kelebihan, yaitu membuat siswa lebih kritis dalam menganalisis gambar, siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya, siswa tahu
aplikasi materi berupa contoh gambar. Setiap kelebihan yang ada pada model pembelajaran cooperative learning tipe examples non examples
akan diperoleh siswa jika guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan
7. Langkah-Langkah Model Cooperative Learning Tipe Examples Non
Examples
Setiap model pembelajaran memiliki langkah-langkah atau sintaks
yang sistematis, begitu pula dengan model cooperative learning tipe examples non examples. Menurut Huda 2013:235 langkah-langkah
model cooperative learning tipe examples non examples adalah sebagai
berikut:
a. Guru mempersiapkan gambar-gambar sesuai dengan tujuan
pembelajaran. b.
Guru menempelkan gambar di papan atau ditayangkan lewat OHP.
c. Guru membentuk kelompok-kelompok yang masing-masing
terdiri 2-3 siswa. d.
Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada setiap kelompok untuk memperhatikan danatau menganalisis gambar.
e. Mencatat hasil diskusi dari analisis gambar pada kertas.
f. Memberi kesempatan bagi tiap kelompok untuk membacakan
hasil diskusinya. g.
Berdasarkan komentar atau diskusi siswa, guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai.
h. Penutup.
Langkah-langkah pembelajaran model cooperative learning tipe examples non examples sesuai dengan langkah-langkah dalam pendekatan
scientific, yang dijelaskan sebagai berikut:
a Guru memberi petunjuk dan memberi kesempatan kepada setiap
kelompok untuk memperhatikan dan atau menganalisis gambar mengamati, menanya.
b Mencatat hasil diskusi dari analisis gambar pada kertas
mengumpulkan informasi mencoba, dan mengasosiasikan menalar. c
Memberi kesempatan bagi tiap kelompok untuk membacakan hasil diskusinya mengkomunikasikan.
D. Penelitian yang Relevan
Peneliti berpendapat bahwa pembelajaran tematik menggunakan model cooperative learning tipe examples non examples dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar siswa. Pendapat peneliti ini, diperkuat dengan adanya hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahmawati mahasiswa
Universitas Negeri Malang Library.um.ac.id dengan judul ”Penerapan
model Example Non Example untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV SDN Jetis 1 Pace Nganjuk
” menunjukan bahwa penerapan model cooperative learning tipe examples non examples
dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Judul penelitian yang telah dilaksanakan oleh Rahmawati dengan judul penelitian yang dilaksanakan oleh
peneliti, keduanya sama-sama menggunakan model cooperative learning tipe examples non examples namun perbedaanya terdapat pada subjek yang
diteliti, dan tujuan penelitian. Subjek dalam penelitian yang dilakukan oleh Rahmawati adalah siswa kelas VI SDN Jetis 1 Pace Nganjuk, sedangkan
subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I B SDN I Metro Utara
