4 proses belajar tidak mudah dilupakan. Apabila siswa menggunakan
praktikum hand on, maka siswa akan memperoleh pengetahuan tersebut secara langsung melalui pengalaman yang telah ia lakukan.
Dalam prakteknya di lapangan tentu saja guru dapat mengalami permasalahan dalam pelaksanaan praktikum, terutama praktikum dengan hand on. Video
pembelajaran dilakukan ketika percobaan secara langsung sangat rumit, terlalu rumit, tidak tersedia alat dan bahan karena mahal untuk digunakan di
dalam kelas atau karena praktikum yang dilakukan membahayakan praktikan. Maka video pembelajaran dapat digunakan sebagai pengganti praktikum hand
on tersebut. Untuk mengetahui keefektifan video pembelajaran sebagai pengganti praktikum hand on, maka permasalahan yang diangkat dalam
Perbandingan hasil belajar kognitif fisika menggunakan praktikum hand on dengan media video pembelajaran pada siswa kelas X
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas maka permasalahan yang akan diteliti dapat dirumuskan sebagai berikut:
1. Apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajar fisika siswa yang praktikum hand on dengan video pembelajaran?
5 2. Manakah yang lebih tinggi rata-rata hasil belajar fisika siswa yang
praktikum hand on dengan video pembelajaran?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar fisika siswa yang praktikum
hand on dengan video pembelajaran. 2. Mengetahui rata-rata hasil belajar fisika siswa yang lebih tinggi antara
yang praktikum hand on dengan video pembelajaran.
D. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat dalam rangka meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan memiliki beberapa
manfaat, diantaranya sebagai berikut: 1. Secara praktis penelitian ini dapat memberikan alternatif baru bagi guru
dalam menyajikan materi pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan hasil belajar.
2. Secara teoritis sebagai penambahan wawasan ilmu pengetahuan bagi peneliti dengan terjun langsung ke lapangan dan memberikan pengalaman belajar
yang menumbuhkan kemampuan dan keterampilan meneliti serta pengetahuan lebih mendalam terutama pada bidang yang dikaji.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Berdasarkan latar belakang masalah maka ruang lingkup penelitian ini, yaitu: 1. Praktikum hand on merupakan praktikum yang proses pelaksanaannya
menggunakan alat-alat yang berbentuk nyata yang sesuai dengan kebutuhan praktikum yang biasanya tersedia di laboratoruim
6 2. Video pembelajaran merupakan alat bantu atau media yang menyajikan
audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu
pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran. 3. Pada penelitian ini, peneliti membandingkan perolehan hasil belajar fisika
siswa melalui praktikum hand on dengan menggunakan video pembelajaran.
4. Hasil belajar adalah terjadinya perubahan pada seorang siswa setelah melakukan interaksi dari kegiatan belajar mengajar yang dibatasi pada
aspek kognitif. 5. Materi pokok dalam penelitian ini adalah Suhu dan Kalor dengan
kompetensi dasar menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X semester genap SMA Negeri
1 Seputih Agung tahun pelajaran 20112012.
7
II. KERANGKA TEORETIS
