elektrolit adalah larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik. Contoh larutan non elektrolit yaitu larutan gula, larutan urea, larutan
alkohol, dan larutan glukosa. VI.
Model Pembelajaran
Pendekatan : Konstruktivisme
Model : Problem Solving
Metode : Diskusi Kelompok
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Aktivitas SiswaGuru Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4 Fase 1:
Mengorientasikan siswa pada masalah. Guru :
Orientasi masalah kecil : a.
Guru memberikan ilustrasi gambar-gambar submikroskopis tentang komponen penyusun
dalam larutan, larutan elektrolit dan non elektrolit untuk memunculkan masalah dan
mengembangkan rasa ingin tahu siswa
dalam rangka memotivasi siswa untuk terlibat dalam pemecahan masalah.
b. Guru meminta siswa memberikan komentar.
c. Guru mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter.
Siswa :
a.
Mendengarkan dengan baik penjelasan guru.
b. Memberikan komentar terhadap masalah
Aktivitas SiswaGuru Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4 yang diberikan.
c.
Menyumbang ide atau berpendapat serta berkomunikasi
dalam memberikan
penjelasan sederhana. Masalah :
Apakah semua larutan dapat menghantarkan arus listrik?
Fakta :
Bahwa tidak semua jenis larutan dapat menghantarkan arus listrik.
Mengapa demikian ? Fase 2 :
Mencari data atau keterangan yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah.
Guru membantu siswa untuk mengorganisasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah
tersebut.
Guru :
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-
kelompok yang heterogen. Kelompok yang dibentuk merupakan percampuran yang
ditinjau dari latar belakang sosial, jenis kelamin dan kemampuan belajar. Satu
kelompok terdiri dari 4-5 siswa. b.
Membagikan LKS 1. c.
Memberikan ilustrasi gambar-gambar mikroskopis dan sub mikroskopis larutan,
Aktivitas SiswaGuru Penilaian oleh
Pengamat 1
2 3
4
larutan elektrolit dan non elektrolit. d.
Meminta siswa mengamati ciri-ciri larutan yang dapat dan yang tidak dapat
menghantarkan arus listrik berdasarkan nyala lampu dan jumlah gelembung gas pada
ilustrasi gambar-gambar mikroskopis dan sub mikroskopis:
e. Mengajukan pertanyaan :
Bagaimanakah ciri-ciri larutan yang dapat menghantarkan arus listrik dan larutan yang
tidak dapat menghantarkan arus listrik berdasarkan ilustrasi gambar mikroskopis dan
sub mikroskopis ? f.
Mengajukan pertanyaan : Bagaimanakah ciri-ciri larutan yang dapat
menghantarkan arus listrik dengan kuat dan menghantarkan arus listrik dengan lemah
serta larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik berdasarkan ilustrasi gambar
mikroskopis dan sub mikroskopis ? g.
Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan praktikum dengan anggota
