Profesional Kajian Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SD

 Santrock, J.,W. 2012. Life-Span Development. Edisi ke 13, Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga  Sukmadinata, N. S., 2007. Bimbingan dan Konseiing dalam Praktek. Mengembangkan Potensi dan kepribadian Siswa. Bandung: Maestro

b. Profesional Kajian Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SD

MapelKelompok Kompetensi : SD Kelas Tinggi Kelompok Kompetensi A Kompetensi : Profesional Judul Modul : Kajian Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SD Alokasi Waktu : 18 JP 45 menit = 810 menit Deskripsi Singkat : Materi ini menjelaskan tentang Kajian Materi Bahasa dan Sastra Indonesia SD, yang terdiri atas: 1 Hakikat, Fungsi, Kedudukan, dan Ragam Bahasa Indonesia; 2 Pemerolehan Bahasa Anak; 3 Linguistik Bahasa Indonesia; 4 Semantik Bahasa Indonesia; 5 Keterampilan Berbahasa Indonesia; 6 Sastra Indonesia. Kompetensi a Kompetensi Inti: Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. b Kompetensi Guru: 1 Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa. 2 Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam bahasa Indonesia. 3 Menguasai dasar-dasar dan kaidah bahasa Indonesia sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 4 Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia menyimak, berbicara, membaca, dan menulis 5 Memahami teori dan genre sastra Indonesia. 6 Mampu mengapresiasi karya sastra Indonesia, secara reseptif dan produktif INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMA SI WAKTU 1. Menjelaskan hakikat bahasa Indonesia 2. Menjelaskan kedudukan bahasa Indonesia 3. Menyebutkan fungsi bahasa Indonesia 4. Membedakan kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia 5. Mengidentifikasi ragam bahasa Indonesia 6. Membuat contoh ragam bahasa Indonesia 7. Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar Hakikat, Fungsi, Keduduk an dan Ragam Bahasa Indonesi a 1. Hakikat Bahasa 2. Kedudukan Bahasa Indonesia 3. Fungsi Bahasa Indonesia 4. Ragam Bahasa 5. Bahasa Indonesia yang Baik dan Benar Tanya jawab, diskusi, penugasa n, penguata n ceramah LCD Projecto r, Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. 3 JP 45 menit = 135 menit 1. Menjelaskan pemerolehan bahasa anak 2. Menjelaskan pembelajaran bahasa anak 3. Membedakan pemerolehan dan pembelajaran bahasa 4. Menjelaskan tahapan pemerolehan bahasa 5. Mengidentifikasi faktor- faktor yang memengaruhi pemerolehan bahasa Pemerol ehan Bahasa Anak 1. Pemerolehan Bahasa Anak 2. Tahap-tahap Pemerolehan Bahasa Anak 3. Pemerolehan Bahasa Anak secara Hirarkis 4. Periode dan Perkembangan Pemerolehan Bahasa Pertama 5. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemerolehan Bahasa Anak 6. Pemerolehan dan Pembelajaran Bahasa Tanya jawab, diskusi, penugasa n, penguata n ceramah LCD Projecto r, Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. 3 JP 45 menit = 135 menit 1. Menggunakann kaidah tata bentukan dan tata istilah sebagai rujukan Linguisti k Bahasa 1. Tata Bentukan dan Tata Istilah 2. Konsep-konsep Tanya jawab, diskusi, LCD Projecto r, 3 JP 45 menit = 135 INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMA SI WAKTU penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 2. Membedakan kaidah tata bentukan dan tata istilah dalam penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3. Menggunakan kelas kata sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 4. Menggunakan kaidah tata kalimat sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5. Menggunakan kaidah wacana sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Indonesi a Dasar Morfologi 3. Bentuk, Fungsi, dan Makna 4. Tata Kalimat 5. Wacana penugasa n, penguata n ceramah Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. menit 1. Menjelaskan kaidah makna kata dan hubungan makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 2. Menggunakan kaidah makna kata dan hubungan makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 3. Menggunakan kaidah pertalian makna sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 4. Menggunakan perubahan makna kata sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar Semanti k Bahasa Indonesi a 1. Makna Kata 2. Pertalian Makna 3. Perubahan Makna 4. Idiom, Pameo, dan Peribahasa Tanya jawab, diskusi, penugasa n, penguata n ceramah LCD Projecto r, Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. 3 JP 45 menit = 135 menit INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMA SI WAKTU Menggunakan berbagai jenis idiom, pameo, dan peribahasa sebagai rujukan penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 1. Menerapkan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan reseptif menyimak dalam pembelajaran SD kelas tinggi 2. Menerapkan prinsip dan prosedur berbahasa secara lisan produktif berbicara dalam pembelajaran SD kelas tinggi 3. Menerapkan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif membaca dalam pembelajaran SD kelas tinggi 4. Menerapkan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis produktif menulis dalam pembelajaran SD kelas tinggi Keteram pilan Berbaha sa Indonesi a 1. Prinsip dan Prosedur Berbahasa secara Lisan Menyimak dalam Pembelajaran SD Kelas Tinggi 2. Prinsip dan Prosedur Berbahasa secara Lisan Produktif Berbicara dalam Pembelajaran SD Kelas Tinggi 3. Prinsip dan Prosedur Berbahasa secara Tertulis Reseptif Membaca dalam Pembelajaran SD Kelas Tinggi 4. Prinsip dan Prosedur Berbahasa secara Tertulis Produktif Menulis dalam Pembelajaran SD Kelas Tinggi Tanya jawab, diskusi, penugasa n, penguata n ceramah LCD Projecto r, Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. 3 JP 45 menit = 135 menit INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK SUBMATERI POKOK METODE ALAT BANTU MEDIA ESTIMA SI WAKTU 1. Membedakan sastra lama dan sastra baru 2. Mengidentifikasi genre sastra Indonesia 3. Membedakan prosa dan puisi 4. Membedakan prosa lama dan prosa baru 5. Mengidentifikasi unsur interinsik puisi 6. Mengidentifikasi unsur interinsik prosa Sastra Indonesi a 1. Genre Sastra Indonesia 2. Apresiasi Sastra Tanya jawab, diskusi, penugasa n, penguata n ceramah LCD Projecto r, Laptop noteboo k, White board, Spidol, Active Speaker , danLase r Pointer. 3 JP 45 menit = 135 menit Referensi  Abdul Syukur 2001. Pengantas Sosiolingustik, Sajian Bunga Rampai Malang: Universitas Negeri Malang.  Akhadiah, Sabarti, et al. 1996. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa  Indonesia. Jakarta: IKAPI.  Alwi, Hasan, dkk. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.  Aminuddin. 2000. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung : PT. Sinar Baru Algensindo.  Arifin, Zainal E. 1985. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Antar Kota.  Badudu, J.S. 1994. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia. Jakarta: Bhrata Media.  Chaer, Abdul.,dan Loenie Agustina., 2010. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta.  Chaniago, Darwin. S., 2003 Berbalas Pantun Remaja. Bandung: Pustaka Setia.  Crystal, David. 2008. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. USA: Blackwell Publishing Ltd.  Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Bahan Penyuluhan Bahasa Indonesia “Paragraf”. Jakarta: Pusat Bahasa.  Owens, Robert. Jr. 2012. Language Development An Introduction. New Jersey: Pearson Education,Inc.  Ellis, Rod., 1985. Understanding Second Language Acquisation. Walton Stree, Oxford. Oxford University Press.  Haduyanto. 2001. Membudayakan Kebiasaan Menulis. Sebuah Pengantar.  Jakarta: PT. Fikahati Aneska.  Hardjana, Agus M. 2007. Komunikasi Intrapersonal dan Interpersonal. Yogyakarta : Kanisius.  Keraf, Gorys., 2009. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.  Kushartanti, Untung Yuwono, Multamia RMT Lauder penyunting. 2005. Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik. Jakarta: Gramedia.  Luxemburg, Jan Van, Mieke Bal, Willem G. Weststeijn diterjemahkan oleh Dick Hartoko. 1982. Pengantar Ilmu Sastra. Jakarta: Gramedia.  McKnight, Katherine S,. 2013. The Elementary Teacher’s Big Book of Graphic Organizers. Uinited State of America: Jossey-Bass.  Mulyati, Yeti dkk. 2007 , Keterampilan Berbahasa Indonesia SD Modul, Jakarta: Universitas Terbuka.  Nurgiantoro., 2013.Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.  Nurhadi. 2000. Membaca cepat dan efektif.Bandung: Sinar Baru dan YA 3 Malang.  Pradopo, Rachmat Djoko. 2014. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.  Pusat Bahasa. 2007. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa, Depdiknas  Santosa, Puji, dkk. 2010. Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka.  Sayuti, Suminto A. Tanpa tahun. Berkenalan dengan Puisi. Yogyakarta: Gama Media.

3. Skenario Pembelajaran