pertemuan 3: Apakah kalian pernah makan sambal? Bagaimana rasanya? Apa yang kalian rasakan kalau makan sambal terlalu
banyak?. 5
Guru memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan, pertemuan 1: Dengan mempelajari materi ini, kita dapat
mengetahui dampaknya bagi tubuh jika kekurangan ataupun kelebihan mengkonsumsi zat makanan tertentu, sehingga
kesehatan tubuh terjaga. Pertemuan 2: Setelah mempelajari materi ini, kita dapat
mengetahui tentang organ dan mekanisme pencernaan. pertemuan 3: Dengan mempelajari materi ini, kita dapat
mengetahui betapa pentingnya menjaga kesehatan tubuh dengan memilih makanan yang baik untuk kesehatan.
b. Kegiatan Inti
1 Siswa diminta duduk dalam kelompoknya masing-masing
kelompok terdiri dari 4-5 orang siswa. Kelompok bersifat heterogen, dibentuk berdasarkan nilai siswa dan jenis kelamin
siswa. 2
Siswa diberikan leaflet yang berisi materi yang dipelajari dan meminta siswa untuk membacanya.
3 Siswa dijelaskan cara penggunaan bahan ajar leaflet tersebut.
4 Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa LKS tentang makanan
dan fungsinya bagi manusia pertemuan I; sistem pencernaan
makanan pertemuan II; kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan pertemuan III.
5 Siswa dibimbing dalam berdiskusi dan menemukan jawaban dari
permasalahan yang ada dalam lembar kerja siswa LKS dengan menggunakan bahan ajar leaflet.
6 Beberapa kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompok. 7
Siswa diberi kesempatan untuk tanya jawab mengenai Materi Sistem Pencernaan pada Manusia yang dipresentasikan oleh
masing-masing kelompok. 8
Guru memberi penguatan terhadap jawaban hasil diskusi siswa dan meluruskan miskonsepsi yang mungkin masih dimiliki siswa.
9 Guru meminta siswa mengumpulkan Lembar Kerja Siswa LKS
yang telah diperiksa.
c. Penutup
1
Siswa dibimbing menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2 Siswa diberi tahu materi yang dibahas pada pertemuan.
berikutnya. Pada pertemuan III guru mengadakan postes untuk
materi pokok sistem pencernaan pada manusia.
3
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.