Variabel Penelitian Teknik Pengumpulan Data

Lanjutan Tabel 5. Variabel Indikator Sub Indikator Skala Hasil Belajar IPS Terpadu Z Hasil ujian semester mata pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII di SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 20132014 Tingkat atau besarnya nilai yang diperoleh dari Ujian semester siswa kelas VIII di SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 20132014 Interval

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Observasi Observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses tersusun dari berbagai proses biologis mapun psikologis. Teknik ini digunakan apabila penelitian berkenaan dengan prilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam, dan bila responden diamati tidak terlalu besar Sugiyono, 2010 : 310. 2. Teknik Dokumentasi Teknik dokumentasi merupakan suatu cara pengumpulan data yang menghasilkan catatan-catatan penting yang berhubungan dengan masalah yang diteliti, sehingga akan diperoleh data yang lengkap, sah, dan bukan berdasarkan perkiraan Basrowi dan Kasinu, 2007: 166. Teknik dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data terkait dengan jumlah siswa dan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 20132014 3. Angket Angket merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya Sugiyono,2010: 142. Angket digunakan untuk memperoleh informasi mengenai penggunaan media pembelajaran, persepsi siswa tentang metode mengajar guru, minat belajar siswa, dan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII SMP Negeri 8 Bandar Lampung tahun pelajaran 20132014. Peneliti menggunakan pendekatan Rating Scale dalam angket yang akan disebar, dimana dalam angket ini jawaban yang ada mempunyai nilai yang positif dimulai dari angka 5 hingga mencapai angka negatif yaitu angka 1. Responden hanya tinggal memberikan tanda checklist untuk penilaian terhadap item yang terdapat dalam angket.

F. Uji Persyaratan Instrumen

Untuk mendapatkan data yang lengkap, maka alat instrument harus memenuhi persyaratan yang baik. Instrument yang baik dalam suatu penelitian harus memenuhi dua syarat, yaitu valid dan reliabel.

1. Uji Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat kevalidan dan ketepatan suatu instrument. Untuk mengukur tingkat validitas dalam penelitian ini digunakan rumus Korelasi Product Moment yang menyatakan hubungan skor masing-masing item pertanyaan dengan skor total dan beberapa sumbangan skor masing-masing item pertanyaan dengan skor total. Adapun rumus Korelasi Product Moment, adalah: rxy =    2 2 2 2 Y Y N X X N Y X XY N           Keterangan: r xy = koefisien korelasi antara variabel x dan y N = jumlah respondensampel = Skor rata-rata dari X dan Y = jumlah skor item X = jumlah skor total item Y Kriteria pengujian, apabila r hitung  r tabel dengan taraf signifikansi 0,05 maka item soal tersebut adalah valid dan sebaliknya jika r hitung  r tabel maka item soal tersebut tidak valid. Suharsimi Arikunto, 2006:72. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil uji coba angket pada variabel X 1 , X 2 , dan Y kepada 20 responden, kemudian dihitung menggunakan perangkat lunak SPSS. Hasil perhitungan kemudian dicocokkan dengan Tabel r Product Moment dengan adalah 0.444, maka diketahui item pernyataan yang valid dan tidak valid adalah sebagai berikut. a. Item pernyataan media pembelajaran X 1 , terdapat 1 item pernyataan yang tidak valid dari 16 item yaitu item nomor 8. Untuk item yang tidak valid tersebut dalam penelitian ini item tersebut didrop. Dengan demikian jumlah item pernyataan yang digunakan dalam angket penelitian ini adalah 15 pernyataan. Hasil perhitungan dapat dilihat di lampiran 3 b. Item pernyataan persepsi siswa tentang metode mengajar guru X 2 , terdapat 2 pernyataan yang tidak valid dari 17 item yaitu item nomor 9 dan 16. Untuk item yang tidak valid tersebut dalam penelitian ini item tersebut didrop. Dengan demikian jumlah item pernyataan yang digunakan dalam angket penelitian adalah 15 pernyataan.Hasil perhitungan dapat dilihat di lampiran4 c. Item pernyataan minat belajar siswa Y, terdapat 3 item pernyataan yang tidak valid dari 20 item yaitu item nomor 6, 16, dan 20. Untuk item yang tidak valid tersebut dalam penelitian ini item tersebut didrop. Dengan demikian jumlah item pernyataan yang digunakan dalam angket penelitian adalah 17 pernyataan. Hasil perhitungan dapat dilihat di lampiran 5

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah ketelitian dan ketepatan teknik pengukuran. Reliabilitas digunakan untuk menunjukan sejauh mana alat ukur dapat dipercaya atau diandalkan dalam penelitian. Dalam penelitian ini, uji reliabilitas menggunakan rumus alpha. Karena data yang akan di ukur berupa data kontinum atau data berskala sehingga menghendaki gradualisasi penilaian, jadi rumus yang tepat digunakan adalah rumus alpha, dengan bentuk rumus sebagai berikut. Keterangan: ∑ Dengan kriteria pengujian jika r hitung r tabel dengan taraf signifikansi 0,05, maka alat ukur tersebut reliabel. Begitu pula sebaliknya, jika r hitung r tabel maka alat ukur tersebut tidak reliabel. Suharsimi Arikunto, 2006:109 Dengan kriteria uji r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut reliabel dan sebaliknya apabila r hitung r tabel , maka pengukuran tersebut tidak reliabel. Jika alat instrumen tersebut reliabel, maka dilihat kriteria penafsiran mengenai indeks r 11 sebagai berikut. a. Antara 0,600 sampai dengan 0,799 : tinggi. b. Antara 0,400 sampai dengan 0,599 : cukup. c. Antara 0,200 sampai dengan 0,399 : kurang. d. Antara 0,000 sampai dengan 0,100 : sangat rendah. Berikut disajikan tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 16 item pertanyaan. Tabel 6. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel X 1 Reliability Statistics Cronbach’s Alpha N of items .830 16 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2014. Berdasarkan perhitungan SPSS, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.830 0,444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0,830, maka memiliki tingkat reliabel sangat tinggi. Berikut disajikan tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 17 item pertanyaan. Tabel 7. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel X 2 Reliability Statistics Cronbach’s Alpha N of items .855 17 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2014 Berdasarkan perhitungan SPSS, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.855 0,444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0,855, maka memiliki tingkat reliabel sangat tinggi. Berikut disajikan tabel hasil uji reliabilitas angket pada 20 responden dengan 20 item pertanyaan. Tabel 8. Hasil Analisis Uji Reliabilitas Angket Untuk Variabel Y Reliability Statistics Cronbach’s Alpha N of items .885 20 Sumber: Hasil Pengolahan Data Tahun 2014 Berdasarkan perhitungan SPSS, diperoleh hasil r hitung r tabel, yaitu 0.885 0,444. Hal ini berarti alat instrumen yang digunakan adalah reliabel. Jika dilihat pada kriteria penafsiran mengenai indeks korelasinya r = 0,885, maka memiliki tingkat reliabel sangat tinggi.

G. Uji Persyaratan Analisis Data 1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang diproleh berasal dari populasi berdistribusi normal atau tidak. Untuk menguji normalitas pada penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Alasannya menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov, karena datanya berbentuk interval yang disusun

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DI SEKOLAH DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 5 75

PENGARUH PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2009/2010

1 12 12

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN GURU MENGAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 TULANG BAWANG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 11 80

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR GURU DAN CARA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 70

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT DAN METODE MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 WAY TENONG TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 56

PENGARUH METODE MENGAJAR GURU, PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN, DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SEPUTIH AGUNG KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 25 83

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 BUMI AGUNG LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 3 90

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KETERAMPILAN MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR MELALUI MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 15 106

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ICT OLEH SISWA DAN PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DISEKOLAH MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 3 103

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERSEPSI SISWATENTANG METODE MENGAJAR GURU MELALUI MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 10 101