27
e. Rata-rata diperoleh dengan rumus:
Nilai Akhir : Jumlah siswa f.
Ketuntasan diperoleh dengan rumus:
siswa yang tuntas : Jumlah siswa x 100
E. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat tes, lembar observasi, dan catatan lapangan.
1. Perangkat Tes
Tes dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa setelah diberikan pembelajaran dengan menggunakan media kartu soal.
Tes diberikan setiap akhir siklus pembelajaran yang berbentuk essay.
2. Lembar Observasi
Observasi digunakan untuk mengamati aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran sebagai upaya untuk mengetahui kesesuaian antara
perencanaan dan pelaksanaan tindakan. Pengamatan dilakukan dengan penyapuan setiap 10 menit selama proses pembelajaran. Data aktivitas
diperoleh dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa menggunakan tanda √ . Indikator yang diobservasi mencakup sebagai
berikut. a. Memperhatikan penjelasan guru
b. Bertanya kepada guru c. Menjawabmenanggapi pertanyaan
d. Membuat soal pada kartu soal e. Mengerjakan soal pada kartu soal
f. Diskusi antar siswa
28
3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan ini dimaksudkan untuk memperoleh data objektif yang tidak terekam selama pemberian tindakan. Catatan lapangan ini dapat
berupa catatan perilaku siswa dan permasalahan yang dapat dijadikan perkembangan bagi pelaksanaan langkah berikutnya ataupun masukan
terhadap keberhasilan yang sudah dicapai.
F. Indikator Keberbasilan
Pembelajaran dalam penelitian ini dinyatakan berhasil apabila : a. Aktivitas siswa mencapai sekurang-kurangnya 75
b. Banyak siswa yang tuntas nilai 60 keatas sekurang-kurangnya 75.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Penerapan pembelajaran menggunakan media kartu soal pada pelajaran
Matematika dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Sukadadi Pesawaran. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya
aktivitas belajar siswa dari siklus ke siklus. Aktivitas belajar siswa pada siklus I 61,7 meningkat menjadi 83,3 pada siklus II.
2. Penerapan pembelajaran menggunakan media kartu soal pada pelajaran Matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 2
Sukadadi Pesawaran. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata- rata hasil belajar siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa dari siklus
ke siklus. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 61,5 meningkat menjadi 75,4 pada siklus II. Sedangkan ketuntasan belajar
siswa pada siklus I mencapai 65 dan meningkat pada siklus II menjadi 85.
B. Saran
Berdasarkan hasil
penelitan dan
kesimpulan, bahwa
penggunaan pembelajaran menggunakan media kartu soal dapat meningkatkan aktivitas
dan hasil belajar pada pelajaran Matematika, siswa kelas V SD Negeri 2 Sukadadi Pesawaran, maka penulis menyarankan:
1. Penyajian materi pelajaran harus sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar serta indikator yang telah ditetapkan, sehingga waktu
yang tersedia dapat dimanfaatkan seefektif mungkin. 2. Guru harus membimbing siswa dengan baik ketika diskusi kelompok.
3. Guru harus mampu memotivasi siswa dengan penguatan yang tepat sehingga siswa lebih bergairah dalam mengikuti proses pembelajaran.
4. Penggunaan kartu soal dibuat lebih variatif sehingga proses pembelajaran lebih menyenangkan bagi siswa.
