3 Kegiatan Penutup
Guru dan siswa mengadakan refleksi dengan melakukan
tanya jawab tentang materi yang belum dipahami oleh siswa.
Siswa dan guru bersama-sama untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran yang telah dilakukan pada setiap pertemuan.
Siswa diminta untuk membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Siswa diberikan postes pada pertemuan kedua.
b. Kelas Kontrol Pembelajaran dengan Metode Diskusi
1 Kegiatan Pendahuluan
a Guru memberikan soal pretes mengenai dunia tumbuhan
sebelum pelajaran dimulai. b
Siswa mengerjakan soal pretes yang diberikan oleh guru c
Siswa diberikan apersepsi oleh guru:
Pertemuan I: “Coba kalian lihat halaman di depan kelas kita, ada
banyak tumbuhan coba sebutkan satu-satu yang kalian ketahui itu tanaman apa saja?
Pertemuan II:
Guru menanyakan apakah siswa sering memakan buah mangga dan melinjo, siswa menjawab: Ya sering
memakan buah mangga dan melinjo. Bagaimanakah rasa
dari buah mangga dan melinjo? Ciri-cirinya seperti apa? Apakah tumbuhan tersebut berguna untuk kehidupan kita?
a Siswa memperoleh motivasi dari guru:
Pertemuan I:
“Hari ini kita belajar mengenai dunia tumbuhan di Indonesia, dengan mempelajari materi ini kita mengetahui
berbagai jenis dan ciri-ciri Tumbuhan di Indonesia.”
Pertemuan II:
“Dengan mengetahui berbagai jenis tumbuhan di negara tercinta kita, kita dapat melestarikan tumbuhan yang mulai
langka serta bagaimana memanfaatkannya secara bijak. Karena tumbuhan yang kita tanam sekarang adalah untuk
kita wariskan ke generasi kita selanjutnya.” b
Guru menyampaikan gambaran pelaksanaan pembelajaran dan materi yang dipelajari, serta menyampaikan tujuan
pembelajaran dan karakter yang harus dicapai.
2 Kegiatan Inti
a Eksplorasi
Guru meminta siswa duduk di kelompoknya masing-
masing, setiap kelompok terdiri dari 4 orang pembagian kelompok yang dilakukan pada hari sebelumnya, yang
terdiri dari 9 kelompok yang heterogen berdasarkan tingkat intelegensi dan jenis kelamin.
Guru menyajikan materi pengantar mengenai dunia
tumbuhan yaitu terdiri dari tumbuhan berspora yaitu tumbuhan lumut dan paku pada pertemuan pertama, dan
tumbuhan berbiji yaitu tumbuhan Angiospermae dan Gymnospermae.
Guru membagikan LKS ke setiap kelompok dan
menjelaskan cara mengerjakan LKS tersebut. b
Elaborasi
Siswa bekerja sama dengan teman sekelompoknya untuk mengerjakan LKS dengan penuh rasa tanggung jawab.
Guru mengundi salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerjanya. Kemudian kelompok lainnya, mendengarkan presentasi dengan rasa hormat dan
perhatian serta mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan.
c Konfirmasi
Guru memberikan evaluasi dari hasil tugas kelompok yang
telah dikerjakan siswa.
3 Kegiatan Penutup
Siswa dan guru mengadakan refleksi dengan melakukan
tanya jawab tentang materi yang belum dipahami oleh siswa.
Guru mengajak siswa bersama-sama untuk menyimpulkan
kegiatan pembelajaran pada setiap pertemuan.
Siswa diminta untuk membaca mateti yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Siswa mengerjakan postes pada pertemuan kedua.
E. Jenis Data dan Teknik Pengambilan Data
1. Jenis Data
Data penelitian ini berupa: a.
Data kualitatif Data kualitatif diperoleh dari lembar angket motivasi dan data angket
tanggapan siswa. b.
Data kuantitatif Data kuantitatif berupa hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai
pretes dan postes. Hasil belajar siswa ditinjau berdasarkan perbandingan gain yang dinormalisasi atau N-gain g. Gain yang
dinormalisasi N-gain dihitung dengan formula sebagai berikut: Sf
− Si 100
− Si x 100
Keterangan : g = Gain yang dinormalisasi, Sf = posttest, Si = pretest Modifikasi dari Hake, 1998:65
2. Teknik Pengambilan Data
a. Pretes dan Postes
Data hasil belajar siswa diperoleh dari nilai pretes dan postes. Nilai pretes diambil sebelum pembelajaran pada pertemuan pertama,
sedangkan nilai postes diambil di akhir pembelajaran pada pertemuan kedua, baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol.
Teknik penskoran nilai pretes dan postes yaitu: S =
�
×100 Keterangan :
S = Nilai yang diharapkan dicari, R = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar,
N = jumlah skor maksimum dari tes tersebut Purwanto, 2008:112.
b. Lembar Observasi Aktivitas Siswa
Lembar observasi aktivitas siswa berisi semua aspek kegiatan yang
diamati pada saat proses pembelajaran. Setiap siswa diamati poin kegiatan yang dilakukan dengan cara memberi tanda
pada lembar observasi sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Aspek
yang diamati yaitu: 1 aktivitas mengemukakan pendapatide, 2 aktivitas bekerja sama dengan teman, 3 aktivitas menjawab
pertanyaan, dan 4 aktivitas melakukan kegiatan diskusi. Tabel 1. Lembar observasi aktivitas siswa.
No Nama
Skor Aspek Aktivitas Belajar Siswa A
B C
D 1
2 3
dst Jumlah skor
Skor maksimum Persentase
Kriteria
