Adapun langkah-langkah PTK adalah sebagai berikut:
Bagan 3.1
Alur penelitian tindakan Arikunto, 2009:16 Langkah-langkah penelitian yang dilaksanakan yaitu sebagai berikut :
3.1.1. Perencanaan
Menurut Arikunto 2009:18 dalam tahap perencanaan ini peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus
untuk diamati, kemudian membuat sebuah instrument pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung.
Dalam hal ini peneliti bersama kolaborator melaksanakan perencanaan berupa: a.
Mengidentifikasi masalah yang akan dipecahkan dalam penelitian, yaitu dari 33 siswa kelas IV SDN Gajahmungkur 02 Semarang hanya 11 siswa yang
menguasai materi IPA atau mendapat nilai di atas KKM 60. b.
Menelaah materi dalam pembelajaran IPA serta menelaah Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar dan Indikator.
Pengamatan Perencanaan
SIKLUS I
Pelaksanaan Refleksi
Pengamatan Perencanaan
SIKLUS II
Pelaksanaan Refleksi
?
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator yang
telah ditetapkan dan skenario pembelajaran CTL. d.
Menyiapkan alat peraga, media pembelajaran dan sumber belajar yang digunakan dalam penelitian.
e. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis, dan lembar kerja kelompok.
f. Menyiapkan lembar observasi yang akan digunakan dalam penelitian berupa
instrument penilaian keterampilan guru dan aktivitas siswa. g.
Merencanakan waktu pelaksanaan tindakan.
3.1.2. Pelaksanan Tindakan
Pelaksanaan adalah menerapkan apa yang telah direncanakan, yaitu bertindak di kelas. Pada tahap ini tindakan harus sesuai dengan rencana, tetapi
harus terkesan alamiah tidak rekayasa Suyadi, 2011:62.
Pelaksanaan tindakan pada penelitian ini direncanakan terdiri dari tiga siklus, setiap siklus dilaksanakan dengan satu kali pertemuan. Setiap pertemuan
dalam satu siklus tersebut guru menggunakan pendekatan CTL dengan media visual dalam pembelajaran. Apabila dalam siklus 1 peningkatan kualitas
pembelajaran belum terlihat maka tetap menerapkan pendekatan CTL dengan media visual dalam siklus berikutnya. Dalam penelitian siklus 1, siklus 2, dan
siklus 3 pelaksanaan tindakan sesuai dengan RPP yang telah disusun. 3.1.3.
Pengamatan
Supardi dalam Suyadi 2011:63 menyatakan bahwa pengamatan observation adalah pengumpulan data. Pengamatan bukan dilakukan oleh guru
yang sedang melakukan tindakan namun dilakukan oleh kolabolator pengamat lain yang harus berlangsung pada satu waktu dan satu tempat. Dalam penelitian
ini pengamat mengamati perihal keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan CTL dengan media visual pada siswa kelas
IV SDN Gajahmungkur 02 Semarang. 3.1.4.
Refleksi
Refleksi dimaksudkan untuk mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan berdasarkan data yang telah terkumpul pada saat proses observasi,
kemudian dilakukan evaluasi guna menyempurnakan tindakan berikutnya. Melalui refleksi ini guru akan dapat menetapkaan apa yang telah dicapai, apa yang
belum dicapai, serta apa yang perlu diperbaiki lagi dalam pembelajaran
berikutnya. Adapun prosedur pelaksanaannya adalah:
a.
Mencatat proses dan hasil pembelajaran, yang meliputi aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar
b.
Menganalisis pembelajaran untuk membuat simpulan terhadap pelaksanaan pembelajaran, baik kelemahan ataupun keberhasilannya.
c.
Mendiskusikan hasil analisis untuk mempertimbangkan tindakan perbaikan pada siklus berikutnya.
d.
Membuat perencanaan tindak lanjut pada siklus berikutnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAPAN PENELITIAN
