42
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini dilihat jenis data yang diperoleh dan analisis penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif. Berdasarkan dari segi metodenya
merupakan penelitian ex post facto.
B. Subjek Penelitian
Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta yang berjumlah 29 siswa. Komposisi subjek adalah
15 laki-laki dan 14 perempuan.
C. Variabel Penelitian
Margono Zuriah, 2006 : 144 menyatakan bahwa variabel didefinisikan sebagai konsep yang mempunyai variasi nilai. Variabel juga dinyatakan
sebagai pengelompokan yang logis dari dua atribut atau lebih. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
1. Variabel bebas variabel independen dalam penelitian ini adalah pola asuh orang tua X
1
dan interaksi teman sebaya X
2
2. Variabel terikat variabel dependen dalam penelitian ini adalah kecerdasan emosi siswa Y
43
D. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD Negeri Pujokusuman 1 Yogyakarta pada bulan Februari-Mei 2013
E. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian adalah pola pikir yang menunjukkan hubungan antara variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan
jumlah rumusan masalah yang dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik
analisis statistik yang akan digunakan Sugiyono, 2011: 42. Paradigma dalam penelitian ini menggunakan paradigma ganda dengan
dua variabel independen. Hubungan antar variabel dalam penelitian ini digambarkan sebagai berikut :
p1 p3
p2
Gambar 1 Paradigma ganda dengan dua variabel independen
Keterangan : X
1
: pola asuh orang tua X
2
: interaksi teman sebaya Y : kecerdasan emosi siswa
p1 : pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosi siswa p2 : pengaruh interaksi teman sebaya terhadap kecerdasan emosi siswa
p3 : pengaruh pola asuh orang tua dan interaksi teman sebaya terhadap
kecerdasan emosi siswa X 1
X 2 Y
44
F. Teknik Pengumpulan Data