BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
5.1. Hasil Penelitian 5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah yang berlokasi di Jalan Setia Budi nomor 131 Kecamatan
Medan Sunggal. Sekolah ini telah diberi peringkat akreditasi A oleh Badan Akreditasi Provinsi Sekolah Madrasah Provinsi Sumatera Utara sejak 5 Oktober
2009.
5.1.2. Deskripsi Karakteristik Responden
Responden adalah Siswa-siswi Sekolah Dasar Kelas 4-6 di Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah. Kriteria ekslusinya adalah siswa-siswi yang
tidak bersedia menjadi sampel penelitian.
5.1.3. Hasil
Hasil penelitian karakteristik responden pada 70 Siswa-siswi di Sekolah Dasar Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah berdasarkan umur yang paling
banyak adalah berumur 9 tahun dengan persentasi 68,6. Berdasarkan jenis kelamin, jumlah laki-laki dan perempuan memiliki persentasi yang sama yaitu
50. Responden berdasarkan riwayat miopia pada orang tua adalah orang tua yang salah satunya miopia dengan persentasi 38,6. Orang tua yang keduanya
miopia dengan persentasi 32,9. Sedangkan Orang tua yang tidak miopia dengan persentasi 28,6.
Universitas Sumatera Utara
Tabel 5.1 Distribusi berdasarkan
Screen Time, Posisi Membaca, Jarak Membaca dan Ketajaman Penglihatan
Variabel n Screen Time
≤ 2 jam 19
27,1 2 jam
51 72,9
Posisi Membaca
Posisi Duduk Tegak 26
37,1 Posisi
Duduk Tidak
Tegak posisi tidur atau tengkurap
44 62,9
Jarak Membaca
≥ 30cm 18
25,7 30cm
52 74,3
Ketajaman Penglihatan
Visus 66 24
34,3 Visus
≤ 66 46
65,7 Berdasarkan Tabel 5.1 diketahui bahwa Siswa-siswi Sekolah Dasar
Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah memiliki screen based activity 2 jamhari yang tinggi yaitu 72,9, hal ini menunjukan bahwa sangat banyak
aktivitas yang dilakukan anak-anak didepan layar kaca 2 jamhari. Posisi membaca pada Siswa-siswi Sekolah Dasar Yayasan Pendidikan
Shafiyyatul Amaliyyah memiliki persentasi sebanyak 62,9, anak membaca dengan posisi duduk tidak tegak posisi tidur atau tengkurap.
Jarak membaca pada Siswa-siswi Sekolah Dasar Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah dapat dilihat pada distribusi responden berdasarkan jarak
membaca dan siswa-siswi yang membaca dengan jarak 30 cm menunjukan persentasi cukup tinggi yaitu 74,3. Siswa-siswi Sekolah Dasar Yayasan
Universitas Sumatera Utara
Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah memiliki ketajaman penglihatan yang tidak normal visus 66 yaitu berjumlah 65,7.
Tabel 5.2 Hubungan Antara
Screen Time Dengan Ketajaman Penglihatan, Hubungan Antara Posisi Membaca Dengan Ketajaman Penglihatan, Hubungan Antara
Jarak Membaca Dengan Ketajaman Penglihatan, Hubungan Antara Riwayat Orang Tua Dengan Ketajaman Penglihatan Pada Siswa-siswi
Sekolah Dasar Yayasan Pendidikan Shafiyyatul Amaliyyah
Hubungan Tajam Penglihatan
Visus 66 Visus 66
P N
N Screen
Time ≤ 2 Jamhari
11 6,5
8 12,5
0,0 11
2 Jamhari 13
17,5 38
33,5 Posisi
Membac a
Duduk Tegak 6
8,9 20
17,1 0,1
29 Duduk Tidak Tegak
posisi tidur atau tengkurap
18 15,1
26 28,9
Jarak Membac
a ≥ 30 cm
11 6,2
7 11,8
0,0 05
30 cm 13
17,8 39
34,2 Riwayat
Orang Tua
Orang Tua yang Tidak Miopia
12 17,1
8 11,4
0,0 16
Orang Tua yang Salah SatunyaMiopia
7 10,0
20 28,6
Orang Tua yang Keduannya Miopia
5 7,1
18 25,7
Universitas Sumatera Utara
merekomendasikan waktu maksimum 2 jamhari untuk screen based activity. Banyak Berdasarkan Tabel 5.2 diketahui hasil pengolahan data
menggunakan uji chi-square menggunakan program Statistical Program for Social Sciences SPSS, screen time menunjukan nilai probabilitis P = 0,011
p0,05 yang menunjukan bahwa ada hubungan antara screen time dengan
ketajaman penglihatan.
Posisi membaca menunjukan nilai probabilitas P = 0,129 p0,05 yang menunjukan bahwa tidak ada hubungan antara posisi membaca dengan
ketajaman penglihatan. Jarak membaca menunjukan nilai probabilitas P = 0,005 p0,05 yang
menunjukan bahwa ada hubungan antara posisi membaca dengan ketajaman penglihatan.
Riwayat Orang Tua menunjukan nilai probabilitas P = 0,016 p0,05 yang menunjukan bahwa ada hubungan antara riwayat orang tua dengan
ketajaman penglihatan pada anak.
5.1.4. Pembahasan
Kategori