36
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini termasuk penelitian diskriptif kuantitatif dan diskriptif kualitatif. Untuk pemahaman konsep diteliti dengan persentase skor siswa,
sedangkan miskonsepsi yang terjadi dinyatakan dengan persentase jumlah
siswa yang menjawab salah dan dinyatakan secara teoritis kualitatif.
Penelitian ini dilaksanakan dengan menguji soal yang berhubungan dengan konsep gaya yaitu soal FCI. Soal FCI yang digunakan merupakan
modifikasi soal yang terdapat pada jurnal yang digunakan oleh David Hestenes,dkk 1992 untuk kepentingan tujuan serupa. Tes yang diberikan
kepada siswa digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa dan untuk mendiskripsikan miskonsepsi konsep gaya yang banyak terjadi pada siswa
beberapa SMP di Yogyakarta.
B. Subyek Penelitian
1. Populasi
Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah siswa SMP di Yogyakarta.
2. Sampel
Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA dan VIIIB SMP Kanisius Pakem, VIIIB SMP Aloysius Turi, dan VIIID SMP
Pangudi Luhur Yogyakarta. Sampel penelitian sejumlah 105 siswa.
C. Variabel
Dalam penelitian ini terdapat dua buah variabel, yaitu pemahaman tentang konsep gaya dan miskonsepsi tentang konsep gaya. Kedua variabel
tersebut tidak akan dicari hubungan atau pengaruhnya, sehingga tidak dibedakan atas variabel bebas dan variabel terikat. Pemahaman konsep
gaya yang dimaksudkan dalam penelitian adalah jawaban benar mengenai tes yang diberikan. Sedangkan miskonsepsi konsep gaya adalah jawaban
yang salah yang disertai dengan alasan pada tes tentang konsep gaya yang diberikan kepada siswa.
D. Waktu dan Tempat Penelitian
Untuk mengadakan penelitian ini berusaha mengambil waktu yang tepat yaitu pada siswa kelas VIII yang sudah memperoleh materi pelajaran
mengenai gaya dari guru bidang studi. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei tahun 2013 di SMP Kanisius Pakem, SMP Aloysius Turi, SMP Pangudi Luhur
Yogyakarta.
E. Metode Penelitian
Kategori