53
3.5.3 observasi
Observasi yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk mengetahui data tentang faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa.
Diatara factor tersebut adalah factor intern terkait dengan sikap siswa, sedangkan faktor ekstern meliputi faktor sosial dan faktor non sosial. Berikut dibawah ini kisi
– kisi pedoman observasi faktor yang mempengaruhi motivasi belajar:
Table 3.5 Kisi
– kisi pedoman observasi faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa
Variabel Indikator
Prediktor Itempernyataan
Faktor yang mempengaruhi
motivasi belajar siswa
Faktor intern Sikap -Datang tepat waktu
-Kerapian seragam - Memperhatikan
KBM - Sopan santun
Faktor ekstern:
1. Faktor sosial
2. Faktor non
sosial - Lingkungan
keluarga - Lingkungan
masyarakat - Hubungan dengan
Teman - Gedung sekolah
- Jarak rumah – sekolah
- Sarana prasarana belajar buku
paket, alat tulis, seragam
3.5.4 Validitas dan reliabilitas
masalah soal- soal
memiliki tingkat
kesulitan yang
lebih tinggi
70
54 Menurut Arikunto 2006:168 validitas adalah suatu ukuran yang
menunjukkan tingkat- tingkat kevalidan atau keshahihan suatu instrumen”. Untuk
menguji validitas instrumen penelitian ini digunakan teknik korelasi product moment yaitu
r
xy
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
Keterangan : N : Jumlah responden
X : Jumlah Nilai atau Skor Butir Total Y : Jumlah Nilai atau Skor Total
rxy : Koefisien Product Moment Menurut Sugiyono 2007:253 “Reliabilitas adalah indeks yang
menunjukkan sejauh mana alat pengukur dapat dipercaya atau dapat diandalkan. Bila suatu alat ukur dapat dipakai dua kali untuk mengukur gejala yang sama dan
hasil yang diperoleh relatif konsisten, maka alat pengukur tersebut reliabel. Rumus yang digunakan untuk mencari reliabel adalah rumus alpha, yaitu:
r
11
: [ ][1-
∑ ∑
]
r
11
: Reliabilitas Instrumen K : Banyaknya Butir Pertanyaan atau Banyaknya Soal
∑
:
Jumlah Varians Butir ∑ : Varians Total
N =
Keterangan :
55 N : Persentase
r : Skor Jawaban Responden i : Skor Jawaban Ideal
Analisis data tersebut digunakan untuk mengetahui peran orang tua dalam memotivasi belajar siswa terkait dengan perannya sebagai pendidik di SMP N 3
Losari Kabupaten Brebes. Dalam mendeskripsikan peran orang tua yang memiliki rentang skor 1-5,
dibuat interval kriteria nilai yang ditentukan dengan cara sebagai berikut : Persentase maksimal =
= 100 Persentase minimal
= Range
= 100 – 20 = 80
Panjang kelas interval = rangebanyak kelas = Berdasarkan panjang kelas interval tersebut maka kategori tingkat peran
orang tua dalam memotivasi belajar siswa dapat disusun sebagai berikut:
Table 3.6
Kategori penskoran skala memotivasi belajar siswa
Interval Kategori
84 ≤ 100 Sangat Ringgi
68 ≤ 83 Tinggi
52 ≤ 67 Sedang
36 ≤ 51 Rendah
56 20 ≤ 35
Sangat Rendah
3.6 Analisis Data
Kategori