Satuan Pendidikan Tahun Ajaran Sasaran Pelayanan Pelaksana Pihak Terkait Tanggal Jam PembelajaranPelayanan Volume Waktu JP Spesifikasi Tempat Belajar TemaSubtema Sumber Materi Pengembangan KES Penanganan KES-T : Jenis Layanan Kegiatan Pendukun

123 Panduan Bimbingan dan konseling SMP FORMAT KLASIKAL TERJADWAL Oleh : Surahma Wahyu

I. IDENTITAS

A. Satuan Pendidikan

: SMP Pembangunan Laboratorium UNP

B. Tahun Ajaran

: 2013-2014, Semester I

C. Sasaran Pelayanan

: Semua Kelas VII

D. Pelaksana

: Surahma Wahyu

E. Pihak Terkait

: Siswa dan orang tua

II. WAKTU DAN TEMPAT

A. Tanggal

: 16-20 Juli 2013

B. Jam PembelajaranPelayanan

: Sesuai jadwal

C. Volume Waktu JP

: Masing-masing kelas 2 dua JP 40 menit

D. Spesifikasi Tempat Belajar

: Di ruang kelas masing-masing

III. MATERI PEMBELAJARAN

A. TemaSubtema

: a. Tema : Orientasi Pelayanan BK b. Subtema : Orientasi Awal Pelayanan BK di Sekolah

B. Sumber Materi

: - - - - -

IV. TUJUANARAH PENGEMBANGAN

A. Pengembangan KES

: 1. Agar siswa memahami adanya dan kegunaan pelayanan BK serta termotivasi untuk memanfaatkannya dalam rangka mengembangkan potensi diri. 2. Dapat menyampaikan kepada orang tua tentang adanya dan kegunaan pelayanan BK di sekolah yang siap membantu siswa.

B. Penanganan KES-T :

Untuk menghindarimenghilangkan dan mencegah ketidaktahuan, kebingungan dan ketidakpedulian atau penolakan siswa dan orang tua mereka terhadap pentingnya pelayanan BK. Lampiran 4b CONTOH RPL BIMBINGAN DAN KONSELING 124 Panduan Bimbingan dan konseling SMP

V. METODE DAN TEKNIK

A. Jenis Layanan

: Layanan Informasi Format Klasikal

B. Kegiatan Pendukung

: - - - - -

VI. SARANA

A. Media

: Jadwal Pelajaran Siswa SMP Kelas VII Semester I.

B. Perlengkapan : - - - - -

VII. SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Diperolehnya hal-hal baru oleh siswa terkait KES Kehidupan Efektif Sehari-hari dengan unsur-unsur AKURS Acuan, Kompetensi, Usaha, Rasa, Sungguh-sungguh.

A. KES

: 1. Acuan A: Adanya dan kegunaan pelayanan BK di sekolah. 2. Kompetensi K: Apa yang perlu dilakukan siswa memanfaatkan pelayanan BK dan mampu menyampaikan kepada orang tua tentang adanya dan manfaatnya pelayanan BK tersebut. 3. Usaha U: Kegiatan siswa untuk memanfaatkan dan menyampaikan kepada orang tua tentang pelayanan BK di sekolah. 4. Rasa R: Bagaimana siswa merasa setelah mengetahui dan memahami tentang adanya pelayanan BK di sekolah dan perlunya menyampaikan hal itu kepada orang tua. 5. Sungguh-sungguh S: Kesungguhan siswa menyampaikan kepada orang tua tentang adanya pelayanan BK di sekolah, dan memanfaatkan layanan tersebut secara optimal.