik

3.8.1 Uji Linieritas Garis Regresi

Sebelum melakukan pengujian hipotesis, maka terlebih dahulu dilakukan uji keberartian dan kelinieran.Dalam uji kelinieran terlebih dahulu menghitung jumlah kuadrat-kuadrat JK untuk berbagai sumber varian.Untuk menguji apakah model linier yang diambil itu benar-benar cocok dengan keadaan atau tidak,maka diuji dengan menggunakan rumus sebagai berikut : = = =  = = = Keterangan: JK T = jumlah kuadrat total JK a = jumlah kuadrat regresi a JK ba = jumlah kuadrat ba JK S = jumlah kuadrat sisa JK G = jumlah kuadrat galat JK TC = jumlah kuadrat tuna cocok Kemudian hasil dari perhitungan rumus diatas, disusun dalam daftar analisis varians ANOVA sebagai berikut. Tabel 9. Daftar Analisis Varians ANOVA untuk Uji Kelinieran Regresi Sumber Variasi Dk JK Kuadrat Tengah KT F Total N ∑ Y² ∑ Y² Regresi a Regresi ba 1 1 n-2 JK a JK ba JK S JK a S²reg = JK ba S² S²

Dokumen yang terkait

PENGARUH SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SEMESTER GANJIL SMA NEGERI 1 PURBOLINGGO LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 8 41

PENGARUH MINAT BACA SISWA DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TEHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 13 BANDAR LAMPUNG SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 25 78

PENGARUH TINGKAT INTELLIGENCE QUOTIENT, SIKAP TENTANG MATA PELAJARAN DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMAN 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 81

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2

0 2 108

STUDI KOMPARATIF HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DENGAN MEMPERHATIKAN SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 13 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2

0 5 107

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA ICT DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA AL-KAUTSAR BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 10 79

PENGARUH SIKAP SISWA TERHADAP MATA PELAJARAN, MOTIVASI BERPRESTASI, DAN KONSEP DIRI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA AL-AZHAR 3 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 15 103

PENGARUH IKLIM SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS XI IPS SMA MUHAMMADIYAH 01 PRINGSEWU TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 11 81

PENGARUH FAKTOR LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KELAS X

2 7 15

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP SIKAP BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA

0 0 13