34
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian pengembangan multimedia interaktif untuk pelajaran bahasa Indonesia aspek membaca memindai dapat disimpulkan sebagai
berikut:
1. Prosedur pengembangan multimedia interaktif ini melaui lima tahap, yaitu
1 kajian standar kompetensi dan materi, 2 pengembangan program pembelajaran, 3 mendesain dan memproduksi multimedia interaktif
pembelajaran membaca memindai, 4 validasi, dan 5 revisi produk yang akhirnya menjadi prototipe pengembangan multimedia interaktif untuk
keterampilan membaca memindai Bahasa Indonesia SD kelas V semester genap.
2. Kualitas multimedia interaktif yang dikembangkan peneliti untuk
pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V semester genap keterampilan membaca memindai tergolong sangat baik dan layak digunakan dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V. Hal ini ditunjukkan dari perolehan skor validasi pakar pembelajaran bahasa yang memberikan skor
media pembelajaran 4,3 untuk validasi pertama dan 4,9 untuk validasi kedua, sedangkan skor modul pembelajaran 4,2 untuk validasi pertama dan
4,9 untuk validasi kedua. Pakar media memberikan skor media pembelajaran 3,3 untuk validasi pertama dan 4,0 untuk validasi kedua,
sedangkan skor modul pembelajaran 3,7 untuk validasi pertama dan 4,0 untuk validasi kedua. Guru bahasa Indonesia memberikan skor media
pembelajaran 4,6 dan skor modul pembelajaran 4,7, untuk validasi lapangan siswa memberikan skor rerata untuk media pembelajaran dan
modul pembelajaran 3,91.
5.2 Keterbatasan Penelitian
Produk yang dikembangkan peneliti memiliki beberapa keterbatasan, di antaranya sebagai berikut.
35
1. Produk dalam penelitian ini hanya terbatas pada satu keterampilan dan
satu kompetensi dasar saja 2.
Produk jadi dari penelitian ini masih terbatas pada kemampuan peneliti dalam menggunakan Microsoft Office Powerpint 2010, yang seharusnya
dapat menggunakan program Adobe Flash Player. 3.
Desain produk masih terbatas pada kemampuan peneliti, yang seharusnya bisa menggunakan program Corel Draw dan Adobe Photoshop dalam
merancang mudul dan media pembelajaran.
5.3 Saran
Kategori