Menyampaikan Persetuj uan, Sanggahan, dan Penolakan Pendapat

B. Menyampaikan Persetuj uan, Sanggahan, dan Penolakan Pendapat

Kemampuan yang akan kamu mi l i ki set el ah mempel aj ar i pelaj aran ini adalah sebagai berikut :

• menent ukan mekanisme diskusi; • menyampaikan perset uj uan, sanggahan, dan penolakan

pendapat dalam diskusi.

Pada pelajaran sebelumnya, kamu sudah sering melakukan diskusi untuk menyelesai kan suatu permasalahan. Dalam kegiatan tersebut, tentunya sering terjadi adu pendapat: ada yang setuju dan ada pula yang tidak setuju. Pada akhirnya, pendapat- pendapat itu mungkin ada yang diterima, ada pula yang ditolak. Nah, semua kegiatan itu harus dilandasi dengan bukti-bukti yang mendukung agar argumennya kuat. Oleh karena itu, pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih sehingga mampu me- nyampai kan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan.

Berdiskusi merupakan salah satu cara untuk menyelesaikan suatu masalah. Setiap peserta diskusi dapat mengemukakan pendapatnya dalam menyelesaikan masalah itu. Dengan cara demikian, jalan pemecahan masalah yang dapat kalian ambil akan lebih banyak. Kita dapat memadukan pendapat-pendapat itu atau dengan memilih salah satu cara yang terbaik.

Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah belajar menanggapi laporan teman dan memberikan masukan. Tentu kamu sekarang sudah tahu bagaimana tata cara menanggapi dan memberikan masukan. Nah, agar kemampuan berbicaramu semakin meningkat, sekarang kamu akan belajar memberikan sanggahan dan usulan dalam adu pendapat.

Menyanggah dalam adu pendapat, baik dalam diskusi kelompok maupun dalam kegiatan berbicara lainnya, perlu kedewasaan berpikir. Artinya, dalam menyampaikan sanggahan itu kita harus bersikap objektif dan rasional. Bersikap objektif maksudnya ketika kamu menyanggah, bukan berdasarkan siapa lawan debatmu, melainkan sanggahlah ber dasarkan kebenaran dan kemufakatan yang harus dicapai. Bersikap rasional maksudnya ketika kamu menyanggah, harus didukung oleh argumen-argumen (alasan) yang kuat dan masuk akal. Dengan demikian, selama sanggahan itu untuk mencapai mufakat atau

Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kelas VIII Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kelas VIII

Setiap orang, dapat saja memiliki pendapat yang berbeda terhadap suatu permasalahan. Pada sebuah diskusi, proses adu pendapat merupakan suatu hal yang wajar dan positif. Berikut contoh petikan adu pendapat.

Pendapat A : "Menurut saya, kit a memang harus me ngunj ungi t empat -t empat bersej arah unt uk menget ahui dan menapaki j ej ak para pej uang. "

Pendapat B : "Menurut saya, pendapat A kurang t epat . Unt uk menge t ahui j ej ak-j ej ak para pej uang t ersebut , ki t a dapat mel i hat nya di Ensi kl opedi a Tokoh

Sumber: Mat abaca, Februari 2006

Indonesia at au buku sej arah lainnya. Berkunj ung ke t empat -t empat sej arah hanya membuang-

Gambar 8. 1

buang wakt u dan t idak ef ekt if . " Berdiskusi bert uj uan unt uk Pendapat C

: "Menurut saya, membaca buku sej arah it u pent ing. menyelesaikan suat u permasalahan.

Akan t et api, mengunj ungi t empat sej arah j uga t i d ak kal ah p ent i ng. Dengan m engunj ungi t empat -t empat ber sej ar ah, ki t a memer ol eh inf ormasi yang lengkap, melihat secara langsung obj ek sej arah, dan menumbuhkan rasa bangga t erhadap perj uangan yang t elah dilakukan para pej uang. "

Perdebatan dalam diskusi pada dasarnya untuk mencari kesamaan pendapat, bukan mencari perbedaan pandangan. Oleh karena itu, forum tersebut sebagai sarana untuk melatih keterampilan berbicara, melatih kesabaran, melatih menghargai pendapat orang lain, dan melatih menyimpulkan seluruh pendapat sebagai hasil diskusi. Dengan demikian, hasil perdebatan yang berlangsung selama diskusi itu harus disimpulkan atas dasar kesepakatan bersama dengan seluruh peserta diskusi.

Ketika menyimpulkan hasil diskusi, kamu harus me- merhatikan pendapat kelompok sendiri dan masukan atau sanggahan dari kelompok lain. Berdasarkan hal itu, kelompokmu menentukan sikap menolak atau menerima. Kelompokmu dapat menerima usulan atau sanggahan peserta apabila logis dan dapat diterima oleh anggota kelompok.

Lingkungan Sekit ar

Apabila menolak sanggahan, kamu harus mampu mem- pertahankan pendapatmu. Apabila terjadi kebuntuan, kamu dapat meminta bantuan dari peserta lain atau dapat dilakukan voting (pemungutan suara) untuk mencari pemecahan terakhir. Apapun hasil voting itu, semua pihak harus menerima dengan lapang dada. Itulah konsekuensi berdiskusi secara demokratis.

Bacalah dan perhatikan dengan saksama contoh diskusi berikut.

Moderat or : "Sal ah sat u masal ah yang kit a mereka di depan sekolah kit a

i t u. Mungki n mer eka bel um seringnya t erj adi kemacet an di

h ad ap i se k ar an g i n i ad al ah

t ahu permasal ahan ini. Ol eh depan sekolah kit a. Akibat nya,

karena it u, kit a harus meng- banyak di ant ar a t eman ki t a

aj ukan usulan ke Polant as at au yang t erlambat masuk ke kelas.

DLLAJ agar ada pet ugas yang Di suasana it u suara bising oleh

meng at urnya. " kendaraan-kendaraan it u sangat

: "Saudar a Moder at or, i zi nkan mengganggu kenyamanan kit a

Maya

saya unt uk m engem ukakan dalam belaj ar. Ada t eman-t eman

pendapat . " y an g m e m p u n y ai p e n d ap at

Moderat or : "Silakan Maya. " unt uk meng at asi masalah ini?"

: "Menurut saya, pendapat Ol ga Rina

Maya

: "Saya punya pendapat , Saudara dan Rina, dua-duanya dapat Moderat or. Bahwa unt uk dapat

kit a t erima. Kedua pendapat mengat asi masal ah t er sebut ,

t eman kit a it u ada benarnya. ki t a har us meng akt i f kan par a

Usulan Rina t ent ang perlunya anggot a PKS (Pat roli Keamanan

p e n gak t i f an p ar a an ggo t a Sekolah) at au anggot a-anggot a

PKS dan pramuka, dapat kit a pr am uka. Mer eka ki t a mi nt a

t er i ma. Hal i t u ber manf aat unt uk m engat ur kend ar aan-

unt uk menunj uk kan t anggung kendaraan yang l al u l al ang di

j a w a b se k o l a h p a d a p e r - depan sekolah kit a it u. "

masalahan lingkungan di sekit ar Moderat or : "Bagus sekali pendapat Saudara

kit a di samping unt uk melat ih Rina. Ada pendapat lainnya?"

j iwa kepemimpinan di ant ara Olga

: "Saya kurang sependapat dengan mereka. Namun, kegiat an ini Saudara Rina sebab cara sepert i

t i dak bol eh ada pemaksaan

i t u dapat menganggu t eman- dan harus berada di luar j am t eman kit a yang di PKS at aupun

pelaj aran, misalnya pada j am- di pramuka. Mereka pun berhak

j am ist irahat supaya kegiat an unt uk b el aj ar. Ji k a m er ek a

belaj ar mereka t idak t erganggu. t erlibat dalam peng at uran lalu

Usulan Olga t ent ang perlunya l i nt as, past i kegi at an bel aj ar

ket er l i bat an kepol i si an at au mer eka akan t er ganggu. Pen-

pet ugas DLLAJ, j uga bagus. dapat saya unt uk m engat asi

Saya menyambut usul an i t u kemacet an lalu lint as di depan

kar ena memang masal ah i ni sekolah kit a it u adalah dengan

t idak dapat kit a t angani hanya memint a bant uan polisi. Selama

oleh sekolah kit a. Akan t et api, ini kit a t idak melihat kehadiran

Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kelas VIII Bahasa Indonesia Memperkaya Wawasanku unt uk Kelas VIII

b e r w e n an g, d al am h al i n i dan pr am uka dal am m eng- kepolisian at au DLLAJ. "

at asi kemacet an lalu lint as di Moderat or : "Bai k l ah d an t e r i m a k asi h

depan sekol ah ki t a. Supaya banyak Maya. Saya kira pen-

t i d ak m en gan ggu j am - j am dapat Maya merupakan solusi

pel aj ar an, anggot a PKS dan t erbaik t ermasuk kesimpul an

pramuka hanya diakt if kan pada dari diskusi kit a bahwa unt uk

wakt u ist irahat . Bant uan dari m engat asi k em acet an l al u

pet ugas kepol i si an at aupun l int as di depan sekol ah kit a,

DLLAJ t et ap diperlukan. "

Dari cuplikan tersebut dapat dirumuskan hal-hal berikut.