 Soal  Soal  Soal KESIMPULAN DAN SARAN

Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar - gambar yang brekaitan dnegan pengambilan keputusan bersama - Merumuskan definisi keputusan bersama ada di sekolah kognitif  Menyebutkan benuk-bentuk keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah kognitif  Mengidentifikasik an bentuk-bentuk keputusan bersama psikomotor Conscience  Bertanggung jawab dalam  Diskusi kelompok - Instrume

n:  Soal

Rubik penilaian Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar menyebutkan keputusan bersama yang ada di sekolah afektif  Bertanggung jawab dalam menyebutkan keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah afektif Compassion  Menghargai teman yang mengutarakan pendapatnya afektif Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar 4.2 Mematuhi keputusan bersama Menghargai keputusan bersama Pertemuan 2 - Mengidentifikasi kan maslah dan pemecahannya berdasarakan tayangan video - Membuat kliping mengenai keputusan bersama dari berbagi sumber seperti media masa koran, iternet, majalah Competence  Mengidentifikas ikan pentingnya pengambilan keputusan bersama untuk kepentingan bersama kognitif  Mengidentifikas ikan dampak negatif yang muncul dalam pengambilan keputusan bersama kognitif - Jenis:  Tes  Non tes - Bentuk:  Tugas invidu  Diskusike lompok - Instrume

n:  Soal

Rubik penilaian 32x2 jp Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar  Mengidentifikas ikan dampak positif yang muncul dalam keputusan bersama kognitif  Membuat kliping psikomotor Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar Pertemuan 3  Memahami pentingnya mengharagi dan mematuhi keputusan bersama Competence  Mengidentifikasi kan pengertian pengambilan keputusan bersama untuk kepentingan bersama kognitif  Mengidentifikasi kan dampak negatif yang muncul dalam pengambilan keputusan bersama kognitif  Mengidentifikasi kan dampak - Jenis:  Tes  Non tes - Bentuk:  Tugas invidu  Diskusike lompok - Instrume

n:  Soal

Rubik penilaian 35x2 jp Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar  Membuat peta kosep mngenai materi pengambilan keputusan bersama positif yang muncul dalam keputusan bersama kognitif  Membuat peta konsep psikomotor Consience  Bertanggung jawab dalam mengidentifikasi akn pentingnya pengambilan bersama afektif  Bertanggung jawab dalam mengidentifikasi kan dampak Y o g y a k a r t a , 5 M a r e t 2 Kompetensi Dasar Materi pokok Kegiatan belajar Indikator Ketercapaian Model pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber belajar negatifpositif yang muncul dalam pengambilan keputusan bersama afektif  Berani mematuhi keputusan bersama afektif Compassion  Menghargai pendapat teman afektif Lampiran 2 RPP Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan pendidikan : SD Kanisius Wirobrajan Kelassemester : VA II MapelMateri : PKn Menghargai keputusan bersama Hari Tanggal : Jumat, 4 April 2014 Pertemuan ke : 1 Jumlah pertemuan : 35 x 2 jp

A. Standar Kompetensi SK

4. Menghargai keputusan bersama

B. Kompetensi Dasar KD

4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama

C. Indikator Pembelajaran

Competence Akademik Ketrampilan 4.1.1 Menyebukan bentuk-bentuk keputusan bersama yang ada di sekolah kognitif 4.1.2 Menyebutkan benuk-bentuk keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah kognitif 4.1.3 Mengidentifikasikan bentuk-bentuk keputusan bersama psikomotor Conscience Hati Nurani 4.1.4 Bertanggung jawab dalam menyebutkan keputusan bersama yang ada di sekolah afektif 4.1.5 Bertanggung jawab dalam menyebutkan keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah afektif Compassion Kepedulian Sosial 4.1.6 Menghargai teman yang mengutarakan pendapatnya afektif

D. Tujuan Pembelajaran

Competence Akademik Ketrampilan  Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk keputusan bersama yang ada di sekolah minimal 3 tiga secara tepat  Siswa mampu menyebutkan benuk-bentuk keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah minimal 3 tiga secara tepat tanpa melihat buku  Siswa mampu mengidentifikasikan bentuk-bentuk keputusan bersama Conscience Hati Nurani  Siswa mampu bertanggung jawab dalam menyebutkan keputusan bersama yang ada di sekolah  Siswa mampu bertanggung jawab dalam menyebutkan keputusan bersama yang ada di lingkungan rumah Compassion Kepedulian Sosial  Siswa mampu menghargai teman yang mengutarakan pendapatnya

E. Materi Pokok

Bentuk-bentuk keputusan bersama yang ada di sekolah dan ada dirumah

F. Pendekatan dan metode pembelajaran

Pendekatan Pembajaran : Pedagogi Reflekif Metode Pemblajaran : Tanya jawab, diskusi dan presentasi

G. Nilai kemanusiaan

Kerjasama Peduli Peka

H. Langkah-Langkah pembelajaran

A. Pertemuan 1

Kegiatan Pembelajaran Langkah- Langkah PPR Alokasi waktu

1. Kegiatan awal

- Salam, doa pembuka - Apersepsi: guru bertanya pada siswa : Siapa yang pernah memecahkan masalah dengan berdiskusi kelompok? Bagaimana rasanya ketika berdiskusi untuk memecahkan masalah? Apakah masalah cepat selesai ketika sudah berdiskusi? - Guru menyampaikan tujuan Konteks 5 menit pembelajaran - Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan

2. Kegiatan Inti

- Siswa menyimak gambar- gambar mengenai pengambilan keputusan dengan berdiskusi atau bermusyawarah - Guru melakukan tanya jawab mengenai gambar yang ditampilkan - Siswa dengan bantuan guru merumuskan definisi keputusan bersama - Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa - Masing-masing kelompok membahas bahan diskusi berupa bentuk-bentuk keputusan bersama yang ada di rumah - Setelah berdiskusi setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya di depan kelas - Siswa bersama guru membahas mengena bentuk-bentuk keputusan Pengalaman Refleksi 20 menit yang ada di rumah - Siswa merefleksikan apa yang telah dilakukan selama proses belajar - Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan refelksi untuk siswa - Bersama kelompok siswa membuat poster berupa pentingnya pengambilan keputusan bersama Aksi

3. Kegiatan Penutup

- Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi yang dipelajari - Penyampaian rencana pembelajaran lanjutan membawa koran sebanyak- banyaknya 10 menit

I. Refleksi terlampir

J. Aksi

Competence Siswa yang belum jelas, akan mempelajari kembali bersama teman atau guru Siswa ynag sudah jelas akan menggunakan ilmunya dalam kehidupan sehari-hari Conscience Siswa mau mengeluarkan pendapat saat berdiskusi Compassion Siswa mau bekerjasama dengan baik dalam kelompok Siswa peka terhadap sesama yang membutuhkan bantuan selaa proses belajar

K. Kecakapan hidup

Kecakapan diri untuk berfikir rasional Kecakapan diri untuk bertanggung jawab, jujur, disiplin, dan peduli Kecakapan berfikir untuk memecahkan masalah dengan kreatif dan inofatif

L. Evaluasi Pembelajaran

a. Jenis penilaian Terlampir

1. Tes tertulis Competence : esai 2. Non tes Conscience, Compassion : Unjuk kerja

b. Pedoman penilaian terlampir

M. Sumber Belajar

 Media - Gambar berkaitan dengan keputusan bersama  Alat dan bahan - kertas A2 - lem, gunting - alat tulis  Buku sumber Asmunah,dkk. 2008. Mari Belajar Pendidiakn Kewarganegaraan untuk SDMI kelas V . Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional LAMPIRAN Penilaian Competence - Evaluasi Jumlah jawaban benar x 100 = ... Jumlah keseluruhan jawaban Penilaian Conscience No Nama Siswa Skor sikap bertanggung jawab Total skor 1 2 3 1 2 3 4 5 Pedoman penskoran Indikator Keterangan Skor Menyelesaikan tugas tepat waktu Siswa menyelesaikan tugas dengan baik dan tepat waktu 3 Siswa menyelesaikan tugas dengan baik namun melebihi waktu 2 Siswa tidak menyelesaikan tugas yang diberikan 1 Skor maksimal yang bisa diperoleh siswa Skor minimal yang bisa diperoleh siswa